词语填充正确的一项是

（1）要把爱心转化成行动，我们需要看问题，找办法，察效果，        错综复杂的事态总在阻挠这三步的实施。

（2）母亲节这天，远在美国的儿子，在广州的女儿，打来电话，       向母亲表达祝福。

（3）值此5。12汶川大地震一周年之际，胡锦涛等党和国家领导人向遇难者献菊花，以            。

（4）同学们难得一聚，今日畅饮赋诗，真是非常之乐，换杯传盏，          ，尽显才情，好不自在。

（5） 贝克汉姆十分诧异地问：“难道你现在还没拿定主意加入皇家马       德里曼联？”

A.然而  一齐  志哀   高谈阔论 还是    B. 虽然   一齐   致哀  侃侃而谈 或者

C.然而  一起  志哀   侃侃而谈 还是    D. 虽然   一起   致哀  高谈阔论 或者

阅读下面一首诗，完成1～5题。

一片槐树叶

纪弦

　　这是全世界最美的一片，

　　最珍奇、最可宝贵的一片，

　　而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

　　薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

　　忘了是在江南、江北

　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

　　被夹在一册古老的诗集里，

　　多年来，竟没有些微损坏。

　　蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

　　细看时，还沾着些故国的泥土哪！

　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日

　　才能让我再回到你的怀抱里

　　去享受一个世界上最愉快的

　　飘着淡淡的槐花香的季节？……

　　1954年

　　1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”，“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说是“最使人伤心、最使人流泪的”？

　　2．对诗的第一节赏析不正确的一项是（　）

　　A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

　　B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

　　C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

　　D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

　　3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

　　4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　）

　　A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

　　B．“沾着故国泥土的”槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

　　C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

　　D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

　　5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

　　答：时间：________→________→________

　　    心理：________→________→________

一片槐树叶

纪弦

　　这是全世界最美的一片，

　　最珍奇、最可宝贵的一片，

　　而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

　　薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

　　忘了是在江南、江北

　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

　　被夹在一册古老的诗集里，

　　多年来，竟没有些微损坏。

　　蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

　　细看时，还沾着些故国的泥土哪！

　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日

　　才能让我再回到你的怀抱里

　　去享受一个世界上最愉快的

　　飘着淡淡的槐花香的季节？……

　　1954年

　　1．从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”，“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说是“最使人伤心、最使人流泪的”？

　　2．对诗的第一节赏析不正确的一项是（　）

　　A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

　　B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

　　C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

　　D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

　　3．“忘了是在江南、江北/在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

　　4．对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（　）

　　A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

　　B．“沾着故国泥土的”槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

　　C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

　　D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

　　5．在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

　　答：时间：________→________→________

　　    心理：________→________→________

阅读下面这首诗，完成（1）～（4）题。

纪弦

　　这是全世界最美的一片，

　　最珍奇、最可宝贵的一片，

　　而又是最使人伤心、最使人流泪的一片，

　　薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。

　　忘了是在江南、江北

　　是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

　　被夹在一册古老的诗集里，

　　多年来，竟没有些微损坏。

    蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。

　　细看时，还沾着些故国的泥土哪。

　　故国哟，呵呵，要到何年何月何日

　　才能让我再回到你的怀抱里

　　去享受一个世界上最愉快的

　　飘着淡淡的槐花香的季节？……

（1）从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”，“最珍奇、最可宝贵的”？为什么又说是“最使人伤心、最使人流泪的”？

___________________________________________________

（2）对这首诗的第一节赏析不正确的一项是

[　　]

A．开头两行落笔见情：赞美之情，欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。

B．第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。

C．第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。

D．这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。

（3）“忘了是在江南、江北／是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？

_____________________________________________________

（4）对第二节诗的赏析，不恰当的一项是

[　　]

A．第一句再次点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。

B．“沾着些故国的泥土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了“故国哟”的呼告语，再以“呵呵”的叹词强调，从而把全诗的感情推向了高潮。

