读下面一段文字，回答问题。（4分）

A要画圆圈了，那手提着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地下，A伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

文段中的A是哪部作品中的哪个人物？请指出这段文字所用的描写方法并分析其妙处。

读下面一段文字，回答问题。

A要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，A伏下去，使尽了平生的力气画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

文段中的A是哪部作品中的哪个人物？请指出这段文字所用的描写方法并分析其妙处。

阅读下面一段文字，回答问题。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
【小题1】画线①“活得有趣的人们”是指（ ）

阅读下面一段文字，回答问题。
冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们①看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算②被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
1.画线①“活得有趣的人们”是指（ ）

2.画线②“总算”在文中的意思是（  ）

阅读下面一段文字，回答问题。

月光如流水一般，     地泻在这一片叶子与花上。     的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。①虽然是满月，②天上却有一层     的云，③所以不能朗照；④但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔着树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；     的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影却有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1．文中标有横线的地方都是叠音词，应依次填入的正确的一组是 （      ）

A．轻轻  薄薄  淡淡  弯弯      B．静静  淡淡  薄薄  柔柔

C．轻轻  淡淡  薄薄  柔柔      D．静静  薄薄  淡淡  弯弯

2．文中加点的“这”指代的是 （      ）

A．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照       B．不能朗照

C．天上有一层淡淡的云，不能朗照          D．酣眠固不可少，小睡也别有风味

3．①—④句是一个多重复句，分析正确的一项是 （      ）

A．① | ② ||| ③ || ④         B．① ||| ② |  ③ || ④

C．① | ② || ③ ||| ④         D．① ||| ② || ③ |  ④

4．“虽然是满月”，却“不能朗照”，作者以为“这恰是到了好处”，是因为（    ）

A．作者感到生活惬意，别有风味。      

B．它使作者摆脱了惆怅与烦恼。

C．它与作者淡淡的哀愁和片刻的逍遥的喜悦感受相合拍。

D．它与作者孤寂冷落的感受相一致。

5．这段文字描写的内容主要是 （      ）

A．月下的荷塘　  B．月的光和影    C．荷塘上的月色　  D．月下的荷塘及月色

阅读下面一段文字，回答问题。

　　其次，《水浒》人物描写的又一特点便是关于人物的一切都是由人物本身的行动去说明，作者决不下一次按语。仍以林冲等三人为例。这三个人出场的当儿，都是在别人事件的中间骤然出现的鲁达的出场在史进寻找王教头的事件中，林冲的出场在鲁达演习武艺的时候，而杨志的出场则是在林冲觅取投名状的当儿。这三个人物出场之说，除了简短的容貌描写而外，别无一言介绍他们的身世，自然更无一言叙述他们的品性了所有他们的身世和品性都是在他们的后来的行动中逐渐点明，直到他们的主要故事完了的时候，我们才全部认清了他们的身世和性格。这就好比一个人远远而来，最初我们只能看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他们是肥是瘦，然后又看清了他是方脸或圆脸，最后，这才看清了他眉目乃至声音笑貌这时候，我们算把他全部看清了。《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。

（1）上文甲、乙、丙三处应填的标点是

[　　]

（2）这段文字的中心句是

[　　]

（3）“关于人物的一切都是由人物本身的行动去说明，作者决不下一按语”的意思是

[　　]

A．在刻画人物时，只作行为动作描写显示人物的个性，不作肖像描写、语言描写、心理描写。

B．在对人物作行动描写之前，作者不下按语，而简短的容貌描写除外。

C．在情节发展中显示人物的个性。

D．对人物的刻画，都是先写人物在远处，然后写人物走到近处，在由远而近的过程中，靠行动描写揭示人物的个性。

（4）“《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。”这句话的意思是

[　　]

A．写人物只有采用由远渐近的方法才能引人入胜、非常生动。

B．由远及近的写人方法，只有在《水浒》中使用，并收到引人入胜、非常生动的效果。

C．《水浒》一书充分运用了由远及近的方法，达到了引人入胜、非常生动的效果。

D．由远及近的写人方法指的是刚开始时人物形象在读者面前还未确立，它只刻画了人物的局部形象。

（5）这段文字运用的论证方法是

[　　]

阅读下面一段文字，回答问题。

凡是违背法令、脱离常规、不合规距的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安份，教室里闹闹吵吵唉，只求这种事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的□很正派的人□受过屠格涅夫和谢德林的陶治□可是这个老穿着雨鞋□拿着雨伞的小人物□却把整个中学辖制了足足十五年□可是光辖制中学算得了什么□全城都受着他辖制呢□

（1）这段文字中有几个字书写错误，请指出：

________应为________，________应为________，________应为________

（2）依次加在文中方框内的标点正确的一项是

[　　]

（3）“他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。”这说明什么？选出判断正确的一项

[　　]

A．说明别里科夫有责任心。

B．说明别里科夫胆怯心虚，害怕任何事物牵连到自己。

C．说明他整天六神无主，害怕新生事物。

D．说明他总要用套子去限制别人。

（4）“我们这些教师都是有思想的、很正派的人”，既然如此为什么“我们都怕他”？选择解说不正确的一项

[　　]

