下列各句中读音字形全都正确的一项是

A．“淡装浓抹总相宜”，吟诵着苏轼的诗歌，徜（cháng）徉在西子湖畔（bàn），尽情敞开自己的心扉（fēi），“斜风细雨不须归”啊！

B．“五一”黄金周期间，各大商场纷纷打折（zhé），甚至不惜折（shé）本消售，场面异常火暴。

C．打开墓室后，考古工作者用畚（běn）箕铲去浮土，慢慢打开棺椁（chún），看到了悲残的一幕――已经被盗，尸骨被扔的到处都是。但遗留的文物依然非常保贵。

D．自从陈水扁女婿被揭发涉嫌台湾土地开发股票内线交易、非法牟利以来，陈水扁家人及其亲（qìng）家、亲（qīn）信涉嫌贪污腐败、生活奢华的内幕不断被曝（bào）光。  

阅读下面文言文，回答问题

杨绾，字公权，华州华阴人，世以儒闻。绾少孤，家素贫，事母谨甚。性沉静，独处一室，左右图史，凝尘满席，澹如也。不好立名，有所论著，未始示人。第进士，擢右拾遣。天宝乱，肃宗即位，绾脱身见行朝，拜起居舍人，知制诰。累迁中书舍人，兼修国史。故事，舍人年久者为阁老，其公廨杂料独取五之四。至绾，悉均给之。俄迁吏部，品裁清允，人服其公。是时，元载秉政，忌绾望高，疏薄之。载日贪冒，天下士议益归绾，帝亦知之。载得罪，拜中书侍郎、同中书门下平章事，修国史。制下，士相贺于朝，绾固让，帝不许。

绾俭约，未尝问生事，禄禀分姻旧，随多寡辄尽。造之者，清谈终晷，而不及荣利，欲干以私，闻其言，必内愧止。始辅政，御史中丞崔宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，为当时第一，即日遣人毁之；京兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑；中书令郭子仪在邠州行营，方大会，除书至，音乐散五之四；闻风靡然自化者，不可胜纪。世以比杨震、山涛、谢安云。

绾素痼疾，居旬日浸剧，有诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。未几薨，帝惊悼，诏群臣曰：“天不使朕致太平，何夺绾之速邪？”即日诏赠司徒，遣使者册授，欲及其未殓也。诏百官如第吊，遣使会吊，赙绢千匹、布三百匹，谥曰文贞。比部郎中苏端，持异议，宰相常衮阴助之，帝以其言不实，贬端巴州员外司马，犹赐谥曰文简。

（《新唐书·列传第六十七》）

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

A．元载秉政                                  秉：主持，掌握

B．造之者，清谈终晷                          造：到……去

C．欲干以私，闻其言，必内愧止                干：冒犯，冲犯

D．诏百官如第吊                              吊：吊唁，慰问

下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．世以儒闻 / 蒙冲斗舰乃以千数

B．制下，士相贺于朝 / 方于将军会猎于吴

C．其公廨杂料独取五之四 / 后之视今，亦由今之视昔

D．遣使者册授，欲及其未殓 / 其若是，孰能御之

以下六句话分别编为四组，全都表现杨绾“提倡节俭”的一组是

① 公廨杂料独取五之四，至绾，悉均给之

② 下，士相贺于朝，绾固让，帝不许

③ 俭约，未尝问生事

④ 宽本豪侈，城南别墅池观堂皇，（绾）即日遣人毁之

⑤ 兆尹黎干，出入从驺驭百数，省损才留十余骑。

⑥ 诏就中书疗治，每对延英殿，许挟扶。

A．①②③               B．①④⑥                   C．③④⑤               D．②⑤⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．杨绾性格沉静，他单独住一间屋子，两面都是图书史籍，即使席位上到处落满灰尘，他也能做到安静淡泊。