C．结尾一句和首句呼应，从视觉再一次写槐树叶，加强了诗的感染力，完成了全诗中心意象的整体构造，意味深长，给读者留下了充分的想像余地。

D．这一节，一个长句分四行来写，既是为了诗的外在形式的需要，也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。

（5）在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。

答：时间：__________→__________→__________

　　心理：__________→__________→__________

阅读下面小小说，完成1～8题。

丰碑

　　一支长长的红军队伍，在云中山的冰天雪地里，楔着混沌迷濛的飞雪前进，严寒把山冻成一个冰坨，狂风狼似的嗥叫着（a）要征服这支装备很差的队伍。①将军的马，早已让给了伤号。将军和战士们一道踏着冰雪行军，他要率领队伍向前挺进，为后续部队开辟一条通路。等待着他们的将是更恶劣的环境和更残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能要睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能……哦，可能太多了，这支队伍的素质怎么样？能不能经受住严峻的考验？②

　　前面的队伍忽然放慢了行军的速度，有许多人围在一起，不知干什么。③

　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！”④将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”⑤将军愣了一愣，什么话也没说，朝那儿走去，风雪太大了，他步履有些□，眼睛有点迷离。⑥

　　一个冻僵的老战士倚靠一棵秃秃的树干坐着，一动也不动，好似一尊塑像。他浑身落满了雪。可以看出镇定、自然的神情，却一时无法辨认面目，半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间，烟火已被飞雪打熄。他微微向前伸出手来，好像要向战士们借火……怎么，他的衣服这么单薄、破旧？像树叶，像箔片一样，薄薄地贴在身上，……他的御寒衣物呢？为什么没有发下来？⑦

　　将军的脸上顿时阴云密布，嘴边的肌肉明显地抽动了一下，蓦然转过头吼道：“叫军需处长来！老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛，像一头发怒的豹子。⑧

　　没有人回答他，也没有人走开……⑨“－－听见没有？警卫员！叫军需处长跑步上来！”将军两腮的肌肉抖动着。⑩

　　终于，有什么人对将军小声说；“这就是军需处长……”

　　将军正要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他眼睑上，化成闪烁的泪珠……他深深地呼出一口气，缓缓地举起右手，举至齐眉处，向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼。

　　雪更大了，风更狂了（b），大雪很快地就覆盖了老军需处长的身体，他变成了一座晶莹的的丰碑……

　　将军什么话也没说，大步地钻进了弥天的风雪之中，他听见无数沉重而坚定的脚步声在说：“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢……”

1．第⑥自然段中方框中应填的最恰当的词语是

[　　]

2．第⑦自然段写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景，属于什么描写？

[　　]

3．a，b两处划曲线的景物描写的作用是什么？

4．文章最后一个自然段中“沉重而坚定”与“这样的队伍”应如何理解。

5．第(12)自然段中“他怔怔地伫立了足有一分钟”这个细节描写有何作用？分析不当的一项是

[　　]

A．展示将军从暴怒到惊愕，以至受感动的复杂心理活动。

B．表现将军内心的极度不平静。

C．这“怔”与“怒”形成强烈对比，把将军爱护战士，疾恶如仇又勇于自责的性格个性化、典型化了。

D．这“怔”是为衬托先前的“怒”，也为下文的“敬”作铺垫，表现将军爱护战士，知错就改的高尚品质和感情深沉，不外露的内向性格特征。

6．以下诗文句中，能较确切地表现出军需处长精神品格的一项是

[　　]

A．高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。

B．大雪压青松，青松挺且直。

C．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；两者不可得兼．舍生而取义也。

D．临难忘身，见危致（献出）命。

E．粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

7．以下判断不正确的项是

[　　]

