6、自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答

若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.c为海洋,b为陆地
B.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
C.环节③为人类提供了重要的淡水资源
D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读右图回答问题。
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1.如果此图表示北半球某特大城市上空的热力环流,则
A.a是城区,b是郊区 B.为保护城市环境,可在③地建防护林带
C.若a位于b的正西方,则ab间实际风向为西南风 D.这种大气环流,能有效防止城市的大气污染
2.若此图代表行星风系中的中纬度地区的环流,则
A.一般来说,a处为多雨地带,b是少雨带
B.b处气压低于c处
C.③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风,南半球偏转成两南风
D.a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
2.若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地 B.环节③为人类提供淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发 D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
4.若此图表示的是太平洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜近于等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有大型渔场、沿岸有沙漠分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读下图回答下面试题。
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如果此图表示北半球某特大城市上空的热力环流,则
A.a是城区,b是郊区
B.为保护城市环境,可在③地建防护林带
C.若a位于b的正西方,则ab间实际风向为西南风
D.这种大气环流,能有效防止城市的大气污染
若此图代表行星风系中的中纬度地区的环流,则
A.一般来说,a处为多雨地带,b是少雨带
B.b处气压低于c处
C.③气流由于受地转偏向力的影响,在北半球偏转成西北风,南半球偏转成两南风
D.a气压带与③风带的交替控制形成了地中海气候
若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地
B.环节③为人类提供,淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾作用和陆地水蒸发
D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
若此图表示的是太平洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜近于等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有大型渔场面沿岸有沙漠分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图(图4)回答:
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若此图代表“三圈环流”中的中纬环流,则
A.a处因气温低导致空气收缩下沉
B.b处空气受热上升,形成赤道多雨带
C.③处气流受地转偏向力影响,盛行东北风
D.a处附近可能形成地中海气候
若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地
B.环节③为人类提供了重要的淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读右图回答下面1~2题。
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若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋b为陆地
B.环节③为人类提供了重要的淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图(图4)回答:
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若此图代表“三圈环流”中的中纬环流,则
A.a处因气温低导致空气收缩下沉
B.b处空气受热上升,形成赤道多雨带
C.③处气流受地转偏向力影响,盛行东北风
D.a处附近可能形成地中海气候
若此图为海陆间水循环侧视图,则
A.a为海洋,b为陆地
B.环节③为人类提供了重要的淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑
若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图回答:
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若此图为海陆间水循环侧视图,则( )
A.a为海洋b为陆地
B.环节③为陆地提供了重要的淡水资源
C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发
D.环节③④均能造成黄土高原的千沟万壑
若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则( )
A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流
B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布
C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的热带草原区
D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流
如图示区域位于南印度洋,且c、d两地全年昼夜等长,有关叙述正确的是( )
A.①处海域位于非洲板块 B.②处海域位于印度洋板块
C.③洋流流向随风向而出现季节性改变 D.④位于板块消亡边界附近
科目:高中地理 来源: 题型:
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图15,回答23~24题。
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23.若此图为海陆间水循环示意图,则
A.a为海洋,b为陆地 B.环节①受人类活动影响较小
C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发 D.环节③④能造成黄土高原千沟万壑
24.若此图表示的是某大洋环流示意图,且c、d两地全年昼夜等长,则
A.该大洋环流是南半球中低纬环流 B.①洋流为赤道逆流,性质为暖流
C.②洋流附近可能有沙漠和渔场分布 D.④洋流沿岸地区主要分布温带落叶阔叶林
科目:高中地理 来源:2011-2012学年广东省湛江二中高二下学期学业水平考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体,读图15,回答问题![]()
【小题1】如图15为海陆间水循环侧视图,则
| A.a为海洋,b为陆地 |
| B.环节③②①④ |
| C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发 |
| D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑 |
| A.①洋流为西风漂流 |
| B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布 |
| C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林 |
| D.此洋流圈是北半球中低纬度的大洋环流 |
科目:高中地理 来源:2011-2012学年辽宁省开原高中高二下学期期中考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读下图回答问题。![]()
【小题1】如果此图表示的是北半球某特大城市热力环流,则( )
| A.a是城市,b是郊区 |
| B.为保护城市环境,应在③地建防护林带 |
| C.若a位于b的正西方,则ab间实际风向为西南风 |
| D.这种大气环流,能有效防止城市的大气污染 |
| A.①洋流为西风漂流,性质属于寒流 |
| B.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布 |
| C.④洋流势力强大,沿岸地区形成面积广大的温带落叶阔叶林 |
| D.此洋流圈是北半球中低纬海区的大洋环流 |
科目:高中地理 来源:2011-2012学年湖北省孝感高中高一下学期期中考试地理试卷(带解析) 题型:单选题
自然地理环境各要素通过水循环、大气循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程,进行着物质迁移和能量交换,并形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。读图,完成问题。![]()
【小题1】若此图为海陆间水循环示意图,则( )
| A.a为海洋,b为陆地 |
| B.环节③为人类提供了重要的淡水资源 |
| C.环节②表示植物蒸腾和陆地水蒸发 |
| D.环节①④均能造成黄土高原的千沟万壑 |
| A.此洋流圈位于北半球 |
| B.①洋流为赤道逆流 |
| C.②洋流附近可能有沙漠和大型渔场分布 |
| D.③④洋流对沿岸气候有增温、增湿的作用 |
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