那榆荫下的一潭./不是清泉.是天上虹,/揉碎在浮藻间./ .(徐志摩)——青夏教育精英家教网—

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10、那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/ 。（徐志摩《再别康桥》）

10、沉淀着彩虹似的梦

相关习题

科目：初中语文 来源： 题型：

那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/ 。（徐志摩《再别康桥》）

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科目：初中语文 来源：山东省中考真题 题型：默写题

按要求填空。
①那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/_______________。（徐志摩《再别康桥》）
②人生自古谁无死，_______________。（文天祥《过零丁洋》）
③谁道人生无再少？_______________，_______________。（苏轼《浣溪沙》）
④_______________，必先苦其心志，劳其筋骨……（《孟子》二章》）
⑤2008年北京奥运会，华夏儿女喜迎各国嘉宾，我们可以用《论语》中_______________，_______________。表达喜悦心情。
⑥常建《题破山寺后禅院》中有四字成语，后来成为中国园林艺术、文学艺术的美学追求，蕴含这一美学追求的诗句是：_______________，_______________。
⑦今年，H1N1病毒、手足口病给人们的生活带来极大的不便，我们坚信在党和政府的领导下一定会“_______________”。（填写陆游《游山西村》诗句）
⑧李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中，描写诗人烦忧、苦闷、矛盾心情的诗句是：“_______________，_______________。”
⑨写出古诗词中能够表现人们辛勤劳作的诗句（连续的两句）。_______________，_______________。

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科目：初中语文 来源：2009年山东省聊城市普通高中招生统一考试语文试题 题型：022

那榆荫下的一潭，／不是清泉，是天上虹；／揉碎在浮藻间，／________。（徐志摩《再别康桥》）

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科目：初中语文 来源：同步题 题型：阅读理解与欣赏

再别康桥

①轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
②那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
③软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
④那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
⑤寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
⑥但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
⑦悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
1、在第①节中，诗人连用了三个“轻轻的”，有什么表达效果？
　_______________________________________________________________________________
2、品析“那河畔的金柳，∕是夕阳中的新娘；∕波光里的艳影，∕在我的心头荡漾。”划线词的妙处。
　_______________________________________________________________________________
3、“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”“招摇”在这里是什么意思？
　_______________________________________________________________________________
4、诗中诗人在康河里泛舟寻梦时的景物描写很有特点，试找出诗歌最精彩的两处说说好在哪里。
　_______________________________________________________________________________
5、这首诗的第①节和最后一节结构基本相同，这样的好处是什么？
　_______________________________________________________________________________

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科目：初中语文 来源：模拟题 题型：默写题

默写句子。
（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身，____________________，____________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（2）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。____________________，____________________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）人有悲欢离合，____________________，____________________。（苏轼《水调歌头》）
（4）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。____________________，____________________。（马致远《天净沙秋思》）
（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。____________________，____________________。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
（6）子曰：“默而识之，____________________，____________________，何有于我哉。”（《论语》）
（7）那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；____________________，____________________。（徐志摩《再别康桥》）
（8）桃树、杏树、梨树……都开满了花赶趟儿。____________________，____________________，____________________。（朱自清《春》）
（9）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春景写雪景的诗句是：____________________，____________________。
（10）王安石《登飞来峰》．中抒写诗人远大抱负的诗句是：____________________，____________________。

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科目：初中语文 来源：语文教研室 题型：048

阅读下边诗歌，然后答题。

再别康桥

徐志摩

　　①轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。

　　②那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。

　　③软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草！

　　④那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。

　　⑤寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯；/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。

　　⑥但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！

　　⑦悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

十一月六日中国海上

（1）诗的首节三个“轻轻的”抒发了诗人什么样的思想感情？

____________________________________________________________

（2）诗人在第②至⑤节中描绘了怎样的情境？

____________________________________________________________

（3）诗中运用了较多色彩比较绚丽的词语和动作性很强的词语，这样写有什么好处？

____________________________________________________________

（4）最后一节诗在全诗的结构上和感情色彩上各起了什么作用？

____________________________________________________________

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科目：初中语文 来源： 题型：048

阅读下边诗歌，然后答题。

再别康桥

徐志摩

　　①轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。

　　②那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。

　　③软泥上的青荇，/油油的在水底招摇；/在康河的柔波里，/我甘心做一条水草！

　　④那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。

　　⑤寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯；/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。

