练练你的文笔

岁月匆匆，十五、六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想、与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。

   请以“十六岁，我多了一分                  ”为题，写一篇文章。

   要求：① 根据自己所写文章的内容，将题目补充完整再作文

         ② 选择你最擅长的文体写出自己的真情实感

         ③ 600字左右

         ④ 文中不得出现真实的地名、校名、人名

阅读下文，完成文后练习。

送报的少年

　　放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住在六楼，每天清早八点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了！”

　　我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

　　骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

　　七月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷作派很不满意。八点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道……我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！”

　　儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”

　　我说：“你看看人家那送报的少年，每天五点就起床了！”

　　儿子笑得更嚣张：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！”

　　一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午九点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。

　　转眼到了八月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天八点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

　　我随口问：“那你呢？”

　　少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

　　我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵！”

　　少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

1．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志。

开端：________________

发展：________________

高潮和结局：________________

2．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了________这种手法来表现主人公。

3．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：________________________________

4．在下面文段中找出三个有表现力的短语，在其下面画上横线。

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨五点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

5．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：

（1）________________

（2）________________

6．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。

（1）从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。

（2）从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。

（3）从这篇小说中找出两例，说明环境的描写是为表现人物服务的。

例：________________

表现了：________________