1、对《己亥杂诗》赏析有误的一项是
浩荡离愁白日斜.吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C.“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。
D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
科目:初中语文 来源:辽宁省中考真题 题型:单选题
科目:初中语文 来源: 题型:
对《己亥杂诗》赏析有误的一项是
浩荡离愁白日斜.吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A.这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B.首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C.“落红”即落花,诗人以“落红”自喻,咏物抒情。
D.诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
科目:初中语文 来源:黄冈重点作业 初三语文(上) 题型:013
对《己亥杂诗》赏析有误的一项是:
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
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A.“浩荡离愁白日斜”,用斜阳的凄惨来渲染离情的悲哀,写出了离愁的深广。
B.“吟鞭东指”说诗人的马鞭指向东方,可想而知,诗人的故乡在京城的东边。
C.诗人以“落红”自喻,以“花”暗喻国家,形象地表现了自己虽遭逆境,但甘以己之身作他人之基的热切愿望。
D.末句中的一个“更”字显示出诗人一片无可掩饰的忠诚、无比深切的情义。
科目:初中语文 来源: 题型:013
对龚自珍《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A、全诗将抒情和议论有机结合,形象地表达了诗人复杂的情感。
B、诗的前两句抒情叙事,在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
C、诗的前两句表现了两方面的心境,离别的忧伤,离别的轻松愉快。这两个方面相辅相成,互为映衬。
D、诗的后两句运用借代手法,表明作者心志,将个人志向和政治抱负融为一体。
科目:初中语文 来源:2010-2011学年贵州省黔西南州中考临考模拟语文试卷 题型:选择题
对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )(2分)
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
A."浩荡离愁",指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。
B."吟鞭"指诗人马鞭。"东指"指东方故里。"天涯"指离京都遥远。
C."落红"指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D."更护花"的"花"喻青少年,此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。
科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题
| A."浩荡离愁",指离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平。浩荡:无限。 |
| B."吟鞭"指诗人马鞭。"东指"指东方故里。"天涯"指离京都遥远。 |
| C."落红"指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。 |
| D."更护花"的"花"喻青少年,此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。 |
科目:初中语文 来源: 题型:单选题
科目:初中语文 来源: 题型:单选题
对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是
已亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
科目:初中语文 来源:辽宁省模拟题 题型:单选题
科目:初中语文 来源: 题型:
对龚自珍的《己亥杂诗》赏析有误的一项是
A.“浩荡离愁百日斜”中的“离愁”既指诗人离开众多亲友的伤感之情,也指眼见朝廷衰落腐败的伤心之意。
B.“吟鞭东指即天涯”流露了作者挣脱束缚之后的轻松愉快之感。
C.“落红不是无情物,化作春泥更护花”表明了作者的心迹:人虽不在朝廷,但仍想着为国效力。
D.这首律诗是近代启蒙思想家龚自珍的言志抒情诗。
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