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3、《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境结合起来的诗句是:“                      。”

3、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来

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科目:初中语文 来源: 题型:

《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境结合起来的诗句是:“                      。”

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科目:初中语文 来源: 题型:

陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然联系起来以抒发强烈爱国之情的诗句是:________________________,________________________。

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科目:初中语文 来源: 题型:

陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是___________________,________________________。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:022

陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是:——,——。

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

《十一月四日风雨大作》中作者以“_____________,_____________”的诗句,把现实和梦境结合起来,抒发了强烈的爱国之情。

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科目:初中语文 来源: 题型:

陆游《十一月四日风雨大作》鉴赏

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

1.这首诗的后两句,巧借自然界的风雨把现实与     自然地联系起来,借此抒发      之情。

2.对这首诗的赏析,不正确的一项是(  )

A、由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B、“风吹雨”既写实,扣题“风雨大作”,又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C、诗中两次写到了北疆战事,但都是诗人的意想,并非身临疆场。

D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感有肺腑。

3.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是(  )

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。

D、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:022

按要求填空。

《十一月四日风雨大作》中把现实和梦境结合起来的诗句是_______

 

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠优化训练 八年级语文(上) 题型:048

阅读《十一月四日风雨大作》,回答问题。

十一月四日风雨大作

陆 游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

1.解词。

戍:________________。

夜阑:________________。

2.这首词的后两句,巧借自然界的风雨把现实与________自然地联系起来,借此抒发________________之情。

3.对这首诗的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B.“风吹雨”既是实写,扣题“风雨大作”,又象征了南朝宋廷风雨飘摇。

C.诗中两次写到北疆战事,但都是诗人的想像,并非身临疆场。

D.全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感人肺腑。

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科目:初中语文 来源:1+1轻巧夺冠·优化训练 八年级语文上 (苏教版) 银版 苏教版 银版 题型:048

阅读《十一月四日风雨大作》,回答问题。

十一月四日风雨大作

陆 游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。

(1)

解词。

戍:________。夜阑:________。

(2)

这首词的后两句,巧借自然界的风雨把现实与________自然地联系起来,借此抒发________之情。

(3)

对这首诗的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

由于“僵卧孤村”,而且风雨大作,所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B.

“风吹雨”既是实写,扣题“风雨大作”,又象征了南朝宋廷风雨飘摇。

C.

诗中两次写到北疆战事,但都是诗人的想像,并非身临疆场。

D.

全诗奔放雄沉而又略带苍凉,爱国之情,感人肺腑。

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科目:初中语文 来源:精编教材全解 语文 八年级上册 苏科版 苏科版 题型:022

根据提示补写句子。

陆游在《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来抒发强烈爱国之情的句子是:________,________。

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