B．元载掌管政事的时候，因为杨绾威望高而遭到了元载的忌妒、疏远，但是天下好的舆论都倾向于杨绾。

C．杨绾做人节俭，在他的示范和提倡下，自觉接受教化的人不计其数，因此人们把他比做杨震、山涛、谢安一类的清官廉吏。

D．比部郎中苏端在常衮暗中帮忙下，污蔑陷害杨绾，肃宗认为他们的话不符合实情，并把苏端贬为巴州员外司马。

把下列句子翻译成现代汉语

（1）天不使朕致太平，何夺绾之速邪？

译文：

（2）余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

译文：

（3）操军破，必北还；如此则荆、吴之势强，鼎足之形成矣。

译文：

阅读下文，回答下列各题。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——________________。⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

1．加粗的字注音全对的一组是

[　　]

2．上文第一段写荷塘，先写________、________，又写________，再写________、________，其写作是按照________、________的顺序来描写的

3．对荷叶作者进行了大量的描摹，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，这样一比喻就写出了荷叶的________；又如用“田田”、“层层”等叠词来状写荷叶________、________，用同种方法状写荷叶的还有________一词。这些我们都称之为叠词，其表达效果是________________________

4．荷花为什么能用“明珠”、“星星”来形容？请加以说明

________________________________________________________

________________________________________________________

5．第一段画线句运用的修辞手法是

[　　]

6．补写出第二段中横线上的句子：

________________________________________________________

7．你是如何理解补写进去的这一句句子的？它与上文有什么关系？

________________________________________________________

________________________________________________________

8．从写景抒情的角度，分析下列加粗词的表达作用：

（1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

________________________________________________________

（2）薄薄的青雾浮起在荷塘里。

________________________________________________________

（3）叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

________________________________________________________

（4）弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

________________________________________________________

9．第二自然段的层次划分正确的一项是

[　　]

10．第二自然段写景，突出了怎样的特点

[　　]

11．这两段文字中，融入了作者______________________________的思想感情

12．对《荷塘月色》的主旨有以下几种说法，其中正确的一项是

[　　]

A．通过对荷塘月色的细腻描绘，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的喜爱。

B．通过对荷塘月色的细腻描写，表达了作者对现实的清醒认识和强烈的不满和愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。

C．通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。

D．通过对荷塘月色的细腻描写，反映出作者对现实的不满以及苦闷彷徨的心境，以及希望在一个幽静的环境中寻求精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。

阅读下文，回答下列各题。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。②薄薄的青雾浮起在荷塘里。③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。④虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——________________。⑤月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。⑥塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

（1）加粗的字注音全对的一组是

[　　]

（2）上文第一段写荷塘，先写________、________，又写________，再写________、________，其写作是按照________、________的顺序来描写的。

（3）对荷叶作者进行了大量的描摹，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，这样一比喻就写出了荷叶的________；又如用“田田”、“层层”等叠词来状写荷叶________、________，用同种方法状写荷叶的还有________一词。这些我们都称之为叠词，其表达效果是________________________

（4）荷花为什么能用“明珠”、“星星”来形容？请加以说明。

________________________________________________________

________________________________________________________

（5）第一段画线句运用的修辞手法是

[　　]

（6）补写出第二段中横线上的句子：

________________________________________________________

（7）你是如何理解补写进去的这一句句子的？它与上文有什么关系？

________________________________________________________

________________________________________________________

（8）从写景抒情的角度，分析下列加粗词的表达作用：

　　①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

　　________________________________________________________

　　②薄薄的青雾浮起在荷塘里。

　　________________________________________________________

　　③叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样。

　　________________________________________________________

　　④弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。

　　________________________________________________________

（9）第二自然段的层次划分正确的一项是

[　　]

（10）第二自然段写景，突出了怎样的特点

[　　]

（11）这两段文字中，融入了作者______________________________的思想感情。

（12）对《荷塘月色》的主旨有以下几种说法，其中正确的一项是

[　　]

