下列各组词语中，书写有错误的一组是          （    ）

　  A．融会贯通    明火执仗    别出心裁    突如其来    靡不有初，鲜克有终

　  B．平心而论    一如既往    不假思索    名符其实    东隅已逝，桑榆非晚

　  C．呕心沥血    层峦叠嶂    勿庸置疑    纷至沓来    斩木为兵，接竿为旗

　  D．要言不烦    金碧辉煌    山清水秀    急流勇退    桃李不言，下自成蹊

下列各组词语中，书写有错误的一组是              （    ）

　  A．融会贯通    明火执仗    别出心裁    突如其来    靡不有初，鲜克有终

　  B．平心而论    一如既往    不假思索    名符其实    东隅已逝，桑榆非晚

　  C．呕心沥血    层峦叠嶂    勿庸置疑    纷至沓来    斩木为兵，接竿为旗

　  D．要言不烦    金碧辉煌    山清水秀    急流勇退    桃李不言，下自成蹊     

下列各组词语中，书写有错误的一组是

　  A．融会贯通    明火执仗    别出心裁    突如其来

　  B．平心而论    一如既往    不假思索    名符其实

　  C．呕心沥血    层峦叠嶂    勿庸置疑    纷至沓来

　  D．要言不烦    金碧辉煌    山清水秀    急流勇退

阅读下文，完成文后各题。

王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》

以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛公闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：”是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺基文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：”天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为”腹稿”。尤喜著书。初，祖通，隋末居白占溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：”《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。

勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称”王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评勃等曰：”勃文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之。”

（选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节）

对下列句子中加点词的解释不正确的一项是     （   ）

    A．作《指瑕》以擿其失   擿：挑出错误。

    B．勃戏为文檄英王鸡 檄：用檄文声讨。

    C．勃往省，渡海溺水 省：探视，问候。

    D．官奴曹达抵罪，匿勃所 抵：抵偿。

下列各组句子，加点字词的意义和用法相同的一组是     （    ）

    A．①皆以文章齐名       ②王好战，请以战喻

    B．①祥道表于朝，对策高第   ②蜀道之难，难于上青天

    C．①倚才陵藉，为僚吏共嫉   ②君为我呼入，吾得兄事之

    D．①慨然思诸葛亮之功   ②是谁之过与？

以下六句话，分别编为四组，全部直接表明王勃文才卓著的句是   （    ）

    ①九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失

    ②年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下

    ③沛公闻其名，召署府修撰

    ④一再报，语益奇，乃矍然曰：”天才也！”

    ⑤援笔成篇，不易一字

    ⑥文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之

    A．①②⑤   B．③④⑥   C．①⑤⑥   D．②③⑤

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项       （    ）

    A．王勃才华早露，未成年时就被授予朝散郎一职，后来又被沛王征召担任署府修撰，在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为”天才”。

    B．王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，惊悸而死。

    C．滕王阁盛会，都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然应鸡，自然引起了他的不满。

    D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来”初唐四杰”的排序是公允的，杨炯、卢照邻、骆宾王等人的文采远不及他。

阅读下面文段（共18分）

    王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读

之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛公闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺基文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。初，祖通，隋末居白占溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书》，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有告者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。

勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评勃等曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之。”

（选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节）

1.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（   ）（3分）

    A．作《指瑕》以擿其失               擿：挑出错误。

    B．勃戏为文檄英王鸡                 檄：用檄文声讨。

    C．勃往省，渡海溺水                 省：探视，问候。

    D．官奴曹达抵罪，匿勃所             抵：抵偿。

2.下列各组句子，加点字词的意义和用法相同的一组是（    ）（3分）

    A．①皆以文章齐名                   ②王好战，请以战喻

    B．①祥道表于朝，对策高第           ②蜀道之难，难于上青天

    C．①倚才陵藉，为僚吏共嫉           ②君为我呼入，吾得兄事之

    D．①慨然思诸葛亮之功               ②是谁之过与？

3.以下六句话，编为四组，全部直接写出王勃文才卓著的句是（ ）（3分）

    ①九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失

    ②年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下

    ③沛公闻其名，召署府修撰

    ④一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”

