阅读下文，完成后面题目。（17分）
专家与通人
雷海宗
　　⑴专家是近年来的一个流行名词，凡受高等教育的人都希望能成专家。专家的时髦性可说是今日学术界的最大流弊。学问分门别类，除因人的精力有限之外，乃是为求研究的便利，并非说各门之间真有深渊相隔。学问全境就是一种对于宇宙人生全境的探索与追求，各门各科不过是由各种不同的方向与立场去研究全部的宇宙人生而已。政治学由政治活动方面去观察人类的全部生活，经济学由经济活动方面去观察人类的全部生活。但人生是整个的，支离破碎之后就不是真正的人生。为研究的便利，不妨分工；但我们若欲求得彻底的智慧，就必须旁通本门以外的知识。各种自然科学对于宇宙的分析，也只有方法与立场的不同，对象都是同一的大自然界。在自然科学的发展史上，凡是有划时代的贡献的人，没有一个是死抱一隅之见的人。如牛顿或达尔文，不只精通物理学或生物学，他们各对当时的一切学术都有兴趣，都有运用自如的理解力。他们虽无哲学家之名，却有哲学家之实。他们是专家，但又超过专家；他是通人。这一点总是为今日的一些专家或希望作专家的人所忽略。
　　⑵假定某人为考据专家，对某科的某一部分都能详述原委，作一篇考证文字，足注能超出正文两三倍；但对今日政治经济社会的局面完全隔阂，或只有幼稚的观感，对今日科学界的大概情形一概不知，对于历史文化的整个发展丝毫不感兴趣。这样一个人，只能称为考据匠，若恭维一句，也不过是“专家”而已。又如一个科学家，终日在实验室与仪器及实验品为伍，此外不知尚有世界。这样一个人，可被社会崇拜为大科学家，但实际并非一个全人，他的精神上之残废就与身体上之足跛耳聋没有多少分别。高考资源网
　　⑶再进一步。今日学术的专门化，并不限于科门之间，一科之内往往又分化为许多的细目，各有专家。例如一个普通所谓历史专家，必须为经济史专家，或汉史专家，甚或某一时代的经济史专家，或汉代某一小段的专家。太专之后，不只对史学以外的学问不感兴味，即对所专以外的史学部分也渐疏远，甚至不能了解。此种人或可称为历史专家，但不能算为历史家。片段的研究无论如何重要，对历史若真欲明了，却非注意全局不可。
　　⑷今日学术界所忘记的，就是一个人除作专家外，也要作“人”，并且必须作“人”。一个十足的人，在一般生活上讲，是“全人”，由学术的立场讲，是“通人”。我们时常见到喜欢说话的专家，会发出非常幼稚的议论。这就是因为他们只是专家，而不是通人，一离本门，立刻就要迷路。他们对于所专的科目在全部学术中所占的地位完全不知，所以除所专的范围外，若一发言，不是幼稚，就是隔膜。
　　⑸学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通（ ）谈不到，广泛的博通（ ）无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人并不算少。但无论做学问，或是做事业，所需要的都是眼光远大的人才。
　　⑹凡人年到三十，人格就已固定，难望再有彻底的变化，要做学问，二十岁前后是最重要的关键，这正是大学生的在校时期。品格、风趣、嗜好，大半要在此时来作最后的决定。此时若对学问兴趣立下广泛的基础，将来的工作无论如何专精，也不至于害精神偏枯病。若在大学期间，就造成一个眼光短浅的学究，将来若要再作由专而博的功夫，其难真是有如登天。今日各种的学术都过于复杂深奥，无人能再望作一个活的百科全书的亚里士多德。但对一门精通一切，对各门略知梗概，仍当是学者的最高理想。二十世纪为人类有史以来最复杂最有趣的时代，今日求知的时会也可谓空前；生今之世，而甘作井底之蛙，岂不冤枉可惜？因为人力之有限，每人或者不免要各据一井去活动，但我们不妨时常爬出井外，去领略一下全部天空的伟大！
《大公报》（重庆版）1940年2月4日 “星期论文”专栏
【小题1】第⑴段中“死抱一隅之见的人”是指___________________________________。(2分)
【小题2】下列对第⑶段中画线句的作用分析错误的一项是（   ）(3分)

阅读下文，回答问题。

??①时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡，虚飘飘。

??②实在想不到，在接不完的电话中，生愕（8）愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说， 30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。

??③放下电话，我立即断定、这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。

??④我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即使在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通_____________________________________

??⑤哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时方十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队一家家徒步送去。……

??⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。不管画什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。

??⑦今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职，当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好的宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。

??⑧老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔尘嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。

??⑨凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒，你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。

1．首段写“我”厌倦年前繁忙的应酬，对表现师生感情起什么作用？在结构上是什么考虑？__________________________________________

2．根据第④段的思路，填入段末横线最恰当的一句话

[　　]

请揣摩第④段中带点的词语，完成3、4题

3．“奢侈感”在这里实际指什么？

___________________________________________________

4．从下文看，当年那些老师“隐藏”“躲”在中学里教书的原因是什么？

__________________________________________________

__________________________________________________

5．⑧段中加粗的“卷一卷”能不能用“写一写”或“画一画”代替，为什么？

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

阅读②③段，思考划线句子，完成6、7题

6．两个划线句子分别表现了什么？

首句表现老师_______________________________

第二句表现学生_______________________________

7．结合起来看，两个划线句说明了什么？

说明了师生之间的感情_______________________________

8．仔细阅读④段，思考⑤段划线句子在文中的意思，简答在下面。

__________________________________

__________________________________

9．⑥段中划线句实际是说什么意思（联系前文、琢磨带点的关键词语来答题）？

__________________________________

__________________________________

10．⑧段中划线句实际是说什么？

阅读下文，完成1～5题。

张腾蛟

　　群群的山峦如部部丰厚的卷册

　　迤逦复迤逦，连绵复连绵，在时间的长流中

　　裸其奥义，隐其真髓，于大地之上

　　我，乃是一个饥饿了很久的读者

　　我是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。读青，读绿，读和谐，读静谧。

　　我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩：读它们的容颜，读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样的姿态，去承受亿万年的风风雨雨。然后，我去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会有那么好的气质，可以容忍一些错综的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

