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6、读人口增长模式示意图,回答

如果该图表示不同地区人口的增长过程,则最有可能表示我国的是

A.甲    B.乙    C.丙    D.丁

6、A

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科目:高中地理 来源: 题型:

读人口增长模式示意图,回答

如果该图表示同一地区的人口增长过程,按照一般规律,排列顺序正确的是

A.甲―乙―丙―丁    B.丁―丙―乙―甲

C.丙―丁―乙―甲    D.乙―丙―甲―丁

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科目:高中地理 来源: 题型:

读人口增长模式示意图,回答

如果该图表示不同地区人口的增长过程,则最有可能表示我国的是

A.甲    B.乙    C.丙    D.丁

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科目:高中地理 来源:中学教材全解全析互动新课堂高二  地理(下册) 题型:022

阅读下面材料,回答有关问题。

  秭归县桐树湾村,面积2.27平方千米,人口1296人,共有耕地143公顷,其中柑橘园60公顷。三峡水库建成后,受淹人口1084人,淹没房屋3.4万平方米,损失耕地78公顷,其中柑橘园27公顷。全村受淹情况较为严重。

  到2000年底,全村彻底完成了移民搬迁安置与生产安置任务。搬迁后,改造中低产田63公顷,发展柑橘园67公顷,建沼气池308口,形成了以猪粪产沼、沼液养猪、沼渣育果的“猪果”良性生态农业模式。2000年,全村的经济总收入到540万元,是搬迁前1992年的5.4倍,人均经济收入增长了3.81倍。有282户村民建起砖混结构楼房,256户村民购买了彩色电视机,114户村民安装了程控电话。村民的生活质量比搬迁前有了很大的改善。

(1)桐树湾村受淹情况严重,搬迁后经济发展迅速,主要受益于_____________。

(2)如用下面联系图表示桐树湾村“猪果”良性生态农业模式,请在空白框内填上合适的内容。

(3)试述“猪果”模式的意义。

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科目:高中地理 来源: 题型:阅读理解

随着台湾关系的改善,与台湾隔海相望的福建的历史与现状引起人们更多的关注。阅读  材料,回答问题。

    材料一:我国某省河流分布图

   (1)试描述该省的河流水系特征和水文特征。

   (2)试分析该省地形对农业生产的影响。

    在中国历史上,人口的流动始终没有停止过,有时还出现大规模的移民浪潮,并带来了政治、经济和社会生活等一系列的变化。阅读下列材料:

材料二 公元前213年,秦始皇迁徙50万人戍守五岭,与越人杂居。公元前211年,秦始皇又迁内地居民30万人到河套以北垦田生产。西汉文景时期,采用免税、赐爵、赎罪等办法鼓励移民北方。                              一一摘自朱绍侯《中国古代史》

材料三 历史地理学家研究发现……每当寒冷期到来,就会造成北方游牧民族生存困难,从而进攻中原,继而导致中原人口的大量南迁。在人力作为生产力主体的古代,人口的迁移客观上加速上迁入地生产的发展。因此中原人口的大量南迁就加速了经济重心的南移。

                                                       ——岳麓版教材

材料四  鸦片战争以后,大量农村人口涌向通商口岸等近代城市地区,成为我国人口迁移的新特点。电视剧〈霍元甲〉就表现了祖籍天津静海的武术家霍元甲(1861一1910)在上海租界开设武馆、打擂比武的生活经历。

材料五  中国人向海外移民,最早从公元前后开始。宋末元初,向海外移民有所增加,明成祖以后出现了一个移民高潮,明末清初又有大批移民避难海外。但从康熙到道光初年移民却大幅度减少甚至中断,鸦片战争后向海外移民又逐渐恢复。据统计,现今居住在海外的华侨包括华裔在内的有2300多万人,其中居住在东南亚地区的占了将近90%,移民海外的又以广东最多,其次是福建。                            一一摘自〈文化地理学〉

请回答:  

(3)根据材料二和所学知识分析,我国古代国内范围的政府移民主要趋向是什么?有何积极作用?

(4)在我国古代发生了多次国内范围的自发移民,将材料三中揭示的因果关系在下列图中标示出来。

(5)根据材料四和所学知识,分析近代“大量农村人口涌向通商口岸”的影响有哪些?

   (6)根据材料五和所学知识分析,中国人向海外移民为什么在“第二次鸦片战争后向海外移民又逐渐恢复”?

 材料六  610万的2009年应届大学毕业生,构成了中国就业史上蔚为壮观的一道就业洪流。而这道就业洪流所流经的河床,已经由20年前的宽阔浩荡,演变为经济增长模式不平衡和外来危机夹击之下的愈加崎岖与逼仄。如何疏导这6l0万的就业洪流,考验和改变的,不只是每一个就业大学生的就业观念和就业期许,也考验着党和政府的作为。

国务院总理温家宝于2009年1月7日主持召开国务院常务会议,部署做好高校毕业生就业工作。会议确定7项措施加强高校毕业生就业工作:(一)鼓励和引导毕业生到城乡基层就业。(二)鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。(三)鼓励骨干企业和科研项目吸纳和稳定高校毕业生就业。(四)鼓励和支持毕业生自主创业。(五)强化毕业生就业服务。(六)提升毕业生就业能力。(七)建立和完善困难毕业生援助制度。

   (7)从经济常识的角度,谈谈国家重视就业的意义。

   (8)运用党的有关知识,分析如何解决就业问题。

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