下列句中加点词语含义解释错误的一项是

A．一些产自他乡的宠物，如蛇、蜥蜴、山猫等，往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱，啸聚山林，为害一方。（藩篱，在这里比喻门户或屏障。）

B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（惟妙惟肖，这里形容雕刻得十分精妙逼真。）

C．想想看，如果一个“充耳不闻”的人，对外界的一切已经无动王衰，必然也是一个“视而不见”的人了。（充耳不闻，在这里指有意不听别人的意见。）

D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。（震悚，这里指身体因过度兴奋而颤动。）

下列加点词语在句中的含义解释有误的一项是

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘（zhī猪）。”妻子适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。

1．下列词语在文中的意思解释错误的一项是（    ）

A．女还（回来），顾反为女杀彘

B．顾反（同“返”，返回）为女杀彘

C．特与婴儿戏（开玩笑）耳

D．遂烹（烧煮）彘也

2．这是著名的“曾子杀猪”的故事，“杀”与“不杀”是故事的焦点。曾妻认为不该杀，理由是_______________；曾子坚持要杀猪，理由是_______________。最后是曾子说服了妻子，“遂烹彘”，意思是说_______________。

3．下列加点的“之”，解释有错误的一项是（    ）

A．曾子之（的）妻之（她，指曾子的妻子）市

B．听父母之（的）教 妻止之（他，指曾子）曰

C．其子随之（她，指小孩的母亲）而泣

D．曾子欲捕彘杀之（它，指猪）

4．下列句中“子”字的含义相同的一项是（    ）

①曾子之妻之市  ②今子欺之  ③是教子欺也④  母欺子，子而不信其母

A．①②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    B．③④

C．①③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    D．②④

5．对“今子欺之，是教子欺也”翻译正确的一项是  （    ）

A．今天儿子被欺骗，就是教儿子学会骗人。

B．今天儿子被欺骗，这是教儿子欺骗别人。

C．今天你欺骗儿子，就是教儿子学会骗人。

D．今天你欺骗儿子，就是教儿子欺骗别人。

6．文言文里很多字词的含义可以通过上下文来推断，请解释加点字词的含义。  

（1）女还（    ），顾（    ）反为女（    ）杀彘

（2）今子（    ）欺之，是（    ）教子（    ）欺也（    ）

晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

8. 下列加点词语的解释，有错误的一项是（      ）（2分）

A.齐之习辞者也（习：熟练  ）          B.今方来（方：将要  ）

C.何坐（坐：坐下  ）                  D.缚者曷为者也（曷：同“何”）

9. 下列句子中，加点“之”的含义和用法与其它不相同的一项是（      ）（2分）

    A.楚王闻之。             B.吾欲辱之。

C.婴闻之。               D.得无楚之水土使民善盗耶。

10.下面对选文的内容分析不正确的一项是（       ）（2分）

A. “吏二缚一人诣王”的目的是想羞辱晏子，从而想羞辱整个齐国。

B．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击了楚王“齐人固善盗乎”的发难。

C．结尾处写道“王笑曰”，写出了当时楚王想羞辱晏子反而自取其辱的窘态。

D．楚王戏晏婴，只能认为是楚王想羞辱晏子，而绝不能理解为楚王想借羞辱晏子而达到羞辱整个齐国的目的的。

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）

（1）吏二缚一人诣王。

___________________________________________________________________________

（2）叶徒相似，其实味不同。

___________________________________________________________________________

阅读下面两则文言文选段，完成第1—5题。

选文甲

    若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

    至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒I临风，其喜洋洋者矣。

    嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归?

选文乙

    潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

    潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

    坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人．凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释下列句子中加点的词语。

      ①薄暮冥冥_________________     ②吾谁与归_________________

      ③潭中鱼可百许头___________         ④斗折蛇行_________________

2．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（    ）

      A．①而或长烟一空              ②或异二者之为

      B．①居庙堂之高                     ②乃记之而去

      C．①其喜洋洋者矣                   ②其真无马耶

      D．①不以物喜                       ②以其境过清

3．下列有关两则选文说法有误的一项是（    ）

      A．选文甲的作者为北宋政治家，军事家，文学家。选文乙的作者为唐代散文家。两人均被后人称为“唐宋八大家”。

      B．选文甲在文末点明抱负，直抒胸臆。选文乙则借景抒情，情在景中，含蓄深沉。

      C．在语言上两则选文长短句结合，句式错落有致，写景状物生动形象。

      D．在结构上文段甲生动写景，再精辟议论，点明主旨。选文乙则先分写游鱼、溪水、岸势，再渲染小潭的整体氛围，构思精巧。

4．翻译下面句子。

      ①是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?

