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10、《次北固山下》诗中的颈联是                                    

10、潮平两岸阔,风正一帆悬

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科目:初中语文 来源: 题型:

《次北固山下》诗中的颈联是                                    

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列对《次北固山下》诗句理解分析不正确的一项是
[     ]
A.  诗题“次北固山下”中的“次”是“游览”的意思,表明诗人写诗的地点。
B.  首联先写“客路”后写“行舟” ,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。
C.  这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整,这时候律诗的一个重要特征。
D.  尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的乡思愁绪。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读王湾《次北固山下》一诗,回答问题。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
【小题1】下列对这首诗的解读不正确的一项是。( 2分)
A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
【小题2】下列对诗句的分析,不正确的一项是。(2分)
A.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”诗人以“沉舟”“病树”自喻,固然不无惆怅,
B.“忽如一夜春风来,千树成树梨花开”以花喻雪,联想奇妙,给人的感觉不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此传出作者赏雪时的惊喜之情。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”从落花到春泥展开联想,诗人将时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。
D.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这两句诗,第一句从听觉角度,第二句从视觉角度概括紧张激烈的战争场面。

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科目:初中语文 来源:2012届广西省钦州市中考模拟考试语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏

阅读王湾《次北固山下》一诗,回答问题。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
【小题1】下列对这首诗的解读不正确的一项是。( 2分)

A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
【小题2】下列对诗句的分析,不正确的一项是。(2分)
A.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”诗人以“沉舟”“病树”自喻,固然不无惆怅,
B.“忽如一夜春风来,千树成树梨花开”以花喻雪,联想奇妙,给人的感觉不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此传出作者赏雪时的惊喜之情。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”从落花到春泥展开联想,诗人将时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。
D.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这两句诗,第一句从听觉角度,第二句从视觉角度概括紧张激烈的战争场面。

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读王湾《次北固山下》一诗,回答问题。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。
小题1:下列对这首诗的解读不正确的一项是。( 2分)
A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。
C.颈联妙在作者通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
小题2:下列对诗句的分析,不正确的一项是。(2分)
A.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”诗人以“沉舟”“病树”自喻,固然不无惆怅,
B.“忽如一夜春风来,千树成树梨花开”以花喻雪,联想奇妙,给人的感觉不是雪后奇寒而是欣喜和暖意,以此传出作者赏雪时的惊喜之情。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”从落花到春泥展开联想,诗人将时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。
D.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”这两句诗,第一句从听觉角度,第二句从视觉角度概括紧张激烈的战争场面。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读王湾的《次北固山下》(原诗略),完成下面的题目。

     1、人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙,请你说说妙在哪里?

         答:

     2、下列对诗句理解分析不正确的一项是(   )

         A.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思,表明诗人写诗的地点。

         B.首联先写“客路”后写“行舟”,神驰故里的漂泊羁旅之情,流露于字里行间。

         C.这是一首五言律诗。诗的颔联颈联对仗非常工整,这是律诗的一个重要特征。

         D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。

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科目:初中语文 来源:辽宁省模拟题 题型:单选题

对龚自珍的《次北固山下》赏析有误的一项是
[     ]
次北固山下
客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达,归雁洛阳边。
A.题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B.首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。
C.颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。
D.颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。

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科目:初中语文 来源: 题型:048

品读唐朝诗人王湾《次北固山下》一诗,找出下列说法中不正确的一项(  )?

  客路青山外,行舟绿水前。?

  潮平两岸阔,风正一帆悬。?

  海日生残夜,江春入旧年。?

  乡书何处达?归雁洛阳边。?

A.首联先写“客路”,后写“行舟”,写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。?

B.诵读颔联是应该使用上扬的语调,体现诗句平野开阔、大江奔流的宏大气势。?

C.颈联妙在作者无意说理,却通过拟人手法,在描写景物和节令之中,蕴含着一种自然的理趣。?

D.尾联紧承颈联,抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。

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科目:初中语文 来源: 题型:022

古诗文名句默写

①___________,江春入旧年。(王湾《次北固山下》)

②生,亦我所欲也;___________,___________ 。(《孟子·鱼我所欲也》)

③蒹葭苍苍,___________ 。所谓伊人,___________ 。(《诗经·蒹葭》)

④《岳阳楼记》中表现范仲淹豁达、博大胸襟的千古名句是: ___________ ,___________ 。

⑤李白《渡荆门送别》的颈联“___________ , ___________ ”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景。

⑥《茅屋为秋风所破歌》中“ ___________   ,___________ ”充分体现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。

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科目:初中语文 来源: 题型:

按要求写诗句。(10分,每空一分)

(1)《次北固山下》写平野开阔,大江直流,波浪平静的诗句_________ _  ,______________。

(2)《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗(即颔联和颈联)是

                                       

           

(3)《天净沙·秋思》画龙点睛的句子是:夕阳西下,           

(4)              ,闻道龙标过五溪。

(5)               ,若出其里。(《观沧海》)

(6)兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“                   ”(《咏雪》)

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同步练习册答案