A．因为“我们”有修养、很正派，不愿意与别里科夫这样的小人斤斤计较。

B．因为别里科夫有沙皇政府替他撑腰。

C．因为别里科夫是沙皇专制制度的卫道士，也因为“我们这些教师”软弱胆小，对不合理的事物得过且过，处处迁就。

D．因为“我们”感到前途渺茫，对一切不合理的事物采取忍让态度。也说明我们的力量是软弱无力的。

（5）文中划“”部分用了什么修辞手法？有何作用？

答：____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

阅读下面一段文字，回答问题。

　　所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！

　　譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。

　　他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。

　　总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

1．文中第一段①②③三句话的顺序能否调换，为什么？（不超过25个字）

答：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。

2．文中“孱头”、“昏蛋”、“废物”三类人对待文化遗产的态度各是怎样的？（各用4个字表述）

答：①：______________________________________________________

　　②：______________________________________________________

　　③：______________________________________________________

3．对第一句理解正确的一项是

[　　]

A．要具备聪明的脑筋，敏锐的观察力，才能拿来自己需要的好东西。

B．只有运用马克思主义的阶级分析的方法，才不会被表面的现象所迷惑，才能拿来真正有价值的东西。

C．要发挥每个人的聪明才智，要心明眼亮，要自己去拿，而不是别人送来。

D．只有运用马克思主义武装起来的“脑髓”，放出历史唯物主义和辩证唯物主义的“眼光”，才能具有实行“拿来主义”的胆识。

4．“宅子”的比喻义是

[　　]

5．第二段使用比喻起到什么作用？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

6．第二段中出现了哪些关系的复句？

[　　]

7．文中第三段加粗的“他”和“它”分别指代什么？

[　　]

8．“鱼翅”、“姨太太”在这里分别指的是

[　　]

A．名贵的艺术品；腐朽的封建余孽

B．文化遗产中的精华；文化遗产中的糟粕

C．用鲨鱼的鳍制成的名贵的海味；封建残余

D．高级的养料；封建社会遗产中的糟粕

9．“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其‘平民化’，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”的含义是

[　　]

A．应当降低鱼翅的价格，供平民食用

B．鱼翅只能提供给少数人

C．提倡应该像吃白菜萝卜一样地吃鱼翅

D．说明吸收精华应该有利于“大众化”

10．“‘拿来主义’怕未免有些危机”一句的意思是

[　　]

A．“拿来主义”者将与姨太太之类人同流合污

B．“姨太太”们将成为“拿来主义”者

C．“拿来主义”将被旧时代所吞噬

D．“拿来主义”将难以真正落实

11．对第三段段意概括得不全面的一项是

[　　]

A．拿来主义者是如何占有、挑选的

B．拿来主义者是如何使用和有效的

C．拿来主义者是如何批判继承文化遗产的

D．拿来主义者是如何区别对待文化遗产的

12．“使用”、“存放”、“毁灭”分别指上文的________、________、________；其相关词句分别是________、________、________。

13．“沉着”、“勇猛”、“有辨别”是分别针对上文________、________、________而言。

14．对最后一段五句层次的划分正确的一项是

[　　]

15．对最后一段理解错误的一项是

[　　]

A．“拿来的”指中外文化遗产

B．“新人”指“沉着、勇猛、有辨别、不自私”的人

C．“新人”和“新主人”不同

D．第三句运用了比喻的修辞手法。

16．鲁迅提倡“拿来主义”的目的是：_______________________________

及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而之诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池；据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（节选自《过秦论》）

1．对下列句中加横线词语的解释，不正确的一项是　　　　　　　　　　   （　　）

A．履至尊而制六合　　　　　　   履：登上

B．却匈奴七百余里　　　　　　   却：击退

C．收天下之兵，聚之咸阳　　　　 兵：军队

D．振长策而御宇内　　　　　　   策：马鞭子

2．分别比较下列两组句子中加点词的意思，判断正确的一项是　　　　　　 （　　）

A．两个“城”相同，两个“固”不同

B．两个“城”相同，两个“固”相同

C．两个“城”不同，两个“固”相同

D．两个“城”不同，两个“固”不同

3．下列句子中加横线的词语在义中的意思，解释不正确的一项是　　　　   （　　）

A．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

   藩篱：篱笆，此处比喻屏障

B．履至尊而制六合    六合：天地四方

C．焚百家之言，以愚黔首    黔首：百姓

D．执敲扑而鞭笞天下

   敲扑：动词用作名词，指刑罚

4．把下面的两个句子翻译成现代汉语。

（1）然后践华为城，因河为池

____________________________________________

（2）信臣精卒陈利兵而谁何?

____________________________________________

5．下列叙述不符合原文意思的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　   （　　）

A．秦始皇的功业是在前几代君王的基础上建立起来的。

B．秦始皇完成了统一大业后，国家实力大为增强。

C．秦始皇采取了愚民和弱民政策，动摇了自己的统治。

D．秦始皇大胆地实行改革，并采取了巩固国防的措施。