      ②俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

5．面对一派山光水色，两则选文的作者分别流露了怎样的思想感情?你更欣赏哪一种?请简要说明理由。

文言文阅读（共6分，每小题2分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付
有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯。是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所也。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死
节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
……                                                  （节选自《出师表》）
【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝
表①废廖立、李严②于南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣!’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政开诚心布公道。尽忠益时者，虽仇必赏;犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之?”
（节选《贞观政要》）
【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。
【小题1】下列加点词语的解释，有错误的一项是（   ）

　　①为什么忽然想起这副对联呢？因为有几位朋友在谈话中认为，古人读书似乎都没有什么政治目的，都是为读书而读书，都是读死书的。为了证明这种认识不合事实，才提起了这副对联。而且，这副对联知道的人很少，颇有介绍的必要。

　　②上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这11个字生动地描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景，令人仿佛置身于当年的东林书院中，耳朵里好像真的听见了一片朗诵和讲学的声音与天籁齐鸣。

　　③下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。这11个字充分表明了当时东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国，还有许多别的国家。他们把天下事与国家事并提，可见天下事是指的世界大事，不限于本国的事情了。

　　④把上下联________起来看，它的意思更加________，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的“风声、雨声”也可以理解为语带双关，兼指自然界的风雨和政治上的风雨。这副对联的意义________是相当深长的。

1．第④节横线上依次应填入的双音节词是________、________、________。

2．第①节加粗的“这种认识”是指________。

3．第②节划线句可用“________临其境”来形容。（横线上限填一字）

4．对联中的“________”就是天籁。

5．“他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事”一句中，“只”字不能删去的理由是：①从意思上讲，________。②从句法上讲，________。

6．第①节中“这副对联知道的人很少”为什么不能改成“很少的人知道这副对联”？

7．第④节中的两个“风雨”的含义是不同的，前一个“风雨”是指________，后一个“风雨”是指________。

8．下列几种说法中正确的是（可多项选择）

[　　]

A．作者提及这副对联是为了证明朋友认为古人读书都没有政治目的的看法是错误的。

B．作者是为了让更多的人知道这副对联才提到这副对联。

C．通过对对联的分析，自然地引出本文的中心论点。

D．本文的论点可以简单地归结为“事事关心”。

E．这副对联证明中国古人读书都不是读死书的。

F．作者对上联意思进行解释时，进行了生动的描写，这体现了杂文文艺性的特点。

阅读短文，回答问题。

　　①为什么忽然想起这副对联呢？因为有几位朋友在谈话中认为，古人读书似乎都没有什么政治目的，都是为读书而读书，都是读死书的。为了证明这种认识不合事实，才提起了这副对联。而且，这副对联知道的人很少，颇有介绍的必要。

　　②上联的意思是讲书院的环境便于人们专心读书。这11个字生动地描写了自然界的风雨声和人们的读书声交织在一起的情景，令人仿佛置身于当年的东林书院中，耳朵里好像真的听见了一片朗诵和讲学的声音与天籁齐鸣。

　　③下联的意思是讲在书院中读书的人都要关心政治。这11个字充分表明了当时东林党人在政治上的抱负。他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事。那个时候的人已经知道天下不只是一个中国，还有许多别的国家。他们把天下事与国家事并提，可见天下事是指的世界大事，不限于本国的事情了。

　　④把上下联________起来看，它的意思更加________，就是说一面要致力读书，一面要关心政治，两方面要紧密结合。而且，上联的“风声、雨声”也可以理解为语带双关，兼指自然界的风雨和政治上的风雨。这副对联的意义________是相当深长的。

（1）第④节横线上依次应填入的双音节词是________、________、________。

（2）第①节加粗的“这种认识”是指________。

（3）第②节划线句可用“________临其境”来形容。（横线上限填一字）

（4）对联中的“________”就是天籁。

（5）“他们主张不能只关心自己的家事，还要关心国家和全世界的大事”一句中，“只”字不能删去的理由是：①从意思上讲，________。②从句法上讲，________。

（6）第①节中“这副对联知道的人很少”为什么不能改成“很少的人知道这副对联”？

（7）第④节中的两个“风雨”的含义是不同的，前一个“风雨”是指________，后一个“风雨”是指________。

（8）下列几种说法中正确的是（可多项选择）

[　　]

A．作者提及这副对联是为了证明朋友认为古人读书都没有政治目的的看法是错误的。

B．作者是为了让更多的人知道这副对联才提到这副对联。

C．通过对对联的分析，自然地引出本文的中心论点。

D．本文的论点可以简单地归结为“事事关心”。

E．这副对联证明中国古人读书都不是读死书的。

F．作者对上联意思进行解释时，进行了生动的描写，这体现了杂文文艺性的特点。