精英家教网 > 初中语文 > 题目详情

2、《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。

2、基本意思对即可。

请在这里输入关键词:
相关习题

科目:初中语文 来源:专项题 题型:填空题

    《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
     创新视点:苏教版教材没有收录《智取生辰纲》一文,因此,本题考查“智多星”吴用等人如何一步步“智取”生辰纲,事实上需要考生将“                                           ”、“                                              ”、“                                                       ”、“                                              ”、“                                               ”等几个关键环节回忆出来,并以恰当的语言予以表述。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:

《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:2008年苏州市初中毕业升学统一考试、语文试卷 题型:043

《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。

____________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:模拟题 题型:问答题

名著阅读。
  《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你说说吴用等人是怎样一步一步地“智取”生辰纲的。
____________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:

下列关于名著的表述有误的一项是(       )

A、《朝花拾夕》是鲁迅的回忆性散文集,里边叙述了许多关于少年时代的往事,全书带有童话寓言式梦幻般的色彩。

B、《水浒传》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如武松、晁盖等,小说还讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、拳打镇关西等脍炙人口的故事。

C、《童年》的阿廖沙在慈祥的外祖母、乐观的小茨冈和正直的格里戈里等人的影响下,逐渐成长为一个勇敢坚强和充满爱心的人。

D、“你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!——我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!”简·爱对罗切斯特说的这段话,表现了她独立倔强的个性和追求平等爱情的精神。

