3、诗人龚自珍的《己亥杂诗》中,表达诗人爱国热忱的诗句是:___________,____________。
科目:初中语文 来源: 题型:单选题
科目:初中语文 来源: 题型:013
对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )
A、“浩荡离愁百日斜”中的“离愁”既指诗人离开众多亲友的伤感之情,也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。
B、“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C、“落红不是无情物,化作春泥更护花”表明了作者的心迹:人虽不在朝廷,但仍想着为国效力。
D、这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的言志抒情诗。
科目:初中语文 来源:初三语文模拟考试 题型:013
对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是
A.“浩荡离愁百日斜”中的“离愁”既指诗人离开京城时的伤感之情,也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。
B.“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”表明了作者的心迹:人虽不在朝廷,但仍想着为国效力。
D.这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的抒情言志诗。
科目:初中语文 来源:2012届湖北省天门市九年级毕业考试语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
【小题1】本诗开头两句,以“ ”修饰离愁,以“ ”衬托离愁,这种表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。(2分)
【小题2】对这首诗赏析不恰当的一项是:(2分)
| A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 |
| B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。 |
| C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。 |
| D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年湖北省天门市九年级毕业考试语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.本诗开头两句,以“ ”修饰离愁,以“ ”衬托离愁,这种表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。(2分)
2.对这首诗赏析不恰当的一项是:(2分)
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A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 |
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B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。 |
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C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。 |
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D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年湖北省天门市九年级毕业考试语文试卷(解析版) 题型:诗歌鉴赏
己亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
1.本诗开头两句,以“ ”修饰离愁,以“ ”衬托离愁,这种表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙。(2分)
2.对这首诗赏析不恰当的一项是:(2分)
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A.诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境:离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。 |
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B.诗的第三、四句从落花到春泥展开联想,将诗人的时代使命感移情落花,从而把离愁升华为崇高的献身精神。 |
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C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁,用“落红”一句作为情感的转析,使整首诗从离愁中解脱出来。 |
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D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。 |
科目:初中语文 来源:中学学习一本通 语文 八年级下册 人教版 题型:022
名句积累。
龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融人议论,表明心志的句子是:
“________________,________________。”
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