下列词语中没有错别字的一项是

A．坐标    坐无虚席    制高点    进退维谷   

B．雀跃    声名鹊起    莫须有    振聋发聩

C．涵盖    含英咀华    暴冷门    匪夷所思   

D．历练    厉行公事    炒鱿鱼    不揣冒昧

阅读下面的文章，完成以下小题。

我的老师严侨

李敖

我在台中一中，最难忘的一位老师就是严侨。

严侨是福建福州人，是严复的长孙。身材瘦高、头生密发、两眼又大又有神。三十一岁时到台中一中，那是1950年8月间，他比别的老师稍晚来，但却很快使大家对他感到兴趣。他有一股魔力似的迷人气质，洒脱、多才、口才好、喜欢喝酒，和一点点疯狂气概，令人一见他就有对他好奇、佩服的印象。

有一次高班生踢足球，足球踢到场外，正巧严侨经过，此公也不走路了，突然直奔此球，奋身一脚，就给踢了回来。大家为之叫好，他也趁机加入，大踢特踢起来了。

1951年到了，我十六岁。暑假后进了高一上甲。正好严侨教数学，这样他就正式成了我班上的老师。

这时我的知识成长已经极为快速，在班上喜放厥词，好争好辩，颇为张狂。当时班上同学很吃我不消，王文振甚至写匿名信丢在我书包里痛骂我；施启扬（后来做了国民党的“司法院长”）喜欢同我辩，但他实在很笨，又做少年老成状，令我总要用口舌修理他。由于我张狂好辩，在严侨课堂上，也就常常在数学以外，扯到别处去。

严侨上课，才华四溢，大而化之，许多机械的题目，他自己干脆不做，反倒自己坐到学生座位上，叫吴铸人等数学极好的同学“站板”（站到黑板前）去做。

他常在课堂上聊天。有一天居然说：“我要把你们的思想搅动起来！”还有一次为了证明他说得对，他近乎打赌地说：“我若说错了，我就把我的名字倒写！”说着就用极熟练的笔画，把倒写的严侨两字写在黑板上，俨然是“镜子书法”（mirror writing）专家，我们鼓掌呼啸，师生之情，融成一片。

那个时候，我们的数学作业有专门印好的“数学练习簿”，我在练习簿中做习题不在行，但扯别的倒有一套。我来了一段“簿首引言”，引用 Oscar W．Anthoy的一段话，说：“数学是人类智力的灵魂……它超越了空间与时间的领域，告诉我们宇宙是这样的悠远，光线曾经历百万年的行程，方才照射到大地上……”后来，“数学练习簿”发回来了，在“它超越了空间与时间”的一行下，被严侨打了一条红杠子，下有朱笔批曰：“我想它超越不了空时！”——这就是严侨的可爱处，他是数学老师，但他在精改习题以外，还会跟学生的引文打笔仗！

严侨真是迷人的老师，我愈来愈欣赏他。

我花了几天的时间，写了一封长信，信中细述我成长的历程、我对现实的不满、我对国民党的讨厌等等，交了给他。严侨看了，对我有所劝慰。他跟我的交情，自然也就不同一般师生了。1952年我升高中二年级后，编到高二戊，数学改由黄钟老师来教。

严侨虽然不再教我数学，但他和我的交情却与日俱深。

他家住在一中斜对面宿舍，就是育才街五号，是一栋日式木屋，分给两家住，前面住的是郭大傅老师，他是江西兴国人，国立中正大学毕业。二十年后，在景美军法处坐牢，和我见过面。真没想到他还有这样迟来的红帽），后面就是严侨家。因为一栋房子硬分成二户，所以变得狭长阴暗，不成格局。

严侨约我去他家看他，我有时去。在黄钟住院后，一天严侨正好去探望，碰到我，我告诉他医生说黄老师恐怕已没希望了，严侨颇多感触。那时已是晚上，严侨要回家了，约我同行。在路上，他低声而神秘地告诉我：“你不要回头看，我感觉到好像有人跟踪我，是蓝色的。”（国民党特务源出蓝衣社，他指蓝色，当然是指“国特”。）我顿时若有所悟。

