写出古诗词曲中运用拟人修辞手法的一句：                        。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从__________觉角度写春风的__________。此诗句出自南宋__________（人名）的《绝句》，意思是___________________，“杨柳风”指_______。该句的前一诗句是“沾衣欲湿杏花雨”。“杏花雨”指________________。

2．第一段文字层次分明，先从________觉角度写春风的________，再从________觉角度写春风的________，最后从________觉角度写春风的________。

3．能将“抚摸”换成“拍打”吗？为什么？

_______________________________________________________________________________

4．第二段写雨景，哪些语句使你感觉所写的确实是春天的雨？

_______________________________________________________________________________

5．文中写雨景，有些语句是直接写，有些语句是间接写，用横线标出间接写雨景的语句。

6．写春雨用了三个比喻，“像牛毛”是写春雨________________，“像花针”是写春雨________________，“像细丝”是写春雨________________。

7．这两段文字运用了________、________、________等修辞手法，把春风写得有形、有味、有声、有情。

8．从文中找出运用拟人修辞方法写鸟鸣的词语________、________、________、________。

9．这两段文字分别描绘了________图和________图，抒发了作者对春天的________________之情。

10．对同一自然景物的感受，往往会因人因事因地而异，作者把“春风”喻为“母亲的手”，写出对春风独特的感受。你对春风有什么独特的感受？请用一个比喻句写出来。

_______________________________________________________________________________

11．春天是一年的开端，春天万物复苏，大自然充满了生机，春天历来为文人所喜爱，古诗词中就有好多含“春”字的诗句，你知道一些吗？请写出诗句、诗题及作者姓名。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12．杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨入夜的，这两句诗是_____________，____

______________。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从__________觉角度写春风的__________。此诗句出自南宋__________（人名）的《绝句》，意思是___________________，“杨柳风”指_______。该句的前一诗句是“沾衣欲湿杏花雨”。“杏花雨”指________________。

2．第一段文字层次分明，先从________觉角度写春风的________，再从________觉角度写春风的________，最后从________觉角度写春风的________。

3．能将“抚摸”换成“拍打”吗？为什么？

_______________________________________________________________________________

4．第二段写雨景，哪些语句使你感觉所写的确实是春天的雨？

_______________________________________________________________________________

5．文中写雨景，有些语句是直接写，有些语句是间接写，用横线标出间接写雨景的语句。

6．写春雨用了三个比喻，“像牛毛”是写春雨________________，“像花针”是写春雨________________，“像细丝”是写春雨________________。

7．这两段文字运用了________、________、________等修辞手法，把春风写得有形、有味、有声、有情。

8．从文中找出运用拟人修辞方法写鸟鸣的词语________、________、________、________。

9．这两段文字分别描绘了________图和________图，抒发了作者对春天的________________之情。

10．对同一自然景物的感受，往往会因人因事因地而异，作者把“春风”喻为“母亲的手”，写出对春风独特的感受。你对春风有什么独特的感受？请用一个比喻句写出来。（4分）

_______________________________________________________________________________

11．春天是一年的开端，春天万物复苏，大自然充满了生机，春天历来为文人所喜爱，古诗词中就有好多含“春”字的诗句，你知道一些吗？请写出诗句、诗题及作者姓名。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12．杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨入夜的，这两句诗是_____________，____

______________。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从__________觉角度写春风的__________。此诗句出自南宋__________（人名）的《绝句》，意思是___________________，“杨柳风”指_______。该句的前一诗句是“沾衣欲湿杏花雨”。“杏花雨”指________________。）

2．第一段文字层次分明，先从________觉角度写春风的________，再从________觉角度写春风的________，最后从________觉角度写春风的________。

3．能将“抚摸”换成“拍打”吗？为什么？

_______________________________________________________________________________

4．第二段写雨景，哪些语句使你感觉所写的确实是春天的雨？

_______________________________________________________________________________

5．文中写雨景，有些语句是直接写，有些语句是间接写，用横线标出间接写雨景的语句。

6．写春雨用了三个比喻，“像牛毛”是写春雨________________，“像花针”是写春雨________________，“像细丝”是写春雨________________。（3分）

7．这两段文字运用了________、________、________等修辞手法，把春风写得有形、有味、有声、有情。

8．从文中找出运用拟人修辞方法写鸟鸣的词语________、________、________、________。

9．这两段文字分别描绘了________图和________图，抒发了作者对春天的________________之情。

10．对同一自然景物的感受，往往会因人因事因地而异，作者把“春风”喻为“母亲的手”，写出对春风独特的感受。你对春风有什么独特的感受？请用一个比喻句写出来。

_______________________________________________________________________________

11．春天是一年的开端，春天万物复苏，大自然充满了生机，春天历来为文人所喜爱，古诗词中就有好多含“春”字的诗句，你知道一些吗？请写出诗句、诗题及作者姓名。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

12．杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨入夜的，这两句诗是_____________，____