A．通过对荷塘月色的细腻描绘，生动形象地表现出作者对自然美的深切感受，抒发了对荷塘月色的朦胧美的喜爱。

B．通过对荷塘月色的细腻描写，表达了作者对现实的清醒认识和强烈的不满和愤慨，借讴歌荷塘月色的自然美，抒发了作者对推翻旧制度、开创新生活的追求和向往。

C．通过对荷塘月色的细腻描写，反映了作者对现实不满以及向往中国古代六朝时的幸福生活的强烈愿望。

D．通过对荷塘月色的细腻描写，反映出作者对现实的不满以及苦闷彷徨的心境，以及希望在一个幽静的环境中寻求精神解脱而又无法解脱的矛盾心理。

阅读下面一段文言文，完成1－5题。

　李勉，字玄卿，郑王元懿曾孙也。勉幼勤经史，长而沉雅清峻，宗于虚玄，以近属陪位，累授开封尉。时升平日久，且汴州水陆所凑，邑居庞杂，号为难理。勉与联尉卢成轨等，并有擒奸搪伏之名。

　 至德初，从至灵武，拜监察御史。时关东献俘百余，诏并处斩，囚有仰天叹者，勉过问之，对曰：“某被胁制守官，非逆者。”勉乃哀之，上言曰：“元恶未殄，遭点污者半天下，皆欲澡心归化。若尽杀之，是驱天下以资凶逆也。”肃宗遽令奔骑宥释，由是归化日至。

　 勉以故吏前密县尉王啐勤干，俾摄南郑令，俄有诏处死，勉问其故，乃为权幸所诬。勉询将吏曰：“上方藉牧宰为人父母,岂以谮言而杀不辜乎!”即停诏拘啐，飞表上闻，啐遂获宥，而勉竟为执政所非，追入为大理少卿。谒见，面陈王啐无罪，政事条举，尽力吏也肃宗嘉其守正，乃除太常少卿。王啐后以推择拜大理评事、龙门令，终有能名，时称知人。

　 肃宗将大用勉,会李辅国宠任,意欲勉降礼于己,勉不为之屈,竟为所抑。

　 大历四年，除广州刺史，兼岭南节度观察使。番禺贼帅冯崇道、桂州叛将朱济时等阻洞为乱，前后累岁，陷没十余州。勉至，遣将李观与容州刺史王翎饼力招讨，悉斩之，五岭平。前后西域舶泛海至者岁才四五，勉性廉洁，舶来都不检阅，故末年至者四十余。在官累年，器用车服无增饰。及代归，至石门停舟，悉搜家人所贮南货犀象诸物，投之江中。

　 十一年，汴宋留后田神玉卒，诏加勉汴州刺史、汴宋节度使。建中四年，李希烈反，以他盗为名，悉众来寇汴州。勉城守累月，救援莫至，谓其将曰：“希烈凶逆残酷，若与较力，必多杀无辜，吾不忍也。”遂潜师溃围，南奔宋州。诏以司徒乎章事征。既至朝廷，素服请罪，优诏复其位，勉引过备位而已。无何，卢杞自新州员外司马除澧州刺史，给事中袁高以杞邪佞蠹政，贬未塞责，停诏执表，遂授澧州别驾。他日，上谓勉曰：“众人皆言卢杞奸邪，朕何不知!卿知其状乎?”对日： “天下皆知其奸邪，独陛下不知，所以为奸邪也。”时人多其正直，然自是见疏。累表辞位，遂罢知政事，加太子太保。贞元四年卒，年七十二。

勉坦率素淡，好古尚奇，清廉简易，为宗臣之表。善鼓琴，好属诗，妙知音律，能自制琴，又有巧思。及在相位上二十年，禄俸皆遗亲党，身没而无私积。其在大官，礼贤下士，终始尽心。以名士李巡、张参为判官，卒于幕，三岁之内，每遇宴饮，必设虚位于筵次，陈膳执酹，辞色懂恻，论者美之。或曰：“勉失守梁城，亦可贬也。”议者曰：“不然。当贼烈之始乱，其僳悍阴祸，凶焰不可当，天方厚其毒而降之罚。况勉应变非长，援军莫至，又其时关辅已傲扰矣，人心已动摇矣。以文吏之才，当虎狼之队，其全师奔宋，非量力之耻也。与其坐受丧败，不犹愈乎!”　　　　　