A．将军的警卫员回来告诉他：“……前面……冻死了一个人……”三个省略号的运用充分表现了警卫员的急促不安。

B．本文主人公是将军，本文着力刻画将军的外貌、心理活动，言谈举止，充分显示了将军忠于革命、爱护战士的精神，军需处长这一人物的设计，目的在于陪衬将军丰富的内心世界，表现将军的高度责任感。

C．本文主人公是军需处长，将军的形象起线索作用，通过将军的视觉来表现军需处长的形象和精神。

D．本文的主题是歌颂红军战士对革命矢志不渝的的崇高品质和同志的友爱精神的。

8．这篇短篇小说的题目应是

[　　]

 阅读下面文章，完成小题。

我对命运这样说

（一）

你是谁？冥冥时空中，何处是你的家乡？哪里是你的归宿？你知道吗？我叩问过一万次关于你的谜。

你跟人类，跟随着世纪，来也神秘，去也神秘；歌也匆匆，哭也匆匆。我分明感到你就在身边，为什么看不到你的眼睛，见不到你的身影。

你这有声有色的虚无，无影无踪的实有。我看不见你，但我感到你的存在，你的呼唤，你的权威。我曾抚摸过你的残暴，也抚摸过你的温柔；曾抚摸过你的专横，也抚摸过你的仁厚。我知道你游荡在爱与恨之交，生与死之界，但我看不见你，不知道你是什么模样。

昨夜我在梦里见到你，你仿佛是一个马戏团的戏子，带着小丑的高帽，挥动着枯萎的树枝，戏弄着所有的看客。

古往今来，有人匍匐在你的脚下，有人颤抖在你的面前，或作绝望的抗争，或作希望的祈求，你都无动于衷。你高傲又谦卑，悭吝又豁达。你随时都可以拥抱我，随时都可以抛弃我。今日你赠给人们以鲜花，明日却洒给人们以苦泪。

我和你，总是隔着一层雾。雾中看着你，只有解不开的朦胧，穿不透的模糊，猜不完的玄奥。

（二）

你把贫穷带给善良的茅屋，把皮鞭交给狂妄的庸夫，把花环赠给无聊的骗子，把洪水带给纯朴的村落。

可是，我又听到你的辩护：

我并非魔鬼，我是天使。我有天使的彩翼和彩梦。是我把你带到母亲的怀抱——生命永恒的热土；你一降生就进入温馨的家园，家园里有生命的泉水，洁白的乳汁。因为有这家园，你童年的灵魂，才无须到处漂泊。

我给探求者献以创造的极乐，对颓废者罚以精神的虚空，把怯懦者安顿在阴冷的墙角，为刚强者展示宽广的道路。所有锲而不舍的寻找者，都是我的友人。我给他们艰难险阻，只是为了激发他们的生命的巨浪；我逼迫他们流下的眼泪，只是为了洗明求索的眼睛。

（三）

她是谁呢？我说不清。她该半是魔鬼，半天是天使；半是狼，半是鸽子；半是我的敌人，半是我的朋友。

给我这么多痛苦，给我这么多折磨，给我这么多虚幻的期待，给我这么多实在的战斗。每天都在奔波，但不知道，奔波是为了战胜她给我的厄运，还是为了去接受她给我的诱惑？生命中那些难忘的欢乐，不知道是她的赠予还是我的汗水的报酬？

让她去吧，我不再思索。让她去吧，我不再困惑。我相信她是强大的，但我也并不软弱。我相信可以成为她的主宰，即使主宰不了，也决不甘心作她的奴仆。我甩开她的阴影，将自己寻找，自己选择，自己造就自己的心灵，自己保卫自己的魂魄。我自己赋予自己以强大的力量，挟着她，让她和我一起追求。即使挟不住她，也不会让她牵着走。让我浩歌而癫狂，我不愿意；让我煮酒而沉沦，我不愿意；让我颂扬命运的铁拳，我不愿意；让我背叛自己的良知，我不愿意；让我停止求索的脚步，我不愿意；让我冻结胸中的火焰，我不愿意；让我谴责辛勤的园丁和他的不成熟的花朵，我不愿意。不管她是魔鬼还是天使，我都不被她征服。不屈服于命运之神的诱惑与调遣，这才是人的生活。