    ⑤援笔成篇，不易一字

    ⑥文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之

    A．①②⑤       B．③④⑥        C．①⑤⑥        D．②③⑤

4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项（    ）（3分）           

A．王勃才华早露，未成年时就被授予朝散郎一职，后来又被沛王征召担任署府修撰，在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为”天才”。

    B．王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，惊悸而死。

    C．滕王阁盛会，都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然答应，自然引起了他的不满。

    D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来”初唐四杰”的排序是公允的，杨炯、卢照邻、骆宾王等人的文采远不及他。

5.将下面的文言文翻译成现代汉语。（共6分）

（1）匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。（3分）

译文：                                                                     

（2）因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，沆然不辞。（3分）

译文：                                                                      

阅读下面文言文，完成6～9题。

华佗 论        刘禹锡

史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若^①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！” 遂考竟佗。至仓舒^②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。

原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人^③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？

夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻^④何如？”而孔融^⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧^⑥他人哉？

   【注】①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。  ②仓舒：曹操爱子曹冲的字。  ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。  ⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧：shěn，况且。

6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A．宜议能以宥                宥：辅助、帮助。

B．然犹不能返其恚            返：使……平息。

C．原夫史氏之书于册也        原：探究、推究。

D．独病夫史书之义            病：担心，忧虑。

7．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是

A．为曹公所怒 // 犹以可惩为故事

B．然犹轻杀材能如是 // 昭昭然不可言也

C．是使后之人宽能者之刑 // 执死生之柄者

D．而惩暴者之轻杀 // 而暴者复借口以快意

8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A．以操之明略见几

凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

B．后之惑者，复用是为口实

后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹

C．方痛生之不可再也

才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

D．又乌用书佗之事为

又何须记录华佗的事呢

9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．文章第一段借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。

B．文章第二段强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

C．文章第三段作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

D．文章中“前事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所儆戒。

【附一】文言文阅读参考译文

史书上说华佗因自恃才能而厌恶服侍权贵，为曹操所恼恨。荀彧请求说：“华佗的医术确实高明，这关系到人命，应该考虑他医术高明而宽恕他。” 曹操说：“何必担忧天下没有这样的鼠辈呢！”最终因为拷打而使华佗死在狱中。直到他的爱子曹冲生病将死、他发现救治也挽救不了儿子性命的时候，才有后悔杀死华佗的叹息。唉，凭着曹操能够洞察事物细微变化的深明韬略，然而还是如此轻易地杀掉人材。荀彧有这样高的智谋、门第和名望，用十分明白的道理来责问他，然而还是不能使他的怒气平息。掌权者发怒，真害怕这样的事情啊，对这样的事情也是执柄者要谨慎的啊！

推究那些史学家在史册上记载这件事的原因，这是为了使后人放宽对有才能的人的刑罚，采纳贤德的人的劝告，而惩戒残暴者的轻率杀戮。因此从华佗恃能到曹操后悔，全都详细地记载在史书上了。后来的糊涂人，又用这作为轻易杀人的借口，真可悲啊！贤能的人不会没有过失，假如按法理处置，有的人一定会提出宽恕他的请求。这时候，那些奸佞小人都会说：“何必担忧天下没有人材呢！”竟不知道到了后悔之时，才会痛惜人材的不可多得。有人一定会发出惋惜人材的叹息。这时候，那些奸佞小人都会说：“譬如他死了，又会怎么样？”竟不知道到了后悔的时候，才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命。这能不说是极大的悲哀吗？