隔天黄钟死了，严侨再去医院，感触更多。当天晚上我送他回家，他约我进去坐，在昏暗的灯光下，他劣酒下肚，终于告诉我，他是“那边来的”——原来他是共产党！

黄钟的死，给严侨带来了极大的感触，他似乎感到人生无常、好人难长寿。

黄钟死后，严侨的酒好像愈喝愈多了。因为没有钱，严侨喝的酒是烟酒公卖局出品的最劣等米酒。他喝酒的方式是粗犷的，没有情调、没有小菜，用牙齿把瓶盖一口咬下，就咕嘟咕嘟，大喝起黄汤来。严侨喝酒虽多，但我从没看过他有泥醉的现象，他只是喝得很兴奋而已。黄汤下肚后，往往大背和醉酒有关的诗词。他最喜欢：背辛弃疾的那首《西江月》（遣兴）

醉里且贪欢笑，

要愁那得工夫？

近来始觉古人书。

信著全无是处。

昨夜松边醉倒，

问松：“我醉何如？”

只疑松动要来扶。

以手推松曰：“去！”

每背到最后一句的时候，他也总是伸开十指，双手向前推去，郑重表示不要“松”来扶他。中国国学非严侨所长，他“以手推松曰‘去！’”，自然不知道《汉书·龚胜传》中这一典故，也不知道龚胜七十九岁成了殉道者的悲剧，但他那醉后一推曰“去！”的真情，如今事隔半个多世纪，却使我记忆犹新，永远难忘。

（摘自《经典美文》）

1.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）

A．严侨有一股魔力似的迷人气质，洒脱、多才、口才好、喜欢喝酒，还有一点点疯狂气概，令人一见他就有对他爱慕、佩服的印象。

B．文章写严侨采用了多种手法，有肖像的简笔勾勒，也有语言、动作的形象描述，还融入了严侨上课、生活的细节，有力突出了人物个性。

C．文章的标题是“我的老师严侨”，但却用许多笔墨写接替严侨教数学的黄钟老师，这些“节外生枝”的内容，冲淡了主题思想。

D．作者对严侨上课时表现出的“才华四溢”、课堂艺术的“大而化之”、率真迷人的个性、认真负责的精神是十分敬佩和赞赏的。

E．文章结尾写严侨“喝酒”的细节很值得玩味，既表现出他生活的窘境、内心的苦闷．也反映出他玩世不恭的生活态度。

2.结合文章内容，简要概括作者笔下的严侨性格的特点。（4分）

3.文中说“严侨真是迷人的老师，我愈来愈欣赏他”，请联系文章内容，指出作者这样说的原因。（6分）

4.作者对自己的老师严侨，怀念、赞赏、同情兼而有之，请你结合文意就其中某一方面谈谈自己的看法。（6分）

阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

金文吉

我没文凭，也没特殊技能，只好做建筑工人。用我们的话讲每天比鸡起得早，比狗睡得晚，虽然辛苦，但毕竟两个月就能赚到在老家半年的收入，所以我很珍惜。

建筑行业挺好，但有危险。我的一个兄弟就不小心从脚手架上掉了下来，摔断了左腿。开发商只给了5000块钱就不管了。我只好在他病情略有好转后，推着他四处上访。有时我们俩干脆坐在街头，形同乞丐地哭诉。折腾了一个月，没得到开发商的赔偿，却收到好心人近万元的捐助。

我那兄弟终于又可以接受治疗了，可我却不愿回工地了，我义无反顾地做了乞丐。

这些年走南闯北，我学会了不少方言，没想到这竟然为我成为一个优秀的乞丐奠定了基础。在行乞的过程中我除了变换行头之外，还能用不同的口音讲述不同的故事，同样的字字血，声声泪，所以我的业绩在新人中遥遥领先。

行乞的第三个月，我就给娘汇了3000块钱。汇款附言是这样写的：娘，儿子做包工头了，你就等着享福吧……

做包工头，再做开发商是我最初的梦想。不过，现在我早不想这些了。乞丐生活稳定而安逸，可以在室内工作，偶尔心情不好还可以罢工，然后衣着光鲜地去享受城里人灯红酒绿的夜生活。