______________。

　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这句话从__________觉角度写春风的__________。此诗句出自南宋__________（人名）的《绝句》，意思是___________________，“杨柳风”指_______。该句的前一诗句是“沾衣欲湿杏花雨”。“杏花雨”指________________。）

2．第一段文字层次分明，先从________觉角度写春风的________，再从________觉角度写春风的________，最后从________觉角度写春风的________。

3．能将“抚摸”换成“拍打”吗？为什么？

_______________________________________________________________________________。

4．第二段写雨景，哪些语句使你感觉所写的确实是春天的雨？

_______________________________________________________________________________。

5．文中写雨景，有些语句是直接写，有些语句是间接写，用横线标出间接写雨景的语句。

6．写春雨用了三个比喻，“像牛毛”是写春雨________________，“像花针”是写春雨________________，“像细丝”是写春雨________________。（3分）

7．这两段文字运用了________、________、________等修辞手法，把春风写得有形、有味、有声、有情。

8．从文中找出运用拟人修辞方法写鸟鸣的词语________、________、________、________。

9．这两段文字分别描绘了________图和________图，抒发了作者对春天的________________之情。

10．对同一自然景物的感受，往往会因人因事因地而异，作者把“春风”喻为“母亲的手”，写出对春风独特的感受。你对春风有什么独特的感受？请用一个比喻句写出来。

_______________________________________________________________________________。

11．春天是一年的开端，春天万物复苏，大自然充满了生机，春天历来为文人所喜爱，古诗词中就有好多含“春”字的诗句，你知道一些吗？请写出诗句、诗题及作者姓名。

_______________________________________________________________________________。

_______________________________________________________________________________

12．杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨入夜的，这两句诗是____________，

______________。

阅读《桥之美》的节选文字，完成5～7题。 

①石拱桥自身的结构就很美：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体，力学的规律往往．．与美感的规律相拍合。不过我之爱桥，并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏，也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 

②茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线，或方桥的单纯的直线，都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！湖水苍茫，水天一色，在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥，卧龙一般，它有生命，而且往往．．有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔，苏州的宝带桥53孔之多，如果坐小船沿桥缓缓看一遍，你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等地的山区往往．．碰到风雨桥，桥面上盖成遮雨的廊和亭，那是古代山水画中点缀人物的理想位臵。因桥下多半是急流，人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉，画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。 

③张择端在《清明上河图》里将桥作为画卷的高潮，因桥上桥下，往返行人，各样船只，必然展现生动活泼的场面，两岸街头浓厚的生活情调也被桥相联而成浓缩的画图。矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往．．担任了联系形象的重叠及交错的角色，难怪绘画和摄影作品中经常碰见桥。极目一片庄稼地，有些单调，小径尽头忽然出现一座小桥，桥下小河里映着桥的倒影，倒影又往往．．被浮萍、杂草刺破。无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。高山峡谷间，凭铁索桥、竹索桥交通。我画过西藏、西双版纳及四川等地不少索桥，人道索桥险，画家们眼里的索桥却是一道线，一道富有弹性的线！一道孤立的线很难说有什么生命力，是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 

5．第②段列举了画家眼中的桥之美，下面理解不恰当的一项是 (        ) 

 A．桥之美，美在石桥与密密的苇丛相配合给人带来开阔疏朗的特别感受。

 B．桥之美，美在细弱的柳枝与坚硬的石桥创造出阴柔与阳刚不同的景致。 

C．桥之美，美在宽阔水面上的长桥打破了背景的单调，富有灵气和生命。 

D．桥之美，美在风雨桥与驻足欣赏飞瀑流泉的人们共同构成的和谐图景。 

6．下面对选文有关内容的表述，不正确的一项是 (        ) 

 A．“往往”一词在选文中出现了五次之多，从这一点可以说本文具备了说明文语言的准确、严谨的特点。 

B．本文的语言极富表现力和感染力，既有拟人、比喻等修辞手法的运用，又有充满诗情画意的景物描写。 

C．选文先总说画家对桥欣赏的着重点，然后举例分说桥在不同环境中的形式作用，条理清晰，层次分明。 

D．第③段文字主要运用了举例子、作比较等说明方法，具体介绍了各种不同的桥所具有的独特的美感。 

7．下列说法符合原文意思的一项是  (        ) 

A．作者一方面着力从桥自身的结构来欣赏“桥之美”，另一方面又以画家的眼光，发掘桥在 不同环境中所产生的美学效果。 

B．桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上卧龙一般的长桥，是人类创造力的体现，从这个意义上说，它就具有了生命。 

