阅读《端午的鸭蛋》中的几段文字，完成后面小题。
①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单?小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下：
②腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。
③高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！
小题1:下列最能概括文章第二段内容的是（ ）

A．家乡鸭蛋的名声。

B．家乡鸭蛋的特色。

C．端午的一些习俗。

D．表达对家乡的热爱。

小题2:文中引用了袁枚的一段文章，对其作用分析正确的一项是（ ）

A．引用袁枚的文章，仅说明作者知识丰富，底蕴很深。

B．引用袁枚的文章，只是为了说明“掩蛋”这个菜怎么做，让大家可以照学。

C．引用袁枚的文章，是为了说明高邮咸鸭蛋的质量好。

D．引用袁枚的文章，只是为了增强文章的趣味性。

小题3:下列说法中不正确的一项是（ ）

A．汪曾祺，江苏高邮人，当代作家。1920年出生，1997年去世。

B．袁枚，字子才，号简斋。清代诗人，诗论家。

C．“曾经沧海难为水”是唐代诗人元稹《离思》中的诗句，意思是经过沧海就不喜欢水了。

D．“囊萤映雪”分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的事。

小题4:下列句中标点使用不正确的一项是（ ）

A．蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。

B．袁枚的《随园食单?小菜单》有腌蛋一条。

C．上海的卖腌腊的店铺里也买咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋。”

D．孩子吃鸭蛋是很小心的。

小题5:以下对选文内容的赏析理解错误的一项是（ ）

A．“上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‘高邮咸蛋’。”“特别”不能去掉，它起强调作用，强调家乡咸鸭蛋的出名，更好地表达出作者对家乡的热爱之情和自豪之情。

B．作者引用袁枚的《随园食单?小菜单》中“掩蛋”一条，既介绍了高邮鸭蛋的特点及吃法，表明高邮咸鸭蛋有着悠久的历史，又使文章显得妙趣横生，增添了文章的内容和情趣。

C．我对异乡人称道咸鸭蛋不大高兴，不是因为鸭蛋不好，而是因为异乡人知道高邮咸蛋，其实高邮还有其他值得称道的东西。高邮的咸鸭蛋也确实好，这是肯定的态度，表明作者对故乡的热爱，对故乡特产的自豪之情。

D．作者称道家乡的咸鸭蛋——高邮咸蛋“质细而有多”的特点用了夸张的写法和用语言“造型”。

小题6:以下对本文语言的赏析不恰当的一项是（ ）

A．“一般是敲破空头”句中的空头是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者用适用的方言表现的地方特色的语言方案。

B．“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。”语言断断续续，句式不够整齐，语言也不够生动，读来觉得没有滋味。

C．“曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”这一文白夹杂句让人忍俊不禁，为文章增添了不少幽默和趣味。

D．“我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。”“确实”“完全”“实在”三个程度副词连用，写尽了“高邮鸭蛋”独步天下的豪情。

古诗文阅读（24分）
【甲】                水调歌头    苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【乙】              送东阳马生序（节选）   宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。     
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 
【丙】                     凿壁偷光
匡衡①，字稚圭（guī），勤学而无烛，邻居有烛而不逮（dài达到）②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感其言与之书遂成大学。
（注释：①匡衡：西汉经学家。②不逮，指烛光照不到。③邑人，同乡人。④大姓，有钱的大户人家。⑤佣作，被雇佣劳作。）
小题1:（2分）下列各组中加点字意思相同的一组是。              (      )

A．无从致书以观言行一致	B．益慕圣贤之道益多弊少
C．又患无硕师名人与游患得患失	D．未尝稍降辞色婉言辞谢

小题2:（2分）下面加点词语理解有误的一项是                  （     ）

A．弗之怠之：代词，指代抄书

B．或遇其叱咄或：或者

C．俟其欣悦其：代词，指老师

D．以中有足乐者以：因为

小题3:（2分）下列对【甲】诗赏析理解有误的一项是            （     ）

A．词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾，下片对月怀人，表达政治上失意、思念兄弟的抑郁惆怅之情。

B．“转朱阁，低绮户，照无眠。”一句，直接描写的月光的移动，表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，表现词人由心中有所郁结，到心胸开阔、豁达开朗的心理变化。

D．全词将写景、叙事、议论、抒情融为一体，既表现了词人对当时社会的不满，也表达了词人对月怀人、乐观旷达的情怀。

小题4:（2分）下列对【乙】内容的理解，不正确的一项是        （          ） 

A．常常向藏书之家借书来抄。隆冬时节，十指冻僵仍毫不懈怠，足见“我”求学之“勤”。

B．遇师斥责，表情更恭顺，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。

C．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。

D．处服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

小题5:（2分）下面对【丙】文《凿壁偷光》理解赏析有错误的一项是（     ）

A．“衡乃穿壁引其光”一句是说匡衡就穿过墙壁引来了邻居家的亮光。

B．“主人怪问衡”一句中“怪”可理解为“感到奇怪”。

C．“愿得主人书遍读之。”一句可翻译为“（我）想读遍您家里所有的书。”

D．本文讲叙了匡衡凿壁偷光、佣作只求书两则的故事。

小题6:（3分）请用“／”给文中画线句子断句（只画两处）
主 人 感 其 言 与 之 书 遂 成 大 学。
小题7:（3分）用现代汉语翻译下面的句子。
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。