1.把下列句子填入文中，顺序正确的一项

①你这货真价实的魔鬼，我已看穿你的罪恶：

②我思索了漫长的时日，无法驳斥命运之神的辩护。

③还没有记忆的时候，你就闯进我的生活。

2.第一部分中“有声有色的虚无，无影无踪的实有”的含义是什么？ 

答：

3.简要分析第三部分中“我相信她是强大的，但我也并不软弱”一句所蕴含的思想感情？

答：

4.通观全文，简要分析作者对“命运”认识的发展过程。

答：

5.作者在文中使用“你”“我”“她”三种人称来指“命运”，这样写有什么作用？

6.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是

E．本文结构严谨，语言酣畅，富有诗意，运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，充分表现了作者不屈服于“命运”的唯物主义精神。

阅读训练

女儿问

　　自从有了小女儿，世界就变得复杂了。

　　复杂不仅仅在于牵肠挂肚——漫漫长夜，从此就再没有了安眠，哪怕女儿的一声梦呓，也能立刻催我睡意全消；关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼……

　　复杂也不仅仅在于陡然增添了生活的重担。柴、米、油、盐，必须费心去思量了；每个节假日，必须交由女儿支配了；四时交替，第一个念头不再是知春亭的青柳和香山的红叶，而是女儿的时令衣袜，阴睛雨雪，第一个感觉不再是自身的冷暖温凉，而是女儿的感觉、女儿的体温、女儿的身上衣来欢呼天气的适度或诅咒气温的骤热骤寒……

　　复杂还不仅仅在于那些惨痛的自我牺牲——必须放弃去看帕瓦罗蒂的演出而呆在家里陪女儿过家家；必须减少自己的读书而给女儿讲诵《小红帽》；哪怕稿子明早就要用今晚也必须如期带女儿去上钢琴课，并且不等她学成归来，磨蹭够了、睡熟了就不可能有一片宁静的写作心境；不论多么好的朋友来看望你，不论你们谈得多么投机，一到9点钟你也不得不下逐客令……

　　没有做过母亲的人，是不可能体味到这份比大海还要深广和汹涌的母亲之爱的。

　　可是，这一切比起女儿问来，都还不过简单如一缕清风。世界上最最复杂的，就要算是女儿问了。

　　女儿的问题差不多是与生俱来的。她的第一问是在刚刚学会几个含糊不清的音节时就早早地到了：

　　“抱你?抱你?”

　　这是那天我一进家门，她就一迭声地扑向我的第一个问题。这到得世界的最初之问真是好怪好怪哟?然做过一回父母，便了然其中之奥秘了——人之初，牙牙学语的稚予，没有不把大人嘴中的第二人称“你”认定为自己小心眼儿中的第一人称“我”的。“抱你”即“抱我”，就是问我抱不抱她。

　　啊哈，一个多么稚嫩而又深奥的问题!

　　从此后，女儿问便以这么一个有趣的发端开始了：

　　1岁半时，她问：“布娃娃叫什么名字呀?”

　　2岁时，她问：“什么叫躲雨呀?”

　　3岁时，她问：“妈妈，我在你肚肚里时吃什么呀?”

　　4岁时，她问：“妈妈，姥姥为什么不第一个生你呀?”

　　5岁时，她问：“是不是爸爸、你和我说话的声音都不一样呀?”

　　后来，她又问：“为什么聪明猴子能变成人呀?”“人为什么都得学习呀?……”

　　渐渐地，我有点儿感到无以抵挡继而惶惑了。内心中，渐失了对孩童的调侃之心而代之以沉甸甸的失重感。中国人大多好面子，我也是，尤其在女儿面前，哪能对女儿说“我不知道”呢?