C．为了找到作画、拍摄的理想位置，画家和摄影师们有时在风景宜人的风雨桥上不顾激流飞瀑展开一番互不相让的争斗。 21世纪教育网

D．正因为有山岩、树丛、急流、行人等担任了联系形象的重叠及交错的角色，才使得原本孤立的桥具备了独特的生命力。

阅读，回答文后问题。

　　　　祖国啊，我亲爱的祖国！

　　我是你河边上破旧的老水车，

　　数百年来纺着疲惫的歌；

　　我是你额上熏黑的矿灯，

　　照你在历史的隧洞里蜗行摸索；

　　我是干瘪的稻穗，是失修的路基；

　　是淤滩上的驳船

　　把纤绳深深

　　勒进你的肩膊，

　　——祖国啊！

　　我是贫穷，

　　我是悲哀。

　　我是你祖祖辈辈

　　痛苦的希望啊，

　　是“飞天”袖间

　　千百年未落到地面的花朵，

　　——祖国啊！

　　我是你簇新的理想，

　　刚从神话的蛛网里挣脱；

　　我是你雪被下古莲的胚芽；

　　我是你挂着眼泪的笑涡；

　　我是新刷出的雪白的起跑线；

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄；

　　——祖国啊！

　　我是你十亿分之一，

　　是你九百六十万平方的总和；

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我，深思的我，沸腾的我；

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶，你的荣光，你的自由；

　　——祖国啊，

　　我亲爱的祖国！

　　　　　　　　　　　　1979年4月20日

（1）诗中“我”这个形象应该怎样理解？具有怎样的具体内涵？

（2）概括这首诗中出现的其他具体形象，分析这些形象的特点，作者通过这些形象抒发了对祖国怎样的感情？

（3）对下面这几句诗的赏析，不恰当的一项是

[　　]

　　我是你簇新的理想，

　　刚从神话的蛛网里挣脱；

　　我是你雪被下古莲的胚芽；

　　我是你挂着眼泪的笑涡；

　　我是新刷出的雪白的起跑线；

　　是绯红的黎明

　　正在喷薄；

　　——祖国啊！

A．这首诗成于中国进入改革开放新时期的第一个春天，诗人把从压抑中释放出来的热情化作对祖国新兴的讴歌。

B．诗中“我”是冲破樊篱挺然而现的真理，是振兴祖国的不可遏止的活力，是可望更可及的理想。

C．含蓄而深刻的诗句——“刚从神话的蛛网里挣脱”，这是女诗人的自况，她把个人所受的压抑如蛛丝一样轻轻抹去。

D．“雪白的起跑线”，使我们看到亿万建设者奋力竞先的雄伟场面；“绯红的黎明”，使我们坚信祖国的前程必将辉煌灿烂。

（4）下列对诗文的解读，不恰当的一项是

[　　]

A．第1节选取“破旧的老水车”，“熏黑的矿灯”，“干瘪的稻穗”，“失修的路基”等意象，从农，工，交通各侧面入手，全方位概括出祖国长期落后和贫穷的情景，字里行间浸润着诗人的忧患意识。

B．第2节，“祖祖辈辈／痛苦的希望啊”，一句抒情明白地宣布：祖国，人民，没有因贫困而丧失希望；然而，昔日的希望太渺茫，太像“飞天”袖间的花朵，虽绚丽迷人，却未曾飘落人间。这里诗句明显地流泻出的，是惋惜和无奈。

C．第3节，诗人选取了一系列充满生机的意象，诸如“簇新”，“胚芽”，“笑涡”，描绘出处于历史转折时期的祖国形象，尤其是运用了“新刷出的雪白的起跑线”这一创造性的比喻，更预示了祖国的新生。

D．第4节，诗篇以拟人的手法，形象地揭示出祖国与儿女的哺育和赡养的血肉关系。诗人动情地写道：母亲曾用伤痕累累的乳房养育了儿女，那么，经历过迷惘，深思，直到沸腾的儿女，理应以富饶，荣光，自由报答母亲。

（5）下面对《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析，不恰当的一项是

[　　]

A．这首诗草成于1976年，发表于1979年。特殊的历史时期，赋予诗篇特殊沉重的历史感。诗中意象“迷惘——深思——沸腾”，真实地反映出祖国在艰难曲折前进中的轨迹。

B．统观诗篇的情调，先抑后扬，体现出舒缓→急促，低沉→高亢的心路历程。诗近尾声时，诗情沸腾了，诗人献身祖国的热望喷吐而出。

C．通篇以“你”来呼唤祖国。这第二人称的运用，拉近了儿女同祖国的距离，既便于诗人“面对面”地表露心迹，也易使读者感受到“祖国”并非虚幻的词语，而是就在面前的实体。

D．诗人对物象的选择，对意象的塑造，富有独创性与新颖性。老水车，矿灯，路基，驳船，起跑线，血肉之躯等事物，不为常人所关注，诗人却从它们身上发现了美，入诗后更富有特殊的审美情趣。

（6）诗歌借助意象抒情，对第1节诗的意象理解，有误的一项是

[　　]

A．用“借代”的修辞手法，把自己当作祖国的“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”。

B．用“物我”交融的表现手法，表达祖国的一切就是我的一切。

C．这些意象从不同的角度象征祖国几百年来的衰弱，疲惫，贫困，落后与步履艰难。

D．借助五个冷色调的意象，隐曲含蓄地发现了诗人对民族苦难的感受。