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6、解释下面句中加点的字。

    ① 溪行,忘路之远近。(           )

    ② 所识穷乏者我欤? (           )

6、①缘:沿着、顺着。   ②“得”’即“德”,感激。

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科目:初中语文 来源: 题型:

解释下面句中加点的字。

    ① 溪行,忘路之远近。(           )

    ② 所识穷乏者我欤? (           )

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科目:初中语文 来源:中华题王 语文九年级上 (苏教版) 苏教版 题型:048

  ①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

  ②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  ③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  ④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

  ⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下列加粗的字在文中的意思。

具言所闻________ 便向路________

渔人甚之________ 无问者________

2.用现代汉语写出意思。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

3.根据文中内容,回答下面问题:

用一句话简要概括②③两段文字的内容。

4.“世外桃源”这个故事流传至今,已经成为人们熟知的成语;模仿现代汉语词典中对成语“拔苗助长”的解释,试解释它的意思。

拔苗助长:古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵地往上拔起一点,回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后,到地里一看,苗都死了(见于《孟子·公孙丑》)。后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

世外桃源:(提示:答题不超过100字,故事情节须根据古文内容用自己的话简要概括,但不能翻译。)

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科目:初中语文 来源:2014届安徽省无为县九年级第一学期期中考试语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

桃花源记

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.解释下面加点的词语(4分)

仿佛若有光:             ②土地平            

无论魏晋:               ④辞                

2. 用现代汉语翻译下面各句(4分)

(1)、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

(2)、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。

3.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分)

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。

4.渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

 

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科目:初中语文 来源: 题型:文言文阅读

桃花源记
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
【小题1】解释下面加点的词语(4分)
仿佛若有光:            ②土地平            
无论魏晋:              ④辞                
【小题2】 用现代汉语翻译下面各句(4分)
(1)、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
(2)、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
【小题3】根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。(2分)
武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。
【小题4】渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复得路”,其中寄寓了作者怎样的思想?(3分)

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

桃花源记

①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.本文的作者是著名诗人陶渊明,又名    ,字元亮, 生活在战乱频繁的      朝代)。

2.解释下面加点字的含义:

怡然自乐:                  便还家:                  阡陌交通           

3.用现代汉语翻译下面句子。

及郡下,诣太守,说如此。译文:                                   

4.根据本文内容,恰当选用文中的四字短语填空。

武陵渔人“忘路之远近”,发现了桃花林,甚是好奇,就“□□□□”。进入桃花源,他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。离开桃花源时,他“□□□□”,但再来寻找时还是“□□□□”。

5.从第②③段对桃花源的描写可以看出,桃花源让作者向往的是:(1)                 ;(2)                   ;(3)                        

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

陶渊明《桃花源记》

①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树 ,芳草鲜美 ,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。        

②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫并怡然自乐。     

③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:"不足为外人道也。"

1、解释下列句子中加点的词。

(1) 屋舍俨然   俨然:                   (2)答之                      

(3)芳草鲜美  鲜美:                     (4)无论魏晋  无论:                   

2、选出下列句子中没有通假字的一项(   )

  A、居右者椎髻仰面,左手倚一衡木。                B、黄发垂髫并怡然自乐。

   C、便要还家,设酒杀鸡作食。                     D、卧右膝,诎右臂支船。

3、选出加点词词义相的一项(  )

A、绝:率妻子邑人来此境     佛印类弥勒

B、为:此人一一具言所闻     中轩敞者

C、复:前行                 不出焉

D、属:有良田美池桑竹之      神情与苏黄不

4、下列句子节奏划分不正确的是(   )

A、吏呼\一何\怒  妇啼\一何\苦                  B、予\独爱莲\之出淤泥而不染

 C、率妻子\邑人\来此绝境                        D、虞山\王毅\叔远甫\刻

5、有些成语出自选文所在的课文,请写出其中的两个。

                                                                   

6、翻译句子 

(1)问今是何世,乃不知有汉。

                                                                             

(2) 此人一一为具言所闻,皆叹惋。

                                                                                  

7、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人"不足为外人道"?谈谈你的理解。

                                                                                

                                                                                  

8、“桃花源”是陶渊明虚构的理想境界,既然是不存在的,作者为什么还要写它?结合自己的阅读体验,请用简洁的文字回答。

                                                                                

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科目:初中语文 来源:2009年湖南省娄底市中考语文试卷(答案) 题型:048

桃花源记

陶渊明

  晋太原中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林

  林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

  见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设洒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

  既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

(1)

下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是

[  ]

A.

武陵人/捕鱼为业

B.

问/今是何世

C.

率妻/子邑人来此绝境

D.

后遂无问/津者

(2)

对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是

[  ]

A.

遂与外人间隔(隔断,隔绝)

B.

阡陌交通(互相通达)

C.

乃不知有汉(副词,竟,竟然)

D.

不足外人道也(介词,对、向)

(3)

下面对所选文段内容理解不正确的一项是

[  ]

A.

本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.

文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.

文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.

这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

(4)

用现代汉语写出下面文言语句的大意。

(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

译文:_______________________

(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

译文:_______________________

(5)

作者在本文中描写的世外桃源有何用意?

答:_________________________

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