　　我便尽力回答。答不出来就转移话题。比如女儿问我：“月亮为什么老跟着咱们走呀?”我便说：“因为月亮喜欢你呀。”女儿就问：“月亮为什么喜欢我呀?”我就说：“它喜欢你乖呀。”……

　　可是在经过了一天的思索之后，她显然不满意我的回答。第二天晚上，她又依然问：“月亮为什么还是跟着咱们走呀?”

　　逼得我只好去翻《十万个为什么》，下决心把这个因为自己知道得不够而答不上来的问题弄弄清楚。于是，女儿问越多，我过去没学好的知识便一一补了课。

　　女儿问，女儿问哟，没想到又成为母亲的上课铃声了!

　　如今，女儿5岁了，她的问题亦发不可小视。尤其是她已增进了诘问的成分：

　　“妈妈，你今天好好工作了吗?”问得一本正经的。

　　“妈妈，你怎么老穿难看的黑衣服?”问得非常严肃。

　　“妈妈，你为什么不会弹钢琴?”问得天真无邪。

　　“妈妈，你就不能对我再耐心一点儿?”问得理直气壮。

　　有时候真让你觉得好笑，有时候又真让你觉得好气。但当然这些都不重要，重要的是女儿已经长成一个“大”孩子了，学会了思想，有了独自的判断意识与评价标准——于是这个世界便又巍巍然地多了一个文明意义上的人；母亲的背后便又多了一双审视的眼睛。

　　于是，不论从人的角度还是从母亲的角度，我都必须做得更好更好。所有的母亲们、父亲们也都必须做得更好更好。以至于太阳更加辉煌了。山川更加明净了。江河更加欢畅了。大地更加葱笼了。世界更加美好了。

　　女儿自然还浑然不谙这些事情。她还跟在我的背后，不停地问着，问着，问着……

　　好吧，女儿，你问吧。

　　好样的，女儿，你问吧!

（1）下列加粗字的注音全都正确的一项是

[　　]

（2）下列句子中无错别字的一项是

[　　]

A．柴、米、油、盐，必需费心去思量了。

B．放弃去看帕瓦罗蒂的演出而呆在家里赔女儿过家家。

C．中国人大多好面子，我也是，由其在女儿面前，哪能对女儿说“我不知道”呢?

D．母亲的背后便又多了一双审视的眼睛。

（3）为下面语句空缺处选择一组恰当的词语填充

[　　]

于是，不论从人的角度还是从母亲的角度，我都必须做得更好更好。所有的母亲们、父亲们也都必须做得更好更好。以至于太阳更加________了。山川更加________了。江河更加________了。大地更加________了。世界更加美好了。

（4）说说下列句中的破折号或省略号所起的作用。

①复杂不仅仅在于牵肠挂肚——漫漫长夜，从此就再没有了安

眠，哪怕女儿的一声梦呓。

[　　]

②然做过一回父母，便了然其中之奥秘了——人之初，牙牙学语的稚子，没有不把大人嘴中的第二人称“你”认定为自己小心眼儿中的第一人称“我”的。

[　　]

③关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼……

[　　]

④第一个感觉不再是自身的冷暖温凉，而是女儿的感觉、女儿的体温、女儿的身上衣来欢呼天气的适度或诅咒气温的骤热骤寒……

[　　]

（5）“关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼。”“那根思念的红线”是；什么含义?运用了什么修辞?

