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5、夹岸数百步,中无杂树,                 ,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

5、芳草鲜美

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科目:初中语文 来源: 题型:

夹岸数百步,中无杂树,                 ,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

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科目:初中语文 来源:2008年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试题 题型:022

夹岸数百步,中无杂树,________,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

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科目:初中语文 来源:设计八年级上语文人教版 人教版 题型:043

 

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:022

读下列文字答题。

①忽逢桃花林,②夹岸数百步,③中无杂树,④芳草鲜美,⑤落英缤纷。

1.①②句从正面写______________                      _

2,③句从反面写_______________                       

3.④⑤句从侧面写_______________                     

4.用五个字概括这几句话描绘的景象______________              ___

 

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科目:初中语文 来源:题网八年级上语文人教版 人教版 题型:043

给下面句子划分朗读节奏。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

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科目:初中语文 来源: 题型:022

用课文原句填空。

①俱往矣,_________________,还看今朝。   (毛泽东《沁园春 雪》)

②_________________ ,月有阴晴圆缺,此事古难全。  (苏轼《水调歌头》)

③最是一年春好处,_________________ 。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

④夹岸数百步,中无杂树,_________________ ,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)

⑤入则无法家拂士,_________________,国恒亡。(苏轼《水调歌头》)

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科目:初中语文 来源:河北省中考真题 题型:默写题

用课文原句填空。
(1)俱往矣,______________,还看今朝。(毛泽东《沁园春雪》)
(2)______________,月有阴晴圆缺,此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
(3)最是一年春好处,______________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
(4)夹岸数百步,中无杂树,______________,落英缤纷。(陶渊明《桃花源记》)
(5)入则无法家拂士,______________,国恒亡。(苏轼《水调歌头》)

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年浙江省余姚地区八年级上学期第一次学科检测语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
【小题1】解释下列划线词语在文中的意思。
仿佛若有光(          )  ②屋舍俨然(            )  ③阡陌交通(          )
病终  (         )  5处处之(            )  6欣然往(         )
【小题2】在选段中找出与下列划线字意思相同的词。
溪行  (      )       ⑵便还家(      )
【小题3】用现代汉语翻译下列语句。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
【小题4】下列“之”字用法与其它三句不同的一句是(     )

A.渔人甚异之B.有良田美池桑竹之属C.具答之D.闻之,欣然规往
【小题5】如果让你长期住在陶渊明的“世外桃源”里不出来,你愿意吗?为什么?

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年山西省九年级第一次月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(  )(2分)

A.武陵人/捕鱼为业

B.问/今是何世

C.率妻/子邑人来此绝境

D.后遂无问/津者

2.下列语句中划线的词解释不正确的一项是(  )(2分)

A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)

B.阡陌交通(交通运输)

C.不知有汉(副词,竟,竟然)

D.不足外人道也(介词,对,向)

3.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(  )(2分)

A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(4分)

(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

5.作者在本文中描写世外桃源有何用意?(2分)

 

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年山西农业大学附属中学初二第一次月考语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是(  )(2分)

A.武陵人/捕鱼为业

B.问/今是何世

C.率妻/子邑人来此绝境

D.后遂无问/津者

2.下列语句中划线的词解释不正确的一项是(  )(2分)

A.遂与外人间隔(隔断,隔绝)

B.阡陌交通(交通运输)

C.不知有汉(副词,竟,竟然)

D.不足外人道也(介词,对,向)

3.下面对所选文段内容理解不正确的一项是(  )(2分)

A.本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B.文章第二、三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境,如见其人。

C.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D.这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨。

4.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(4分)

(1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

                                                                         

(2)此人一一为具言所闻,皆叹惋。

                                                                       

                                                                            

5.作者在本文中描写世外桃源有何用意?(2分)

                                                                          

 

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