2、9、解答：选A。典：动词，作为准则，句意是“心里想着从始至终把学习作为行动准则”。

10、解答：选C ，两个“于”都是介词，均译为“在”。A 项“其”，前者是表推测语气的副词“大概”；后者是代词“他的（教师）”。B项“以”，前者是介词“用、拿”；后者是表目的的连词，“用来”。D项“之”，前者助词，取消独立性；后者是第一人称代词“我”。

11、解答：选B。含②和⑥的不能选，文中没有论述“用心专一”和“勤奋学习”这两点，其他的都有。如“念终始典于学”这一句讲的是学习要持之以恒。如文中的第（5）节讲的是教师要了解学生，也就是要因材施教。如“不陵节而施之谓孙（‘逊’即‘顺’的意思）”讲的就是循序渐进。文中的第（6）节主要论述了“善问”和“不善问”。文中的第（4）节“道”“开”讲的就是启发引导。

12、解答：选C。“从容”的古今义相同，都是“从容不迫，镇静，不慌不忙”的意思。“知道”句中意思是明白道理，今义是懂得；“学者”句中意思是求学的人，今义是指在学术上有一定成就的人；“节目”句中意思是交叉有结的地方，今义是文艺演出或广播电台、电视台播送的项目。

13、①解答：译为：教书的人，是使（学生）发扬长处并纠正他们的失误的人（或“教育，就是增长学生的知识并且挽救他们的失误”）。要点：判断句1分；“长善”：译为“使好的更好”“发扬长处”“增长知识”等均可，1分；“救”译为“挽救，纠正”，1分。

②解答：译为：“（教）不善于学习的人，师长很辛苦，而效果反而减半，学生们又都归怨于师长。”要点：“而”：表转折，但，1分；“从而”：随后、接着，就，1分；“怨之”：归怨（埋怨）师长，1分。

③解答：译为：知道困惑，然后才能加强自己。“知困”1分，“自强”1分，句意连贯1分。