因为我的执著敬业，我还逐步培养了一些“固定客户”，能让同一个人被同一块石头多次绊倒，是乞丐的光荣。

盲眼女孩栀子就是其中的一个。第一次我瘸着腿走进她家花店的时候，正午的阳光明媚得有些耀眼，屋子里的鲜花灿烂而芬芳。

栀子放下手中的活计，专注地聆听着关于我的腿的故事。而这故事只是N个版本中随意抽取的一个，但泪水还是从她灰白的眼底涌出，“哗”一下子从眼角决堤。她把收银匣里的钱都倒给了我，而我只扔下一个阿三的名字就欣喜地离开了。

以后趁她父亲不在，我就以不同的身份和声音给她讲不同的遭遇，她每次都会给我一些钱，却再没问过我的名字。

我在佩服自己的同时，也很同情这个善良的小丫头，眼睛盲了，脑子还不大灵光。

但我错了。那次我去花店，考虑到她是盲人，就没刻意伪装。我刚进屋子，她就惊喜地喊，阿三哥哥，你的腿好了啊！我震惊了，无论我怎样自作聪明，却永远欺骗不了她敏锐的听觉。

我只能匆忙逃遁。

阿三哥哥，帮我个忙好吗？我这儿有篇文章，妈妈说很好，你能帮我读一下吗？栀子喊住了我。

不认账溜掉是不可能了，我只好用大声的朗读来掩饰我的惭愧和恐慌。

这是一篇题目为《你不能施舍给我翅膀》的文章，讲述的是一种叫做帝王蛾的蛾子从蛹化成蛾的过程。

文章说那是个惨烈的过程。太多太多的幼虫在为飞翔的梦想破茧而出的时候力竭而死，有热心人为了帮助它们，把茧子的洞口剪大，可是，所有接受施舍，轻易见到天日的蛾子，却都失去了健全的翅膀，只能笨拙地爬行！

我无地自容，朗读的声音越来越小，读最后那句“永远没有人能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀”的时候，我的声音几乎听不见了。

这文章真是太好了，阿三哥哥，能再给我读一遍吗？望着栀子暗淡的眼睛，我无可逃避。

再读的时候，我思绪万千，想起了那个关于开发商的梦想，想起了千里之外父母的厚望，更想起了施舍背后迷失的自尊和坚强。

我是用洪亮的声音完成第二遍阅读的，但羞愧的泪水却爬满了我23岁的青春脸颊。

阿三哥哥，你哭了。栀子的双手紧紧握住了我的手。这是怎样的一双手啊，手背温软光滑，手指却布满伤痕和老茧。

这些都是花刺扎的，我不能戴手套，我得锻炼触觉。栀子的口气有些许无奈，但更多的是自豪。

阿三哥哥，别同情我，妈妈说即使有残疾，也不能寄希望于别人的怜悯和施舍，未来只能靠自己。栀子的口气像个久经风霜的智者。

可惜我什么都看不到，帝王蛾几十厘米长的翅膀是不是很漂亮？

看不到不要紧，我们可以用心感受，只要努力，我们都会拥有一双飞翔的翅膀。

我满面愧疚却又意气风发地离开了鲜花店。站在过街天桥上，面对朝阳，我直起腰板，张开双臂。我知道，我心底尘封的梦想和信心正一点点地复苏。

(《小小说选刊》2010第5期)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(　　)

