科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读
①潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
②潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
③坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
【小题1】下面各项中加点字意义和用法不同的一项是( )(2分)
| A.乃记之而去委而去之 | B.其岸势犬牙差互其如土石何 |
| C.以其境过清扶苏以数谏故 | D.乃记之而去夺而杀尉 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
1.翻译文中划横线的句子。
2.回答下边的问题。
①“明灭可见”指的是一条小溪,这个说法有根据吗?
②文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。
3.“若”、“似”、“如”都可以用来比喻,但有时又不一定是比喻。试分析下列句子,哪些是比喻,哪些不是。
①闻水声,如鸣佩环
②皆若空游无所依
③似与游者相乐
4.用自己的话概括这三段的段意。
一段:
二段:
三段:
5.“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么?
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.乃记之而去委而去之 | B.其岸势犬牙差互其如土石何 |
| C.以其境过清扶苏以数谏故 | D.乃记之而去夺而杀尉 |
科目:初中语文 来源:同步单元练习语文八年级下册 题型:043
“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。”
请你就上面这段文字写一段评析文字。
科目:初中语文 来源: 题型:
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步,有小溪。南流数十步,合营溪。水抵两岸,悉皆怪石,欹(qī)嵌盘屈,不可名状。清流触石,洄悬激注。佳木异竹,垂阴相荫。此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来,无人赏爱;徘徊溪上,为之怅然!
——元结《右溪记》
8.解释下列加点的词。(3分)
①以其境过清( ) ②不可名状( )
9.翻译下列句子。(4分)
①斗折蛇行,明灭可见。
②佳木异竹,垂阴相荫。
10.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点?(4分)
甲文:
乙文:
11.甲乙两文在写法上有什么共同点?试举一例说明。(3分)
科目:初中语文 来源: 题型:
(甲)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上。佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
——选自《小石潭记》
(乙)水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树;负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作晌。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
——选自《与朱元思书》
10.解释下面加点词在文中的意思。(2分)
①以其境过清 以 ②凄神寒骨
③负势竞上 负 ④百叫无绝
11.翻译下面的句子。(2分)
其岸势犬牙差互,不可知其源。
12.两文中画横线的句子各从什么角度描写来描写水?分别突出了水什么特点?(2分)
13.两文中画波浪线的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(2分)
科目:初中语文 来源:新华东师大版一课一练八年级第一学期(H版)上海 题型:048
语段分析
潭中鱼可百许头;皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。
1.解释文中加粗词:
许:________
若:________
俶尔:________
翕忽:________
2.引文描写了________的情形,其中“________”一句描写了潭水的清澈,“________”一句着重描写了潭中鱼的静态,“________”一句着重描写了鱼的动态。
3.从引文内容看,作者的心情应该是:________的,这,我们可以从“________”一句中看出。
4.作者详细描写潭中鱼,目的在于:
(1)________
(2)________
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