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8、                          ?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

8、明月几时有

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科目:初中语文 来源: 题型:

                          ?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

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科目:初中语文 来源:2009年海南省中考语文试题及答案 题型:022

________?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)

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科目:初中语文 来源: 题型:

苏轼《水调歌头·明月几时有》(人教版《语文》第四册)

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠,不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

下面说法错误的一项是(    )

A、词人神游月宫的幻想是因在人间感到寂寞而产生的,而这寂寞感又跟中秋之夜不能跟亲人团聚有关。

B、“转朱阁,低绮户,照无眠”,“转”、“低”表示夜已深,而词人无眠,故小序说“欢饮达旦”。

C、“但愿人长久,千里共婵娟”较“隔千里兮共明月”的客观描述更具情思,前者是“有我之境”,后者是“无我之境”。

D、“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”。反映了作者因政治上失意而不满现实,想逃避现实,又不能决绝的心理。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼《水调歌头》,回答文后问题。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

1.下列对诗歌理解正确的一项是(     )2分)

A.“明月几时有,把酒问青天”,这是化用杜甫《把酒问月》中“青天有月来几时,我今停杯一问之”的两句诗意。

B.“我欲乘风归云,又恐琼楼玉宇”,“起舞弄清影,何似在人间?”这几句设想,暗示了中秋之夜月色的明丽,夜气的清寒,但不能透露作者对人间终不忍弃绝的复杂心情。

C.下阕写词人望月怀人,由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里,月圆人团圆是一种自然常理。

D.“但愿人长久,千里共婵娟”,表明情意的相通不受时空阻隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。词人终于以理遣情,希望从共赏明月中互致慰藉,离别之憾可以从兄弟友爱中获得补偿,这样也就能做到“不应有恨”了。

2.这首词反映了词人怎样的思想感情?

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼《水调歌头·明月几时有》完成24~26题(6分)

    丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!

  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

24. 词的小序的作用是                             。(1分)

25. 对词赏析有误的是(     )(3分)

A. 上片写词人把酒问青天,萌发了“乘风归去”飘然高举的奇想,而天上的高寒又使他转向对人间的喜爱。

B. 下片写词人望月怀人,由伤感离别转为对离人的祝福在词人的眼里,月圆人团圆是一种自然常理。

C. “但愿人长久,千里共婵娟”表明情意的相通不受时空的相隔,这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D. 全词以“明月”贯穿,咏月兼怀人,表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

26. 词人以词来表达对亲人的思念和祝福,请你为你所思念的亲人写一段话表明自己的心声(不超过60字)(2分)

                                                                                   

  

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科目:初中语文 来源:海南省中考真题 题型:默写题

根据题目要求默写古诗。
(1)将诗句补充完整。
①______________?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》)
②山重水复疑无路,______________。(陆游《游山西村》)
(2)在横线上完整地默写出唐代诗人杜牧的《泊秦淮》。
______________ ______________ ______________ ______________

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

《水调歌头》
苏轼    
  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间!
  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.苏轼在孤寂、愁苦、矛盾中思索,体现出他怎样的人生感悟?
答:___________________________________________
2.试分析这首词流传千古的原因。(提示:可从艺术构思和思想内容两方面分析)
答:__________________________________________

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科目:初中语文 来源:魔法语文新课标同步学与练八年级上 题型:048

阅读下文,回答1-5题。

  1.“明月几时有?把酒问青天。”这是宋代大文豪苏轼的佳句,它曾引起多少人的遐想啊!

  2.“明月几时有”呢?几乎人人都会回答:每月十五(农历)月儿圆。这个答案既对,又不对。今天,站在地球上________,作出这样的回答是对的。可是,如果从天文学的角度进行________,或上溯亿万年,这个答案就是错的。这是为什么呢?还得从“明月几时有”说起。

  3.“月有阴晴圆缺”,道理何在?这是由于月亮是绕着地球转的缘故,它本身是不发光的,而是靠反射太阳光而发光的。当月亮转到太阳与地球中间的时候,对着地球的一面太阳光照不到,因而我们看不见它。当它沿着轨道继续转动,我们就可以渐次________到峨眉月、半弦月、牵弓月了。当它正好转到和太阳相对一面的时候,一轮玉盘似的皎月,就会高悬夜空了。可见“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。

  4.今天,月亮绕地球一周需要29.52天,地球上的人们看到它,也就是经过一圆一缺这样一个过程,在这种情况下,“明月十五有”是对的。然而,月亮绕地球旋转的速度,是不是从来就如此呢?

  5.科学的新成果表明:四亿年前,月亮绕地球旋转的速度是今天的三倍,这就是说,当时月亮绕地球一周只需九天,也就是说,那时一个月不是三十天、二十九天,而是九天。“明月”不是“十五有”,而是十六有。有关资料还告诉我们:七千万年前,月亮绕地球一周所用的时间是逐渐变长的。可以预料,再过几千万年以至上亿年,每个月将会变成四十天、五十天,明月也会变成“二十有”或“二十五有”。

  6.这似乎是奇谈怪论,其实这并不奇怪,这是物质世界永恒运动的真理。物质世界的万事万物无时无刻不在运动,运动速度本身也在“运动”着。所以说,“明月几时有”的答案历来是不固定的,将来还是这样。任何想把这个答案固定的观点都是不正确的。

1.请写出《水调歌头·明月几时有》这首词中与月亮有关的其他句子。

答:________________________

2.请用一句话将这篇文章的内容概括出来(不超过30个字)。

答:________________________

3.选择恰当的词语填在文中的横线上。

A.考察  B.观察  C.看

D.察看  E.调查  F.研究

G.检查  H.欣赏

4.如果从第六节中抽出一句话作为第五段的起始句,你认为哪一句最合适?

答:________________________

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科目:初中语文 来源:河南省期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读古诗,完成问题。
水调歌头
苏轼
  明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。
  转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别里圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1、依据课文,对下列划线字解释不当的一项是(   )
A、欢饮达(早晨)
B、高处不寒(承受)
C、愿人长久(但是,表示转折)
D、千里共婵娟(即嫦娥,借指月光)
2、词的上阕主要写_________,下阕主要写__________。
3、“转朱阁,低绮户,照无眠”,乃是写景之句,“转”“低”是从人的视角看,这使我们联想起李白的《静夜思》中的“________________,________________”诗句,都写得是思乡之人,抒的是思乡之情,在这首词中“无眠”之人指的是_________。
4、请你谈谈对人间”悲欢离合“的看法。
______________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读苏轼的《水调歌头》,回答下列问题。(4分)

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

(1)词的上片诗人从幻想上天写起,最后又回到热爱人间的感情上来,这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”,一个是            、一个是             。(2分)

(2)指出下面词语或句子所表达的情感。(2分)

①“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感:                               

②“但愿人长久,千里共婵娟”表达的情感:                                   

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