(节选自《旧唐书 李勉传》)

1．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（　　 　　）

A．时人多其正直　　　　　　　　　　 多：称赞

B．拜监察御史　　　　　　　　　 拜：授予官职

C．悉众来寇汴州　　　　　　　　　　 寇：进犯，侵犯

D．卢杞自新州员外司马除澧州刺史　　 除：清除、丢掉

2．下列各组句子，划线的词的意义和用法相同的一组是（　　 　）

②其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际

②衡乃拟班固《两都》，作二京赋，因以讽谏

②饰以篆文山龟鸟兽之形

②验之以事，合契若神

3．下列叙述不符合文意的一项是（　　 ）

A．李勉是唐朝宗室，有政治远见，在灵武任监察御史时，认为对俘虏不应全部处斩，应该让他们洗心向善，归于工化，否则就是把天下的人都推向敌人。

B．李勉爱惜人才，认为他的老部下王啐勤奋能干，让他代理南郑县令，当王啐遭到诬陷，被皇帝下令处死时，他停止执行诏令，奏表上报皇上，使王啐获救。

C．李勉在广州时，海上贸易开通才四、五年，到李勉离任时已有四十多年的历史。他生活简朴，为政廉洁，离任时，他把家人携带的南货犀角、象牙等物，全都投入江中，更为难得。

D．李勉任汴州刺史，汴宋节度使时，李希烈来寇汴州，他守城累月，救援莫至，只好潜师突围。丧失了汴州。朝廷用担任司徒平章事这个职位的名义把他召回朝廷。李勉回到朝廷，穿上白衣请罪。

4．联系全文，下列对文末一段评论的理解，不正确的一项是（　 　）

A．李勉做大官时能够礼贤下士，尽心不变，世人多有称赞之词。

B．李勉在守梁城时不擅应变，加上援军没有到，关中人心已经动摇，李希烈的军队过于强大，导致梁城失守。

C．议者认为李勉守城失败和带队伍逃奔宋州相比，是一种很大的耻辱。

D．作者对李勉的性情，为人和为官方面都给予了很高的评价。同时认为梁城失守实属无奈。

5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）上方藉牧宰为人父母，岂以潜言而杀不辜乎！（3分）

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）肃宗将大用勉，会李辅国宠任，意欲勉降礼于己，勉不为之屈，竟为所抑。（5分）

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

阅读下文，完成文后各题。

飞白的趣味

症弦

飞白，是汉字书体的一种，一般认为是东汉蔡邕所创。相传左中郎蔡邕有次赴鸿都门巡访，看到修饰房子的匠人以垩成字，引发了他的灵感。飞白书，便是他从垩帚拖出的痕迹上作墨趣的联想，所创意出来的书法持法。

飞白书的最大特征，是文字笔画轻微不满，或中空，或断续，丝丝露白，看起来就像用枯笔疾扫而过的样子，呈现一种意到笔不到的特殊气的。此种技法历代仿效者甚多，且有不少诠翻译的理论。如“取其若丝处谓之白，其势飞举谓之飞”（宋??黄伯思）、“白而不飞者似篆，飞而不白者似隶”（明??赵宦光）等，都是对飞白所作的归纳与界定。至于说它能创造虚中有实、实中有虚的意境，那是属于书艺美感之外的哲学演绎了。

