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7、《生于忧患,死于安乐》一文中论述经过一番艰苦磨练后产生的结果是:               

7、动心忍性,曾益其所不能

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科目:初中语文 来源: 题型:

《生于忧患,死于安乐》一文中论述经过一番艰苦磨练后产生的结果是:               

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科目:初中语文 来源:北京市崇文区2006-2007学年度第二学期初三统一练习(二)语文试卷 题型:022

《生于忧患,死于安乐》一文中,“人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻”一句,从个人的角度论证了“生于忧患”的道理;“________________________________________”一句,推及国家,论证了“死于安乐”的道理。两者一正一反,互为补充,使论证严丝合缝。(用原文填空)

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

《生于忧患,死于安乐》

     舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。   
       故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。   
       人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。   
       然后知生于忧患而死于安乐也。   
1、《生于忧患,死于安乐》选自《孟子》,此书是_________家的经典著作之一。   
2、解释下列句中加横线的词。  
   (1)傅说于版筑之间。(           )  
   (2)故天将降大于是人也。(           ) 
   (3)益其所不能。(           ) 
   (4)入则无法家士。(            )  
   (5)征于色,发于声,而后。(            )
   (6)困于心,于虑,而后作。(            )
3、下列句子朗读节奏有误的一项是 

[     ]

      A、舜/发于/畎亩之中   
      B、曾益/其所不能   
      C、征于色/发于声/而后喻   
      D、入/则无法家/拂士   
4、请用现代汉语翻译下列句子。  
 (1)劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。   
     译文:_______________________________________________________________________________ 
 (2)然后知生于忧患而死于安乐也。  
  译文:_______________________________________________________________________________ 
 (3)困于心,衡于虑,而后作。  
  译文:_______________________________________________________________________________
5、谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解。   
 ______________________________________________________________________________________
6、孟子在选文第一段中以六位历史人物的经历告诉人们:人要成大器,必须经受磨炼。下面列出的名言中,与之意思相近的是哪两句?  

[     ]
     A、古人大业成,皆自忧患始。   
     B、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。  
     C、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。   
     D、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。   
7、孟子的说理散文善用排比,句式长短错落,这种写法有怎样的表达效果?请你以选文第二段为例加以具体分析。  
 ________________________________________________________________________________________
8、选文第三段紧承上文从正反两方面加以推论,其中从正面进行推论的是哪句话? 
 ________________________________________________________________________________________
9、选文中孟子主要讲了两方面的问题,一是造就人才,二是______________。  
10、《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事说明了什么道理。
 ________________________________________________________________________________________ 
11、这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义?
 ________________________________________________________________________________________

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科目:初中语文 来源: 题型:单选题

下面对《生于忧患,死于安乐》一文内容的理解不正确的一项是()


  1. A.
    作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。
  2. B.
    本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
  3. C.
    文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。
  4. D.
    本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

生于忧患,死于安乐  《孟子》

 

舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙步敖举于海,百里奚举于市。

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,锇其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

然后知生于忧患,而死于安乐也。

1.解释下列句中加点的词语(2分)

(1)傅说举于版筑之间(         )(2)故天将降大任于是人也(         )

(3)人恒过,然后能改(         )(4)出则无敌国外患者(              )

2. 指出下列句中的通假字,并指出其在句中的意思(2分)

   (1)曾益其所不能                       ,意思            

   (2)困于心,衡于虑,而后作                 ,意思            

3.将画线处句子译成现代汉语(2分)

                      译文:                                                                

4. 唐代名臣魏征认为:帝王心怀忧危,就能任贤受谏;心怀安乐,就会危及国家。这

印证了本文的中心论点:                                          (2分)

5. 下列说法不正确的一项是(2分)                                 (     )

A. 《生于忧患,死于安乐》讲的是造就人才和治理国家的问题。

B. 本文先论证“生于忧患”,后论证“死于安乐”。

C. 论证“死于安乐”是全文的重点,方法是先举同类事例,从个别到一般,归纳

出作者的观点,然后从理论上加以说明。

D. 全文从造就人才的主、客观条件方面论说人要成就一番大业,必须经过艰苦的

磨炼。

 