答：_________

（6）本文作者大量运用了心理描写。请摘下几处并分别说说在文中的表达作用。

摘一：_________________________________________________________

摘二：_________________________________________________________

摘三：_________________________________________________________

阅读训练

女儿问

　　自从有了小女儿，世界就变得复杂了。

　　复杂不仅仅在于牵肠挂肚——漫漫长夜，从此就再没有了安眠，哪怕女儿的一声梦呓，也能立刻催我睡意全消；关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼……

　　复杂也不仅仅在于陡然增添了生活的重担。柴、米、油、盐，必须费心去思量了；每个节假日，必须交由女儿支配了；四时交替，第一个念头不再是知春亭的青柳和香山的红叶，而是女儿的时令衣袜，阴睛雨雪，第一个感觉不再是自身的冷暖温凉，而是女儿的感觉、女儿的体温、女儿的身上衣来欢呼天气的适度或诅咒气温的骤热骤寒……

　　复杂还不仅仅在于那些惨痛的自我牺牲——必须放弃去看帕瓦罗蒂的演出而呆在家里陪女儿过家家；必须减少自己的读书而给女儿讲诵《小红帽》；哪怕稿子明早就要用今晚也必须如期带女儿去上钢琴课，并且不等她学成归来，磨蹭够了、睡熟了就不可能有一片宁静的写作心境；不论多么好的朋友来看望你，不论你们谈得多么投机，一到9点钟你也不得不下逐客令……

　　没有做过母亲的人，是不可能体味到这份比大海还要深广和汹涌的母亲之爱的。

　　可是，这一切比起女儿问来，都还不过简单如一缕清风。世界上最最复杂的，就要算是女儿问了。

　　女儿的问题差不多是与生俱来的。她的第一问是在刚刚学会几个含糊不清的音节时就早早地到了：

　　“抱你?抱你?”

　　这是那天我一进家门，她就一迭声地扑向我的第一个问题。这到得世界的最初之问真是好怪好怪哟?然做过一回父母，便了然其中之奥秘了——人之初，牙牙学语的稚予，没有不把大人嘴中的第二人称“你”认定为自己小心眼儿中的第一人称“我”的。“抱你”即“抱我”，就是问我抱不抱她。

　　啊哈，一个多么稚嫩而又深奥的问题!

　　从此后，女儿问便以这么一个有趣的发端开始了：

　　1岁半时，她问：“布娃娃叫什么名字呀?”

　　2岁时，她问：“什么叫躲雨呀?”

　　3岁时，她问：“妈妈，我在你肚肚里时吃什么呀?”

　　4岁时，她问：“妈妈，姥姥为什么不第一个生你呀?”

　　5岁时，她问：“是不是爸爸、你和我说话的声音都不一样呀?”

　　后来，她又问：“为什么聪明猴子能变成人呀?”“人为什么都得学习呀?……”

　　渐渐地，我有点儿感到无以抵挡继而惶惑了。内心中，渐失了对孩童的调侃之心而代之以沉甸甸的失重感。中国人大多好面子，我也是，尤其在女儿面前，哪能对女儿说“我不知道”呢?

　　我便尽力回答。答不出来就转移话题。比如女儿问我：“月亮为什么老跟着咱们走呀?”我便说：“因为月亮喜欢你呀。”女儿就问：“月亮为什么喜欢我呀?”我就说：“它喜欢你乖呀。”……

　　可是在经过了一天的思索之后，她显然不满意我的回答。第二天晚上，她又依然问：“月亮为什么还是跟着咱们走呀?”

　　逼得我只好去翻《十万个为什么》，下决心把这个因为自己知道得不够而答不上来的问题弄弄清楚。于是，女儿问越多，我过去没学好的知识便一一补了课。

　　女儿问，女儿问哟，没想到又成为母亲的上课铃声了!