拿华佗不该杀来说，是十分明白而不用多说的。我只是担心那史书上的意义阐发不足，于是把这层意思推论而发挥罢了。我看自曹魏以来，那些掌握死生权柄的人，因一怒就杀掉人材的情况是很多的。我又何须写华佗的事呢？唉！不忘记以前的事情，是期望能收到劝善又惩恶的效果！但那些残暴者又拿这件事作借口来随心所欲地杀人。孙权就说过：“曹操杀死孔融了，我对于虞翻比他强多了，怎么能比呢？”而孔融也用应劭杀孝廉来与自己做比较。孙权是近于称霸的一流人物，孔融有高尚的美名，还都以应该惩杀为先例，更何况其他人呢？

【附二】句读文段参考译文

古代有个为寻求千里马而不惜花费千 金的国君。他三年还没有求得千里马。一个太监对国君说：“请让我为您找找看。”

三个月的时间，他寻到一匹千里马，可那马已经死了，他花了五百金买了那死马的头，回去向国君复命。国君看了大怒说：“我要的是活马，哪里用得着为一匹死马浪费五百金呢！”那个太监回答说：“死马买下它尚且花了五百金，何况是活马呢，天下人一定把大王您看作最诚心买马的。”

（果然像他说的）过了不到一年，就有多匹千里马被主动送上门来了。

阅读下面文言文，完成6～9题。

华 佗 论

刘禹锡

史称华佗以恃能厌事，为曹公所怒。荀文若^①请曰：“佗术实工，人命系焉，宜议能以宥。”曹公曰：“忧天下无此鼠辈邪！” 遂考竟佗。至仓舒^②病且死，见医不能生，始有悔之之叹。嗟乎！以操之明略见几，然犹轻杀材能如是。文若之智力地望，以的然之理攻之，然犹不能返其恚。执柄者之恚，真可畏诸，亦可慎诸。

原夫史氏之书于册也，是使后之人宽能者之刑，纳贤者之谕，而惩暴者之轻杀。故自恃能至有悔，悉书焉。后之惑者，复用是为口实。悲哉！夫贤能不能无过，苟置于理矣，或必有宽之之请。彼壬人^③皆曰：“忧天下无材邪！”曾不知悔之日，方痛材之不可多也。或必有惜之之叹。彼壬人皆曰：“譬彼死矣，将若何？”曾不知悔之日，方痛生之不可再也。可不谓大哀乎？

夫以佗之不宜杀，昭昭然不可言也。独病夫史书之义，是将推此而广耳。吾观自曹魏以来，执死生之柄者，用一恚而杀材能众矣。又乌用书佗之事为？呜呼！前事之不忘，期有劝且惩也。而暴者复借口以快意。孙权则曰：“曹孟德杀孔文举矣，孤于虞翻^④何如？”而孔融^⑤亦以应泰山杀孝廉自譬。仲谋近霸者，文举有高名，犹以可惩为故事，矧^⑥他人哉？

【注】①荀文若：敢于向曹操直谏的谋臣荀彧。  ②仓舒：曹操爱子曹冲的字。  ③壬人：指奸佞小人。④虞翻：吴国的官员，历事孙策、孙权，屡犯颜谏诤，惹得孙权要杀他。  ⑤孔融：字文举。其任北海太守时曾重用一人，后又要杀他，有人问他为什么，他以应泰山（应劭）自比。⑥矧：shěn，况且。