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

生于忧患,死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】选出下列划线字用法相同的一项:(1分)
A.困心苛政猛虎也
B.苦心志帝感
C.出则无敌国外患肉食谋之
D.舜发于畎亩中何陋
【小题2】选出下列划线词词义相同的一项:(2分)
A.故天降大任于是人也上使外
B.傅说举于版筑之在乎山水之
C.人恒,然后能改还岳殿东
D.征于色,于声野芳而幽香
【小题3】下面对文章内容理解不正确的一项是:(2分)
A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。
B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度,对上述观点进一步加以阐发。
C.本文第四段提出了文章的中心论点,告诫人们要有忧患意识,不可沉迷于安逸享乐。
D.从全文看,主要是从“生于忧患”的角度来论证的。

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科目:初中语文 来源: 题型:

生于忧患,死于安乐(共12分)
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】解释下列句中划线的词语。(4分)
拂乱其所为               ②征于色,发于声,而后喻                       
③管夷吾举于                ④入则无法家                               
【小题2】翻译:(4分)
①所以动心忍性,曾益其所不能                                                                
②然后知生于忧患,而死于安乐也                                                             
【小题3】下列各组句中划线词意思完全相同的一项是(   )(2分)
于虑 左手倚一木          ②舜于畎亩之中  征于色,于声
恒亡 固不以山溪之险      ④行拂乱其所    宫室、器皿、人物
【小题4】《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理。

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年广东省高州市祥山中学七年级下学期第三次月考语文试卷 题型:文言文阅读

生于忧患,死于安乐
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】选出下列划线字用法相同的一项:(1分)

A.困心苛政猛虎也
B.苦心志帝感
C.出则无敌国外患肉食谋之
D.舜发于畎亩中何陋
【小题2】选出下列划线词词义相同的一项:(2分)
A.故天降大任于是人也上使外
B.傅说举于版筑之在乎山水之
C.人恒,然后能改还岳殿东
D.征于色,于声野芳而幽香
【小题3】下面对文章内容理解不正确的一项是:(2分)
A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。
B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度,对上述观点进一步加以阐发。
C.本文第四段提出了文章的中心论点,告诫人们要有忧患意识,不可沉迷于安逸享乐。
D.从全文看,主要是从“生于忧患”的角度来论证的。

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科目:初中语文 来源:贵州省黔东南州榕江县民族中学九年级下学期第一次月考语文试卷 题型:文言文阅读

生于忧患,死于安乐(共12分)
《孟子》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】解释下列句中划线的词语。(4分)
拂乱其所为               ②征于色,发于声,而后喻                       
③管夷吾举于                ④入则无法家                               
【小题2】翻译:(4分)
①所以动心忍性,曾益其所不能                                                                
②然后知生于忧患,而死于安乐也                                                             
【小题3】下列各组句中划线词意思完全相同的一项是(   )(2分)
于虑 左手倚一木          ②舜于畎亩之中  征于色,于声
恒亡 固不以山溪之险      ④行拂乱其所    宫室、器皿、人物
【小题4】《论语》中孔子曾称赞他的弟子颜回说:“贤哉回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”结合本文,谈谈颜回的故事能说明什么道理。

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科目:初中语文 来源:2012届湖北省房县实验中学中考模拟语文试卷2(带解析) 题型:文言文阅读

阅读《生于忧患,死于安乐 》,按要求回答问题。(12分)
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题1】下列划线词意义相同的一项是(    )(2分)

A.入无法家拂士此岳阳楼之大观也
B.人恒过,后能改则何时而乐耶
C.舜发畎亩之中皆以美徐公
D.征于色,发于声,后喻由是则生有不用也
【小题2】把下面的文言句子译成现代汉语。(4分)
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)然后知生于忧患,而死于安乐也。
【小题3】阅读全文,回答下列问题。(3分)
(1)文章开头列举了六位古代圣君贤臣,他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史长河中,这样的事例还很多,请你用简洁的语言再列举一例。(2分)
(2)“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡”一句论证了论点中的“           ”。
【小题4】结合自身经历,谈谈你对“人恒过,然后能改”这句话的理解与认识。(3分)

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