　　如今，女儿5岁了，她的问题亦发不可小视。尤其是她已增进了诘问的成分：

　　“妈妈，你今天好好工作了吗?”问得一本正经的。

　　“妈妈，你怎么老穿难看的黑衣服?”问得非常严肃。

　　“妈妈，你为什么不会弹钢琴?”问得天真无邪。

　　“妈妈，你就不能对我再耐心一点儿?”问得理直气壮。

　　有时候真让你觉得好笑，有时候又真让你觉得好气。但当然这些都不重要，重要的是女儿已经长成一个“大”孩子了，学会了思想，有了独自的判断意识与评价标准——于是这个世界便又巍巍然地多了一个文明意义上的人；母亲的背后便又多了一双审视的眼睛。

　　于是，不论从人的角度还是从母亲的角度，我都必须做得更好更好。所有的母亲们、父亲们也都必须做得更好更好。以至于太阳更加辉煌了。山川更加明净了。江河更加欢畅了。大地更加葱笼了。世界更加美好了。

　　女儿自然还浑然不谙这些事情。她还跟在我的背后，不停地问着，问着，问着……

　　好吧，女儿，你问吧。

　　好样的，女儿，你问吧!

（1）下列加粗字的注音全都正确的一项是

[　　]

（2）下列句子中无错别字的一项是

[　　]

A．柴、米、油、盐，必需费心去思量了。

B．放弃去看帕瓦罗蒂的演出而呆在家里赔女儿过家家。

C．中国人大多好面子，我也是，由其在女儿面前，哪能对女儿说“我不知道”呢?

D．母亲的背后便又多了一双审视的眼睛。

（3）为下面语句空缺处选择一组恰当的词语填充

[　　]

于是，不论从人的角度还是从母亲的角度，我都必须做得更好更好。所有的母亲们、父亲们也都必须做得更好更好。以至于太阳更加________了。山川更加________了。江河更加________了。大地更加________了。世界更加美好了。

（4）说说下列句中的破折号或省略号所起的作用。

①复杂不仅仅在于牵肠挂肚——漫漫长夜，从此就再没有了安

眠，哪怕女儿的一声梦呓。

[　　]

②然做过一回父母，便了然其中之奥秘了——人之初，牙牙学语的稚子，没有不把大人嘴中的第二人称“你”认定为自己小心眼儿中的第一人称“我”的。

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③关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼……

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④第一个感觉不再是自身的冷暖温凉，而是女儿的感觉、女儿的体温、女儿的身上衣来欢呼天气的适度或诅咒气温的骤热骤寒……

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（5）“关山重重，无论走到海角天涯，心中那根思念的红线，也被扯得生疼生疼。”“那根思念的红线”是；什么含义?运用了什么修辞?