其实，飞白的技巧在其他的文学艺术中也有类似的展现，举以光色线条运动的主要表现形式的电影为例，历来被导演们常用的溶、淡、叠影、图入、图出等叙述元素，“抽象电影”所强调的韵律及视觉设计，“加速蒙太奇”以剪辑密度所构成的时空新关系，以有现代派电影在意象思考上的突破、对电影分镜辩证观念的新探索，都可以与中国书法的飞白趣味产生联想，称之为映像的飞白也不可。

中国古典戏的唱腔，也人类似飞白的设计。经验老到的演员在诠释唱段时，常常故意不把一个乐句唱满，留下一些空间让伴奏去点缀。因为演员们发现，一个乐句不完全唱满，比唱满有更大的弹性，除了留出余地供乐队去发挥多外，观众也可以根据自己早已耳熟能详的调子做想像的初充，在鉴赏的心理层次上，无疑使观众也感觉参与了创造，这种赋格式的变奏，是属于声音的飞白了。

如果把飞白的观念，用在诗文的朗诵上，也会创造一些新感觉。（五四）时期戏剧家洪深谈朗诵，认为散文与诗，各有其格式，前者是节奏格式，后者是韵律格式。朗诵者首先要时行分析才能定出基调，一般来说，表现节奏的办法，是将节奏中的“时隔”加以区分，定出加强点的位置，或做短暂的顿逗，或将重音特别提高。而表现韵律的方法，则是把加强点字音的“时值”延长，将加点以外的字音以轻读带过。有时，朗诵者也可以视诵材的内容与感情倾向，不延长时值而以顿歇补充之。更得要的是，在意群与节奏之间，做适当的调节，或以韵律为重，或以意群为重，这种轻重浓淡疏密间的互补，与书法上所讲求的飞白十分相似。

朗诵是介乎语言旋律和音乐旋律之间的产物。通常，在音乐旋律上表现上，吟唱的成分大于说白的成分，吟唱时从一个音高到另一个音高，必须跳跃，一音停顿，再续一音，情况像越栅栏。而在语言旋律的表现上，则是说白的成分大于吟唱的成分，从一个音高滑溜到另一个音高，音音连续，没有间隔，情况像走斜坡。诗的朗诵秘密，便是跳跃与滑溜之间的交替运用，这又符合垩帚成了的意念了。

飞白之用大矣哉。

（摘自《台湾散文选》）

从原文看，下列不能说明“飞白之用大矣哉”的一项是（    ）

    A．在书法艺术中，飞白的运用可以产生更多的笔墨情趣，创造出虚中有实、实中有虚的意境。

    B．在电影艺术中，飞白的运用可以使得光色线条的运动更为丰富多样，使影片更具有表现力。

    C．在戏曲艺术中，飞白的运用可以让观众对乐句做想像的补充，感觉参与到了艺术创造中来。

    D．在朗诵艺术中，飞白的运用可以区分散文节奏模式和诗歌的韵律模式的不同，增强表现效果。

下列对原文内容理解，正确的一项是       （    ）

    A．一般认为，飞白是东汉蔡邕所创意出来的书法技巧，它所呈现出的特殊气韵吸收了众多的仿效者。

    B．一些电影拍摄的观念、技巧可以与书法的飞白趣味产生联想，比如现代电影在意象思考上的突破。

    C．演员与乐队应建立彼此映衬、相辅相成的和谐关系，乐句如不完全唱满，反而能让乐队得到发挥。

    D．朗诵是超越语言、音乐之上的，经一方面具有语言的旋律之美，一方面又具有音乐的旋律之美。

下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是     （    ）

    A．飞白的概念由来已久，作者在前人阐释的基础上加以拓展，使之能更好地探索文学艺术的奥秘。

    B．飞白的技巧运用了非常广泛，但以书法、电影、戏曲和诗文的朗诵等方面为主，其他方面并不明显。

    C．文学艺术的各个门类都具有鲜明的艺术特征，而飞白的具体表现方式也是形形色色，各具特点。

    D．戏曲的飞白需要借助欣赏者的想像来实现，而书法、电影和朗诵的飞白也不能离开想像的帮助。