A．作者在描述行乞情况时，使用了诸如“优秀”“业绩”“敬业”“光荣”等褒义词，这说明作者很认可行乞这种行为。

B．“而我只扔下一个阿三的名字就欣喜地离开了”中的“扔”刻画出了“我”当时毫不负责并心安理得的心态。

C．文中的盲女实际上早已知道“阿三”对她的欺骗，只是她心地善良，不想当面揭穿他，才想出让他读文章的办法。

D．小说最后一自然段，用语虽然较为含蓄，但很鲜明地表达出了主人公要开始新生活的强烈愿望。

E．小说题目“飞行的翅膀”有深刻寓义，作者想用“翅膀”比喻“人生”，“飞行的翅膀”喻指人生一定要有远大的理想和目标。

(2)开头两段在全文起什么作用？详略处理是否得当？

答：________________________________________________________________________　

(3)文中画线句子对盲女的评价差异很大，试分析这两句话体现了“我”怎样的变化？

答：________________________________________________________________________　

(4)结合小说中的两个主人公“我”和“栀子”的形象，联系现实生活，谈谈这篇小说给了你什么生活启示。

答：________________________________________________________________________　

　　阅读下面一首诗，完成下面试题。

　　上阳白发人

　　白居易

　　上阳人，红颜暗老白发断。

　　绿衣监使守宫门，一闭上阳多少春。

　　玄宗末岁初选入，入时十六今六十。

　　同时采择百余人，零落年深残此身。

　　忆昔吞悲别亲族，扶入车中不教哭；

　　皆云入内便承恩，脸似芙蓉胸似玉。

　　未容君王得见面，已被杨妃遥侧目。

　　妒令潜配上阳宫，一生遂向空房宿。

　　宿空房，秋夜长，夜长无寐天不明；

　　耿耿残灯背壁影，萧萧 暗雨打窗声。

　　春日迟，日迟独坐天难暮；

　　宫茑百啭愁厌闻，梁燕双栖老休妨。

　　莺归燕去长悄然，春往秋来不记年。

　　惟向深宫望明月，东西四五百加圆。

　　今日宫中年最老，大家遥赐尚书号。

　　小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长；

　　外人不见见应笑，天宝末年时世妆。

　　上阳人，苦最多。

　　少亦苦，老亦苦，少苦老苦两如何？

　　君不见昔时吕向《美人赋》；

　　又不见今日上阳白发歌！

　　注：这是白居易《新乐府》五十首中的第七首，是一首著名的政治讽谕诗。诗的标题下，作者注云：“怨旷也。”古时，称成年无夫之女为怨女，成年而无妻之男为旷夫。这里“怨旷”并举，实际写的是怨女，是指被幽禁在宫廷中的可怜女子。原诗前另一小序说：“天宝五载以后，杨贵妃专宠，后宫人无复进幸矣。六宫有美色者，辄置别所，上阳是其一也。贞元中尚存焉。”上阳，指当时东都洛阳的皇帝行宫上阳宫。

选出对加线字词说明不正确的一项是：（ ）

　　A．同时采择百余人 采择：挑选

　　B．已被杨妃遥侧目 侧目：怒目：怒恨貌

　　C．耿耿残灯背壁影 耿耿：明亮

　　D．大家遥赐尚书号 大家：大伙儿

选出对下列各句意思解说不正确的一项是：（ ）

　　A．红颜暗老白发断——青春的容颜在不知不觉中消逝，又生出了许多白发。

　　B．零落年深残此身——很多年过去了，她们都已春花秋草般的凋零殆尽了，活在世上的只剩下她一个人了。

　　C．妒令潜配上阳宫——被当时专宠的杨贵妃嫉妒，缠着皇帝把她发配给上阳宫。

　　D．梁燕双栖老休妒——因为幽闭深宫,青春已逝,所以虽见梁燕双栖而不再羡妒。

下列对诗句的解说，不正确的一项是：（ ）

　　A.开头八句，以简洁的素描，勾勒出上阳宫豪华、热闹的环境和老宫女十分悲苦的身世。

　　B.“忆昔”以下八句，转入对往事的追亿，重现一个如花似玉的少女，被胁迫离家入宫后又被打入冷宫的悲惨遭遇。

　　C.“秋夜长”、“春日迟”两节，以两个具体场景，极写上阳女子一生被幽禁的凄怨生活。

　　D.“今日宫中”以下六句，在淋漓尽致地抒发了寂寞苦闷的心情之后，诗中主人公人以貌似轻松的口吻，对自己被封赏和妆束发出了嘲笑。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：（ ）

　　A.本诗没有一般化的罗列所谓“后宫人”的种种遭遇，而是选取了一相终生被禁锢的宫女作为典型，写了她的青年、中年和暮年，写出了她的希望和绝望。

　　B.作者以情景交融的手法和秋夜：秋风、暗雨，残灯，空房，长夜不眠，形影相吊。环境的凄凉、冷落与主人公内心的寂寞、孤苦融合在一起，制造出一种浓郁的悲剧气氛。

　　C.诗的尾声部分，用感叹的情调和讽谕的语词，写出了诗人的一片侧隐胸怀和“救济人病，裨补时阙”的社会理想，显示出诗人“惟歌生民病，愿得天下知”的良苦用心。

　　D.这首诗，语言通俗浅易，具有民歌的风调。它采用“三七”的句式，和顶针等句法，音韵转换灵活，长短句错落有致。诗中熔叙事抒情、写景、议论手于一炉，很有感染力。