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5、《论语十则》中的         一句和《鱼我所欲也》中的______        一句,都揭示了在危难时刻最能体现一个人的品德和操守这一观点。

5、士不可不弘毅     舍身取义

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科目:初中语文 来源: 题型:

《论语十则》中的         一句和《鱼我所欲也》中的______        一句,都揭示了在危难时刻最能体现一个人的品德和操守这一观点。

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科目:初中语文 来源:2008年孝感市初中毕业升学统一考试、语文试卷(word版含答案) 题型:022

《论语十则》中的________一句和《鱼我所欲也》中的________一句,都揭示了在危难时刻最能体现一个人的品德和操守这一观点。

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

         [甲]十年春,齐师伐我,公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
        公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣 。”遂逐齐师。
        既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》)
        [乙]宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀,不鼓不成列。” (选自《子鱼论战》)
[注释]①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:指摆好阵势。③既:尽,全部。④司马:官名,这里指子鱼。⑤陈:通“阵”,指摆好阵势。⑥门官:国君的卫士。⑦重(chóng):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之馀:亡国者的后代。
1、解释下列句中画线的词语。
(1)神弗也      福:__________ 
(2)公伤,门官歼焉       股:__________
2、请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)
(1)下 视 其 辙
(2)宋 公 及 楚 人 战 于 弘
3、翻译下面两个句子。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
       译文:_________________________________________________________
(2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。
       译文:_________________________________________________________
4、理解文段内容,然后用原句回答。
(1)[甲]文曹刿“请见”的原因是__________,他认为“可以一战”的理由是:____________________。
(2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是______________________________。
5、从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?
                                                                                                                                                          
                                                                                                                                                          

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

  [甲]十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
  公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” (选自《曹刿论战》)
  [乙]宋公及楚人战于泓1。宋人既成列2,楚人未既3济。司马4曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈5而后击之,宋师败绩。公伤股,门官6歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重7伤,不禽二毛8。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀9,不鼓不成列。” (选自《子鱼论战》)
  [注释]1宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。2成列:指摆好阵势。3既:尽,全部。4司马:官名,这里指子鱼。5陈:通“阵”,指摆好阵势。6门官:国君的卫士。7重(chóng):重复,再次。8二毛:头发斑白的人。9亡国之馀:亡国者的后代。
1.解释下列句中加粗的词语。
(1)神弗也 福:__________ 
(2)公伤,门官歼焉 股:__________
2.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)
(1)下 视 其 辙 
(2)宋 公 及 楚 人 战 于 弘
3.翻译下面两个句子。
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
__________________________________________
(2)彼众和寡,及其未既济也,请击之。
__________________________________________
4.理解文段内容,然后用原句回答。
(1)[甲]文曹刿“请见”的原因是什么?他认为“可以一战”的理由又是什么?
__________________________________________
(2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是什么?
__________________________________________
5.从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?
__________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《小石潭记》,完成下面题目。(8分)

①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1.下面哪一组句子中划线词的意义相同?(2分)

A.以其境过清,不可久居居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)

B.其境过清策之不其道(《马说》)

C.水声       不求达于诸侯(《出师表》)

D.下见小潭,水尤洌。荣峻茂,良多趣味。(《三峡》)

2.下面句中划线词语的用法和例句相同的是哪一项?(2分)

例:斗折

A.猛浪若(《与朱元恩书》)

B.妻之我者(《邹忌讽齐王纳谏》)

C.有亭然临于泉上者(《醉翁亭记》)

D.神弗也(《曹刿论战》)

3.文章第二段运用了哪种写作手法,写出了小石潭水什么样的特点?(2分)

4.“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么景;如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读《小石潭记》,完成下面题目。(8分)
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【小题1】下面哪一组句子中划线词的意义相同?(2分)
  
A.以其境过清,不可久    B.其境过清
  庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》) 策之不其道(《马说》)
C.水声D.下见小潭,水尤洌。
不求达于诸侯(《出师表》)          荣峻茂,良多趣味。(《三峡》)
【小题2】下面句中划线词语的用法和例句相同的是哪一项?(2分)
例:斗折
A.猛浪若(《与朱元恩书》)
B.妻之我者(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.有亭然临于泉上者(《醉翁亭记》)
D.神弗也(《曹刿论战》)
【小题3】文章第二段运用了哪种写作手法,写出了小石潭水什么样的特点?(2分)
【小题4】“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么景;如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分)