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏

给我影响最大的一本书
钱谷融
       给我影响最大的一本书究竟是什么书?我一时说不出来。要是问我最早给我以较大影响的书是哪一本?那我倒可以立即回答说:是《三国演义》。
       我已经记不真切第一次读《三国演义》是在哪一年了,大约总是在小学五年级前后。因为我记得很清楚,我读《水浒传》、《施公案》、《彭公案》、《金台平妖传》等书都是在读《三国演义》以后,而这些书都是在小学里读过的,所以大致可以肯定开始读《三国演义》不会迟于小学五年级时候。当时自然并不能完全读懂它,大都只是似懂非懂。但对里面的故事情节却是大体了解的,并且深深受到吸引。在这以前,我也读过一些文学作品,如郑振铎翻译的泰戈尔的诗篇,叶绍钧写的童话等等。虽然也觉得喜欢,但并不怎样被激动,看过也就算了。读《三国演义》情况就不一样,拿上手就有点放不下。尽管这是部章回小说,每回结束就告一个段落,写着“欲知后事如何,且看下回分解。”这时你就不妨放一放,该吃饭就去吃饭,该睡觉就去睡觉。可我总还是不肯放手,仍急着要继续看下去,真可以说是废寝忘食。所以经常受到家里大人的责骂。也正是在读过《三国演义》以后,我才对小说发生了莫大的兴趣。先是尽量把家里所有的小说书找出来看,接着就向学校图书馆和熟识的亲友去借。虽然我在小学时代所读的小说(差不多都是旧小说),除了《水浒》等少数几种以外,价值都不高,不是很值得读的。但它们却培养了我读小说的兴趣,以后我之所以会走上学文学的道路,跟这些书本给我的影响也是分不开的。而《三国演义》则是最早引起我这方面的兴趣的第一本书,给我的影响尤其大。
       首先,它给我的一个明显的好处,就是使我初步学会了写作浅近的文言文。当然,这种所谓“文言文”,无非是把“的了吗呢”换成“之乎者也”的半文半白、不文不白的东西而已。但这一点就已经给了我极大的好处,使我能够安然度过初进中学时面临的一个难关了。我初中是在故乡常州读的。这所学校原来是一所国文专修馆,里面的教师大都是些前清秀才之类的老派人物,都不喜欢白话文。我的一个哥哥比我早一年进这个学校,当我考取以后还没有跨进校门时,我哥哥就多次吓唬我(自然,同时也多少带有自我夸耀的意味)说:中学不比小学,哪里还能写白话,作文是都要写文言文的!我听了不免感到有些紧张。但进校以后,每次作文居然都顺利通过了,有时还受到老师的表扬。原因就在于我读过《三国演义》,多少摸到了一点写作文言文的门径。现在的中学语文课本中都选有相当数量的文言文,但学生如果只依靠语文课本,那么即使读到初中毕业,恐怕也不一定能够写作浅近的文言文,甚至也不一定能够读懂唐宋以后的文言散文。单就培养学生阅读和写作文言文的能力这一点来说,恐怕把语文课本中的所有文言文加在一起,也及不上一部《三国演义》的作用。所以,我以为即使撇开其他方面的作用不说,即此一点,也就很值得把《三国演义》这部书郑重地推荐给读中学的年轻同学了。
       但《三国演义》之所以吸引我,主要当然不是因为它的文字;它所给我的最大的影响,同样也并不是在于文字上。它之所以吸引我,是因为里面有许许多多或可爱或可恨的十分有趣的人物;是因为里面充满着许多紧张而生动的故事情节。它所给予我的最大的影响,主要也是在于思想感情和人生态度这方面,文字方面虽也给了我不小的影响,但毕竟是次要的。书中的许多人物,都性格鲜明、富有魅力,如曹操的奸诈,刘备的仁慈,诸葛亮的智慧,张飞的鲁莽,等等。一个个写得是那样的生动形象,活龙活现,仿佛他们就站立在我们眼前一样。而魏、蜀、吴三国之间的或联合或斗争的复杂多变的形势,它们相互间为了克敌制胜而勾心斗角、巧施计谋的紧张情况,又是那样的惊心动魄,引人入胜,使我们不能不被它紧紧地吸引住,在思想感情上和在对社会和现实人生的理解方面受到影响。
       真正的文学艺术作品,都有一种强大的感染力量,能够使你情不自禁、不由自主地产生出好恶爱憎的感情。这种感情,直通你的心灵,深入你的骨髓,将熔铸到你的整个品性和人格中去,成为你生命的一部分,在你今后的处世行事中都会发生作用。不过,因为文学作品对我们的影响往往是潜移默化地在不知不觉中产生的,所以阅读时你很难说清楚某本书在某一方面究竟给了你多少影响。你只是全神贯注地阅读着作品,深深地为作品中的人物和故事所吸引,根本没有意识到它对你有什么影响,可影响实际上已经存在了,它已经在对你的思想感情、对你的心灵发生作用了。譬如我们读《三国演义》,看到曹操是这样的奸诈残忍,刘备则是那样的宽厚仁慈,就很自然的会觉得刘备好,曹操坏,就会情不自禁地倾向于刘备一面。在双方的斗争中总希望刘备得势,曹操倒霉。远在北宋时代,苏东坡在他的《志林》中就有记载说,他那个时候的小孩子听三国故事,听到刘备败就垂头丧气,甚至有掉眼泪的。听到曹操败则不禁兴高采烈,拍手称快。千百年来,不管大人小孩,看三国戏,听三国故事,对待曹操和刘备基本上抱的都是这种态度。这就是一种朴素的正义观点。其中自然包含着封建性的东西,但在善恶是非的分辨上,大体上还是与人民群众的意愿相一致的。明代人高儒曾经指出:《三国演义》不但“易观易入”,而且能“通好尚”。用我们现在的话来说,“易观易入”就是可读性强,吸引力大;“通好尚”则是说它能沟通人们的思想感情。而它之所以能沟通人们的思想感情,正是因为它反映了广大人民群众的思想感情的缘故。《三国演义》中的这种朴素的正义观点,不是仅仅表现在对曹操和刘备两个人的描写中,而是贯穿全书的,是在对所有的人物和事物的描写中都鲜明地表现着的,因此有很强的感染力,特别对于孩子来说,影响就更为深远。
      《三国演义》描写了众多的人物,这些人物是各色各样的,他们各有自己的性格,各有自己的特点。在他们的相互交往中,在他们面临的共同的矛盾纠葛中,他们会作出种种不同的表现。他们的性格、特点,就从这些不同的表现中分别表现了出来。但我们同时也发现,他们这些不同的表现,又无不受到他们各自的身份、地位和所处的不同的利害关系的制约。通过作者的生动描写,我们不但认识了这些人物,而且也认识了他们所处的时代、社会,并且进而认识了人和社会,人的性格和人所处的现实境遇之间的密不可分的关系,使我们对世态人情,对社会和人生,有了较真切的了解。我觉得,在人类的一切知识学问中,恐怕再没有比对人和社会的了解,更重要、更有益的了。《三国演义》在这方面所给予我们的帮助,将使我们终生受用不尽。说到对人和对社会的了解,当然不只是《三国演义》,几乎一切优秀的小说,特别是优秀的现实主义小说,可以说都是我们很好的教科书。我希望中学的同学们,能够在课余尽量多读一些好的小说作品。
      《三国演义》当然还有许多其他方面的优点,不同的读者会从其中得到各种不同的教益。我成年以后,又多次读过《三国演义》,每一次读都有不向的心得和体会。上面所说,虽是通过今天的理解水平来回忆过去,已不完全是儿时的原始感受,但基本上还保留着最初阅读时所得的印象。时间过得真快,转眼间离开我第一次读《三国演义》已经半个多世纪过去了。我很感谢本书编者的好意,督促我撰写此文,使我有机会重温一下儿时的印象,从回忆中得到一点温馨。年轻的读者如果也对《三国演义》发生兴趣,那也许就不会嫌我唠叨了。
1.作者从四个方面说出《三国演义》对他影响之大,请概括出来。
   ________________________________________________________________________________________
2.在第2自然段中,除《三国演义》外,作者列举出读过的一些书,作者的用意是什么?
   ________________________________________________________________________________________
3.在第5自然段中,有两处引用,请找出来,并考虑这两处引用在文中的作用。
   ________________________________________________________________________________________
4.文章开头运用设问的修辞方法,请你也运用这种修辞方法写一句话。
   ________________________________________________________________________________________
5.这篇文章虽然是说的《三国演义》,但可以触类旁通其它的优秀文学作品,就你读过的一部文学作品,谈谈自己从中获得的教益。
   ________________________________________________________________________________________
6.读完这篇文章,你准备今后怎样对待课外阅读?
   ________________________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:同步题 题型:问答题