　　⑥但我不能放歌，/悄悄是别离的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！

　　⑦悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

十一月六日中国海上

（1）诗的首节三个“轻轻的”抒发了诗人什么样的思想感情？

____________________________________________________________

（2）诗人在第②至⑤节中描绘了怎样的情境？

____________________________________________________________

（3）诗中运用了较多色彩比较绚丽的词语和动作性很强的词语，这样写有什么好处？

____________________________________________________________

（4）最后一节诗在全诗的结构上和感情色彩上各起了什么作用？

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科目：初中语文 来源：学力提升指导丛书　义务教育课程标准实验　2006年初中语文总复习（下册） 题型：048

阅读下面文章，回答文后问题。

再别康桥

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　①那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘；

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　②软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康河的柔波里。

　　我甘心做一条水草！

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹；

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯，

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫；

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来；

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

1．从表达方式看，这首诗属于________。

2．为下面形近字注音、组词。

畔（　　）________

衅（　　）________

漾（　　）________

羡（　　）________

篙（　　）________

蒿（　　）________

淀（　　）________

绽（　　）________

3．第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看作是________。

4．表达了诗人怎样的思想感情？

________

5．第2～5节诗，诗人为我们描绘了怎样的画面？分别用一句话概括。

①________

②________

③________

④________

6．文中画横线的句子运用的修辞方法分别是①________、②________。

7．结尾一节中两次出现“悄悄的”，在结构上与开头的“轻轻的”形成________，在内容上有何作用？

________

8．请任选一节作一点分析，感受诗歌的美感。

________

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科目：初中语文 来源：黄冈重点作业　初三语文（下） 题型：048

阅读答题。

　　再别康桥

　　徐志摩

　　轻轻的我走了，

　　正如我轻轻的来；

　　我轻轻的招手，

　　作别西天的云彩。

　　那河畔的金柳，

　　是夕阳中的新娘；

　　波光里的艳影，

　　在我的心头荡漾。

　　软泥上的青荇，

　　油油的在水底招摇；

　　在康河的柔波里，

　　我甘心做一条水草！

　　那榆荫下的一潭，

　　不是清泉，是天上虹

　　揉碎在浮藻间，

　　沉淀着彩虹似的梦。

　　寻梦？撑一支长篙，

　　向青草更青处漫溯，

　　满载一船星辉，

　　在星辉斑斓里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是别离的笙箫；

　　夏虫也为我沉默，

　　沉默是今晚的康桥。

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的来；

　　我挥一挥衣袖，

　　不带走一片云彩。

1．《再别康桥》是作者徐志摩________年重游康桥，也是诗人最后一次到康桥后留下的一首传世之作。康桥，即英国著名的________大学所在地。

2．本诗共七小节，可以将全诗划分为几个层面？每层所抒发的思想感情又是怎样的？

答：________。

3．作者选取了哪三个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？三个意象有什么深刻的含义？

答：________。

4．第二节写出岸边柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人________和________的感情。

5．第三节写了康河的________。“________”二字，生动地写出康桥对诗人的欢迎态度；而“甘心”两字，也正写出诗人对康桥的________。

6．这首诗在意象的选择上独具特色。诗人没写离别时送行的人及眼中所见的高楼大厦、车水马龙，也不写耳中听到的机械轰鸣。摄入诗人镜头、写入诗中借以寄情的物象是“________”、“________”、“________”、“________”、“________”等自然物，这就避开了人间烟火，创造出一种清新感。

7．诗人使用了色彩较为绚丽的词语，通过动作性很强的词语，如“________”、“________”、“________”、“________”、“________”、“挥一挥”等使一幅幅画变成了动态的画面，给人以立体感。

8．最后一节诗在全诗的结构上和感情色彩上起了什么作用？

答：________。

9．读这首诗的感受像________。

[　　]

A．倾听岳飞高唱《满江红》

B．欣赏贝多芬《命运交响曲》

C．领略白居易笔下琵琶女的弹奏

D．静听肖邦的小夜曲

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