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科目:初中语文 来源:2012届江苏省张家港市中考网上阅卷适应性考试语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《小石潭记》,完成下面题目。(8分)
①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【小题1】下面哪一组句子中划线词的意义相同?(2分)

A.以其境过清,不可久庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)
B.其境过清策之不其道(《马说》)
C.水声       不求达于诸侯(《出师表》)
D.下见小潭,水尤洌。荣峻茂,良多趣味。(《三峡》)
【小题2】下面句中划线词语的用法和例句相同的是哪一项?(2分)
例:斗折
A.猛浪若(《与朱元恩书》)
B.妻之我者(《邹忌讽齐王纳谏》)
C.有亭然临于泉上者(《醉翁亭记》)
D.神弗也(《曹刿论战》)
【小题3】文章第二段运用了哪种写作手法,写出了小石潭水什么样的特点?(2分)
【小题4】“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么景;如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分)

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年江苏省张家港市中考网上阅卷适应性考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读《小石潭记》,完成下面题目。(8分)

①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出。为坻,为屿,为堪,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,饴然不动;傲尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

1.下面哪一组句子中划线词的意义相同?(2分)

A.以其境过清,不可久居居庙堂之高则忧其民(《岳阳楼记》)

B.其境过清策之不其道(《马说》)

C.水声       不求达于诸侯(《出师表》)

D.下见小潭,水尤洌。荣峻茂,良多趣味。(《三峡》)

2.下面句中划线词语的用法和例句相同的是哪一项?(2分)

例:斗折

A.猛浪若(《与朱元恩书》)

B.妻之我者(《邹忌讽齐王纳谏》)

C.有亭然临于泉上者(《醉翁亭记》)

D.神弗也(《曹刿论战》)

3.文章第二段运用了哪种写作手法,写出了小石潭水什么样的特点?(2分)

4.“凄神寒骨,悄怆幽邃”,是在写景呢,还是在写情呢?如果是写景,请说出写的是什么景;如果是写情,也请说出渗透了什么情?(2分)

 

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科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读理解。
  【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠来徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”     
  公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。   
  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”    (选自《曹刿论战》)    
  【乙】宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。国人皆咎公。   
  公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀,不鼓不成列。”(选自《子鱼论战》)   
  【注释】①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:指摆好阵势。③既:尽,全部。④司马:官名,这里指子鱼。⑤陈:通“阵”,指摆好阵势。⑥门官:国君的卫士。
⑦重(chóng):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之馀:亡国者的后代。   
1.解释下列句中加粗的词语。     
(1)神弗也  福:__________             
(2)公伤,门官歼焉  股:__________             
2.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只标一处)     
(1)下 视 其 辙     
(2)宋 公 及 楚 人 战 于 泓   
3.翻译下面两个句子。     
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。
_________________________________________    
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。
_________________________________________   
4.理解文段内容,然后用原句回答。     
(1)【甲】文曹刿“请见”的原因是:__________,他认为“可以一战”的理由是:__________ 。     
(2)【乙】文子鱼认为发动进攻的有利时机是:__________ 。   
5.从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?
_________________________________________ 

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

比较阅读下面两个文言语段,完成后面的问题。    
[甲]  
  十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惑未稿,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”     
  公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
  既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”(选自《曹刿论战》)     
[乙]  
  宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既。“济。司马曰:“彼众我寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之,宋师败绩。公伤股,门官歼焉。固人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。寡人虽亡国之馀,不鼓不成列。”(选自《子鱼论战》)     
[注]  ①宋公:宋襄公。泓:泓水,河名。②成列:指摆好阵势。③既:尽,全部。④司马:官名,这里指子鱼。⑤陈:通“阵”,指摆好阵势。⑥门官:国君的卫士。⑦重( chòng):重复,再次。⑧二毛:头发斑白的人。⑨亡国之馀:亡国者的后代。
1.解释下列句中加粗的词语。   
(1)神弗也  福:_______________                         
(2)公伤,门官歼焉  股:_______________
2.请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。(每句只划一处)  
(1)下  视  其  辙   
(2)宋  公  及  楚  人  战  于  弘
3.翻译下面两个句子。  
(1)小大之狱,虽不能察,必以情。   
译文:____________________________________
(2)彼众我寡,及其未既济也,请击之。   
译文:____________________________________
4.理解文段内容,然后用原句回答。   
(1)[甲]文曹刿“请见”的原因是:________________;他认为“可以一战”的理由是:___________________。   
(2)[乙]文子鱼认为发动进攻的有利时机是:____________________________________
5.从选段文字看,长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局?   
答:_________________________________________________________

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