综合性学习
  在精彩的语文世界里漫步,你的收获一定不少。现在,请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动,尽情地展示你的语文能力吧!
倾听·表达 
(1)在视听活动中,小名声情并茂地朗读了下面两个语段,并提出两个问题。请你任选一个问题回答。  
  [语段一]鲁提辖又问道:“你姓甚么?在那个客店里歇?那个镇关西郑大官人在那里住?” (选自《水浒传》)    
  [语段二]  包莉姨妈吃惊地站了一会儿,然后轻轻地笑出声来:“我怎么老是上他的当?他跟我玩这把戏也不是头一遭了,可我还是提防不住。……天哪!他的鬼把戏从来就不重样儿,谁能摸得清他的鬼主意呢?……我这个外甥呀,我那早死妹妹的儿呀,我怎么能狠得下心来揍他呢。”(选自《汤姆·索亚历险记》)    
问题一:听了[语段一],请结合原著,说说鲁提辖准备去做哪两件事。(要求:对每件事的概括不超过10个字)    
问题二:听了[语段二],请说说你从包莉姨妈的话中了解到汤姆有哪些性格特点。    
 我选问题(  )
回答:__________________________________________
比较·发现  
(2)在互批作文活动中,小玲的作文《感谢您,老师》的结尾部分被小刚修改了两处。请你认真比较原稿和修改稿,说说小刚作了哪两处修改。他为什么要在这两处进行修改?    
  [原稿]敬爱的老师,您默默奉献却不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路石;您扶我们登高看风景;我们持之以恒,坚定地朝着一个目标而努力;您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜负您的期望,一定成为将来祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声:“谢谢!”
  [修改稿]敬爱的老师,您默默奉献却不图回报。在前进的路上,您做过我们的铺路石;您扶我们登高看风景;您为我们些许的成功而高兴。敬爱的老师,您把智慧给了我们,把母亲般的爱给了我们。请相信,我们一定不辜负您的期望,将来一定成为祖国的栋梁。让我们深情地对您说一声:“谢谢!”    
①_____________________________________________________  
②_____________________________________________________
(3)在阅读方法交流活动中,小朵向同学们介绍了三位名人的阅读方法,请你选择其中的一种方法进行评价。
  [莫言]作家莫言从小就喜欢听村里的老人讲故事,他还经常去听充满浓郁生活气息的民间戏曲,还仔细聆听大自然的声音,诸如植物生长、动物鸣叫……
  [华罗庚]数学家华罗庚拿到一篇数学论文时,往往先看题目,然后默想自己来写这篇文章,应该先写什么,再写什么,最后怎样收尾,想清楚后再读文章。当看到文章的内容和自己的想法一致时,每每发出会心的微笑,然后浏览而过;当看到新颖的见解时,便细细阅读。
  [毛泽东]伟人毛泽东读书主张”——多读、多写、多想、多问。多读指读书的面要广,重要的书要多读几遍。多写就是摘抄妙语佳句,圈点眉批,写读书笔记。多想即反复思考书本知识在生活中如何应用。多问就是有了问题就要问。
_________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

名著阅读。(5分)

    ①三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道:“官人要甚东西,分付卖来。”鲁达道:“洒家要甚么!你也须认得洒家!却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭,搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱!”

    上面语段中“三人”除鲁达外,另两人是谁?鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生道路?(3分)

                                                                                 

②《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)

                                                                                

查看答案和解析>>

科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

名著阅读。(5分)
小题1:三个酒至数杯,正说些闲话,较量些枪法,说得入港,只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁,便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得,慌忙上来看时,见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道:“官人要甚东西,分付卖来。”鲁达道:“洒家要甚么!你也须认得洒家!却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭,搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱!”
上面语段中“三人”除鲁达外,另两人是谁?鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生道路?(3分)                                                                                 
小题2:《水浒传》里的许多故事充满了智慧,“智取生辰纲”就策划得极其巧妙。请你简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤。(2分)
                                                                                                 

查看答案和解析>>


同步练习册答案