答：_________

（6）本文作者大量运用了心理描写。请摘下几处并分别说说在文中的表达作用。

摘一：_________________________________________________________

摘二：_________________________________________________________

摘三：_________________________________________________________

季节的开始
（德）伊丽莎白.朗格瑟
工人们扛着木牌和钉木牌用的桩子来到了村口。村庄高高地坐落在群山之中最后一个山隘的转弯处。这是一个炎热的暮春天气,雪线已经退到了山顶附近的冰雪壁下。到处都是生机盎然的草坪；法国菊尽情地舒展开它那密密的花瓣,怒放的蒲公英昂起了它那长在乳白色花茎上的饱满花冠,仿佛涂满黄色乳脂的金梅草花高兴得绽裂开来，池塘里长满了开着小花儿的龙胆，波光粼粼的水面上映出了蓝得出奇的天空。周围的房屋和旅店也焕然一新：刚刚油漆了的窗台，精心修缮过的木板屋顶，重新修补过的篱笆。只消喘口气的工夫，大批外乡人，那些来避暑的游客们，将蜂拥而至。到处都会看到车身上镀铬金属配件和玻璃窗闪光。一切都为此做好了准备。人们竖起了一个又一个的路标，有急转弯指示牌，有标明里程的路牌，还有专门为行人而立的其他牌子，诸如“前行两分钟即到‘阿尔卑斯山玫瑰花咖啡馆’”之类。
就在工人们准备埋木桩的地方，立着一个木头十字架，基督头像上方也钉着一块牌子。牌子上至今仍写着彼拉多斯当初的题词：I.N.R.I.——本来的意思应该是“他不过自称是犹太王而已”，但却没有明写出来。人们对此感到的不满，在过去几个漫长的世纪之后，早已不再那么强烈了。两个工人把扛在肩上的木桩和挖土用的大铁锹一起放在路边这个十字架下，第三个工人把工具箱、锤子、钳子和钉子放在木桩的旁边，使劲地往手心里吐了口唾沫。随后三人就商量起该把他们的牌子钉在什么地方，以便使上边的字迹格外醒目；所有宽阔的隘口公路上过来的行人，说得更确切一些，所有驾驶汽车驶进村庄的人，都应该一眼就能看见，而不会忽略过去。最后他们一致同意，将牌子钉在十字架的前面，在一定的意义上也可以算作是这个村庄给予每一个外来游客的欢迎吧。遗憾的是，他们发现，这样就必须把木桩钉在一个加油站的铺石地面上——这当然是绝对行不通的，因为那样一来，就会妨碍汽车，特别是较大的汽车转弯。于是工人们便拖拽着木桩又向村外走了一段，停在区公所前的草坪旁边。他们刚要动手，却又发现，这里距离另一块标明村名及其所属的区名牌太远。也就是说，如果这个村庄想要充分利用这块牌子和那上边的字的话，就必须把木桩再移近一点儿——最好是把它竖在十字架的对面，这样，车辆和行人就必须从它们中间穿过。
那位拿着钉子和锤子的工人提出的建议得到了同伴们的赞许。另外两人重又扛起木桩，把它抬到十字架的前面。现在这块写有文字的木牌应该垂直地立在十字架的对面；可是他们又发现，恰恰这儿长着一棵古老的山毛榉，它那巨大的枝丫歪歪扭扭地伸向两边，仿佛是一位穿长袍的圣母抖开了她的披肩，夏日里就会遮住木牌，枝叶投下的斑驳阴影就会使牌子上边的字句模糊不清，至少也会使它们黯然失色。
这样一来也就只剩下耶稣十字架的那一侧可以考虑了。然而，他们最初选中的那块加油站的铺石地面，从某种意义上来说，会使人联想起那个死在耶稣左边的强盗所处的位置，所以他们最后就选中了十字架右边的空地。两个人挖土，第三个人迅速、有力地把牌子钉到了木桩上，然后三个人一起将木桩插进坑里，还在四周填满了石头。
他们的忙碌引起了人们的注意。小学生们争先恐后地抢着给他们帮忙，递锤子、递钉子、找合适的石头。几个女人也停下来，仔细的琢磨着牌子上的字句。两个才给十字架脚下的花盆重新填满了水的修女疑惑的相互望了一眼便走开了。那些伐木回来或是下地回来的男人们对木牌却有着不同的反应：有些人笑了笑，有些人只是默默无语的摇着头，但大多数人则无动于衷，既不表示欢迎也不表示反对，而是显得非常淡漠，不管事情会如何发展，都将和他们毫不相关。总之，工人们对自己的劳动成果感到非常满意。钉着那块牌子的木桩笔直地立在道旁，从老远就可以看见牌子上的字迹。午后的阳光像一只大手，划过这一行粗大的字，慢慢的抚弄着每一个字母，就好像那是写在牌子上的法官的判决。
连垂死的基督也好像正在用最后的气力尽量想要弄清楚牌子的内容。他那苍白的、鲜血淋漓的头在咽气时向右边偏着。人们发觉，这一行字与他同样有关系，而他一向是被村里的人看作是他们当中的一员，很受爱戴的。现在，这一行字将无情而长久的、黑白鲜明的面对着他，正如他那巨大而永恒的痛苦一样。
当工人们重新收拾起他们的工具箱，离开这将人钉在十字架上的刑场时，他们再一次抬头满意地瞧了瞧那块木牌。牌子上写着：“本疗养区内犹太人不受欢迎。”
【小题1】下列对文章内容的理解，不正确的两项是（5分）   （  ）（  ）