下面语段中，有四处语病，请任选两处改正。

这次展出的是几千年前刚出土的汉代画像石。我们这些普通人对它上面的人物、花卉和图案认识较浅。在这位专家的解说下，使我们收获颇丰。我们的眼前仿佛也浮现出先祖们的智慧。

①                                              应改为：                                                

②                                              应改为：                                                

下列文段摘自一位中学生的习作，其中五处句子有语病，请任选四处提出修改意见。

在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨练出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。

阅读下面的选文，完成后面题目。

　　半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，________，________，________________。不知什么时候又睡着了。

　　黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

　　又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。

　　走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去，要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

　　很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

　　这很陡的山爬完了。我以为30里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有20多里很陡的山。

　　昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

　　到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念牌，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

（1）请用简要的语言概括选段的主要内容。

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（2）选文第1段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例并说明描写的是什么？

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（3）选文第1段中画线句描写了山谷夜晚的声响，似乎有点矛盾，说说你对该句的理解。

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（4）“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话所写的情况似乎不像纪律严明的红军战士之所为。你是如何理解的呢？

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（5）选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，这个“坚强的意志”指的是什么？“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？

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（6）把文中第1段中缺少的语句补充在下面。

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某学校即将开展“且听书语，共品书香”的读书节活动。以下是他们的活动方案，请你帮助他们完善。

第一阶段：发动准备阶段

利用年级组长和班主任、晨会、班会等渠道进行全面广泛的宣传和发动，确保全校每一位同学都能积极参与校园读书节的活动，共同投入建设文化校园的热潮之中。

5.以下是某同学在晨会上的宣传读书节演讲稿的片段，其中有一处标点错误，一句是病句。请你指出并改正。（2分）

①书籍是人类知识的载体，是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。②在浩瀚的历史扉页上，“读书”一词恐怕是唯一永不褪色的时代印象，经历日月而更卓越，包罗万象而愈深邃，陶冶身心而独醇香。③那么怎样读书？成了关键问题。④书籍好比食品，有的只需浅尝，即浅尝辄止；有的可以吞咽，即囫囵吞枣。只有少数需仔细咀嚼，慢慢品味。⑤一个真正的读者就是要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。⑥一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期能不能养成良好的读书习惯。

（1）改正标点：                          ▲                              

（2）修改病句：                          ▲                              

第二阶段：组织实施阶段

在个人准备、班级选拔的基础上，按班级、年级分层次开展丰富多彩的校园读书活动。

6.以下是某同学在“名著知多少”的活动中，设计的关于名著的选择题。下列四个表述中，错误的一项是（ ▲ ）（3分）

A.夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中主人公简·爱富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主任文学传统的精神女儿。

B.《水浒》塑造人物时，非常注意他们之间的共性与个性，例如鲁智深和李逵，同是嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但是鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵头脑简单，直爽率真。

C.《海底两万里》中捕鲸手尼德•兰在大西洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，手刃了一条凶恶的巨鲨；在红海里追捕过一条濒于绝种的儒艮，它的肉当晚就被端上了餐桌。

D.培根随笔《谈美》写得十分精彩，笔墨不多，却说理透彻，且语言优美，阐明了“美德比美貌更重要”的道理。

第三阶段：总结表彰阶段

本次活动的成果将在校园橱窗中展示，对于在读书活动中表现突出

的个人和班级颁发奖状和荣誉证书。

7.在即将颁奖的现场某书法家写了一幅字送给某位获奖的同学，

指明了读书的意义。该幅作品的字属于 ▲ 书，（1分）请你根

据他所写内容仿写一句。（2分）

读论文，深邃，让我们敏锐；读散文，隽永，让我们从容；读   ▲    ，   ▲   ，让我们    ▲    。

（

雪一化就有路了

    每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。

    那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。

    我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。

    很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。

    那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。

    我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。

    雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。

    就在那个时候，我看见街边有-间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我抱着疲倦的身躯敲响了那家的房门。

门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。

“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。21世纪教育网

我含糊地应了一声。

“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，怕打着肩上

我心里咯噔了一下。

亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！

    就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需——她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！

    脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。

    “这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。

    “不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”

    “大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。

    她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了！”

    那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。

    我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……

    雪一化，就有路了——那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。

    那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。

19.通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。（3分）

激愤恼恨→          →          →         

20.选文中加着重号的“病人”一词的含义是什么？（3分）

21.结合具体语境，分析选文中加线句子的表达效果。（3分）

22.根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。（3分）

23.从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？(3分)

（’02广东）阅读下面文段，完成下列各题。

　　①那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是A（xi& s8），我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。

　　②这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

　　③原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。

　　④我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

　　⑤几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

　　⑥十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

　　⑦我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我B（ch4 y@）地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

　　⑧一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气，好吗？”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

　　⑨人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那C（p2i hu2i）在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

　　⑩这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手了吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。

（作者孙苏，本文选用时有删改）

1）根据拼音写出文中括号处应填入的词语。

xi& s8（　　）

ch4 y@（　　）

p2i hu2i（　　）

2）本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。

答：A．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

    B．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

    C．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

3）给本文加一个标题：（限四个字）

4）下面一段话是从原文中抽出来的：

“爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗？当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗？当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗？”

A.这段话的恰当位置应在哪两个自然段之间？依据是什么？

答：恰当位置在第________自然段与第________自然段之间。依据是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

B.这段话表达了作者怎样的感情？对表现中心有什么作用？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 

5）扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第⑩自然段中画线句子的含意。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

6）本文揭示了怎样的人生哲理？用一句话概括出来。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下列文段摘自一位中学生的习作，其中画横线的句子有语病，请任选四处提出修改意见。

在学习和生活中，人们难免会遇到各种各样的挫折，当然，①挫折会因人们对待它的态度的不同而给人们带来不同的结果。有人会因为挫折而激起旺盛的斗志，②最终成就一番理想；也有人会因为一次挫折而灰心丧气，一蹶不振，③沦为一个毫无作为一事无成的庸人。勇敢的人往往能直面挫折，把它当作前进的垫脚石；④而那些长期在安逸生活中养成了懦弱性格的人则总是害怕挫折，无法承受任何挫折的打击，把挫折看成可怕的陷阱。但是，只要他们能学会在挫折中汲取力量和勇气，⑤并磨炼出坚忍不拔，就一定能够战胜挫折，创造一个美好的人生。