6．下列语句中加点词的解释，不正确的一项是

A．宜议能以宥                宥：辅助、帮助。

B．然犹不能返其恚            返：使……平息。

C．原夫史氏之书于册也        原：探究、推究。

D．独病夫史书之义            病：担心，忧虑。

7．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是

A．为曹公所怒 // 犹以可惩为故事

B．然犹轻杀材能如是 // 昭昭然不可言也

C．是使后之人宽能者之刑 // 执死生之柄者

D．而惩暴者之轻杀 // 而暴者复借口以快意

8．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A．以操之明略见几

凭着曹操的深明韬略能够洞察事物细微变化

B．后之惑者，复用是为口实

后来一些记忆不牢靠的人，更是以讹传讹

C．方痛生之不可再也

才会痛惜被处死的人才不能够重新获得生命

D．又乌用书佗之事为

又何须记录华佗的事呢

9．下列的理解和分析，不符合文意的一项是

A．文章第一段借所叙述的曹操杀华佗一事，指出了“执柄者”轻杀材能的错误，也为下文阐发观点提供铺垫。

B．文章第二段强调史书记载华佗被杀是为了警示后人善待人才，可是后世的奸佞小人却常以此误导糊涂的当权者。

C．文章第三段作者以孙权和孔融为例，在对比中突出了曹操轻杀材能的残暴，表达了自己对“执柄者”的极大愤慨。

D．文章中“前事之不忘，期有劝且惩也”一句表明了作者写作此文的目的，期待统治者能以古为镜，有所儆戒。

阅读下面文段，完成问题。

王勃，字子安，绛州龙门人。六岁善文辞，九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，刘祥道巡行关内，勃上书自陈，祥道表于朝，对策高第。年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“是且交构。”斥出府。勃既废，客剑南。尝登葛愦山旷望，慨然思诸葛亮之功，赋诗见情。闻虢州多药草，求补参军。倚才陵藉，为僚吏共嫉。官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父福畤，繇雍州司功参军，坐勃故，左迁交趾令。勃往省，渡海溺水，悸而卒，年二十九。

初，道出钟陵，九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当。至勃，沆然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”请遂成文，极欢罢。勃属文，初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，时人谓勃为“腹稿”。尤喜著书。初，祖通，隋末居白牛溪教授，门人甚众。尝起汉、魏尽晋作书百二十篇，以续古《尚书，后亡其序，有录无书者十篇，勃补完缺逸，定著二十五篇。尝谓人子不可不知医，时长安曹元有秘术，勃从之游，尽得其要。尝读《易》，夜梦若有者曰：“《易》有太极，子勉思之。”寤而作《易发挥》数篇，至《晋卦》，会病止。

勃与杨炯、卢照邻、骆宾王皆以文章齐名，天下称“王、杨、卢、骆”四杰。崔融与张说评勃等曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之。”

（选自《新唐书·列传·文艺上》，有删节）

1．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是

    A．作《指瑕》以擿其失               擿：挑出错误

    B．论次《平台秘略》                 次：编次

    C．勃往省，渡海溺水                 省：探视，问候

    D．勃属文                           属，通“嘱”，叮嘱，交付

2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

    A．①祥道表于朝，对策高第           ②良曰：“长于臣”。

    B．①慨然思诸葛亮之功               ②秦无亡矢遗镞之费

    C．①倚才陵藉，为僚吏共嫉           ②请以秦之咸阳为赵王寿

    D．①皆以文章齐名                   ②王好战，请以战喻

3．以下六句话，分别编为四组，全部直接表明王勃文才卓著的句子是

    ①九岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿其失

    ②年未及冠，授朝散郎，数献颂阙下

    ③沛王闻其名，召署府修撰

    ④一再报，语益奇，乃矍然曰：“天才也！”

    ⑤援笔成篇，不易一字

    ⑥文章宏放，非常人所及，炯、照邻可以企之

    A．①②⑤         B．③④⑥         C．①⑤⑥         D．②③⑤

4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

    A．王勃才华早露，未成年时就被授予朝散郎一职，后来又被沛王征召担任署府修撰在滕王阁宴会上曾使都督为之折服而叹为“天才”。

    B．王勃命运坎坷。因戏作《檄英王鸡》一文被高宗怒逐出府；又因擅杀官奴当诛，遇赦仍被除名；后因渡海溺水，惊悸而死。

    C．滕王阁盛会，都督原非诚心请众宾写序，于是提前让女婿写好序文，以夸耀女婿文才。会上众宾客也都知趣地一一辞谢。唯有王勃，慨然应允，自然引起了都督的不满。

    D．从崔融、张说等人对王勃的评语中可以看出，历来“初唐四杰”的排序是公允的，扬炯、卢照邻、等人的文采远不及他。

5. 将下面的文言文语句翻译成现代汉语。

   （1）官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事池，辄杀之。

   （2）引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。

   （3）勃从之游，尽得其要。