　　茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚卷册中美丽的篇章。我就这样静静地读着它们。

　　读那些嫩芽如何成长，如何茁壮，如何把一些枝丫交给它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

　　读一条细长的根须，如何________过一段泥土，然后在另外的一个石隙中________出头来，成长起另外一个新的生命。

　　读一根瘦弱的树枝，如何自阴暗的一角伸出手来________阳光，然后去营养自己，去________自己。

　　山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那爬藤如何借着一株枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那枯树的容颜，我已经意会出来，它是因为那株爬藤为它装饰了绿意而笑的。又有一天，当我正在读另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在的在我的身边伸向了山巅。①我想，谁是这条小径的母亲呢？②会选择在这样的山野中踩下了他的第一个步子？③像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？

1．根据文章归纳出“巉岩”的五个方面的性格特征。（不超过30个字）

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

2．读“峻岩”一段文字中，作者运用________和________等修辞手法，刻画出巉岩□□□□□□□的形象（不超过7个字），用以象征□□□□□□□□□□□（不超过11个字）。

3．文中空格处，依次应填上的词语是

[　　]

A．透　　伸　　吸收　　丰富

B．穿　　钻　　采摘　　健壮

C．钻　　探　　采摘　　发展

D．钻　　挤　　吸收　　哺育

4．末尾一段画线部分有三个问句，理解正确的几项是

[　　]

A．①②句赞美第一个踩出山野小径的人，赞美他为后人进入山林宝库做出的努力。

B．③句赞美小径默默奉献的精神。

C．③句赞美的是小径虽小却有忍辱负重的胸怀和品格。

D．③句其实是惋惜小径太小，进山者太多，满足不了人们游山的需要。

E．三个问句和前文景物描写形成对比，山林景美，但人类的活动却破坏了它们。

5．将“我是常常去读山的”中的“山”换成“海”后，写一组与文中画浪线句子的内容和结构均相似的句子。

我是常常去读海的，________________，________________，________________。

阅读下文，完成1～6题。

　　①真是晴天的霹雳，在南台的宴会上，忽而听到鲁迅的死。

　　②发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

　　③二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。

　　④这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

　　⑤生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更强烈的寂光。

　　⑥没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知___________、___________、___________的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为。也因为鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

　　⑦鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

　　1．选出对本文思路分析正确的一项　（　　）

　　　　A．①／②③④／⑤⑥⑦

　　　　B．①②／③④／⑤⑥／⑦

　　　　C．①②③／④⑤⑥／⑦

　　　　D．①／②③／④⑤⑥／⑦

　　2．根据全文，写出开篇“真是晴天霹雳”写法上的特点及效果。

　　（1）特点：____________

　　（2）效果：①___________②___________③____________

　　3．依据原文，写出“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族尚可以有为”的根据。

　　4．写出对第⑥自然段画线句的理解。

　　5．第⑥自然节空格处所填的词语最合适的一项是　（　　）

　　　　A．爱戴　　崇仰　　拥护

　　　　B．拥护　　爱戴　　崇仰

　　　　C．爱戴　　拥护　　崇仰

　　　　D．崇仰　　拥护　　爱戴

　　6．解释本文最后一句话的深刻含意。

　　①真是晴天的霹雳，在南台的宴会上，忽而听到鲁迅的死。

　　②发出了几通电报，荟萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了开往上海的轮船。

　　③二十二日上午十时船靠了岸，到家洗了一个澡，吞了两口饭，跑到胶州路万国殡仪馆去，遇见的只是真诚的脸，热烈的脸，悲愤的脸，和千千万万将要破裂似的青年男女的心肺与紧捏的拳头。

　　④这不是寻常的丧葬，这也不是沉郁的悲哀，这正像是大地震要来，或黎明将到时充塞在天地之间的一瞬间的寂静。

　　⑤生死，肉体，灵魂，眼泪，悲叹，这些问题与感觉，在此地似乎太渺小了。在鲁迅死的彼岸，还照耀着一道更伟大，更强烈的寂光。

　　⑥没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知___________、___________、___________的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族的尚可以有为。也因为鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

　　⑦鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。

　　1．选出对本文思路分析正确的一项　（　　）

　　　　A．①／②③④／⑤⑥⑦

　　　　B．①②／③④／⑤⑥／⑦

　　　　C．①②③／④⑤⑥／⑦

　　　　D．①／②③／④⑤⑥／⑦

　　2．根据全文，写出开篇“真是晴天霹雳”写法上的特点及效果。

　　（1）特点：____________

　　（2）效果：①___________②___________③____________

　　3．依据原文，写出“因鲁迅的一死，使人们自觉出了民族尚可以有为”的根据。

　　4．写出对第⑥自然段画线句的理解。

　　5．第⑥自然节空格处所填的词语最合适的一项是　（　　）

　　　　A．爱戴　　崇仰　　拥护

　　　　B．拥护　　爱戴　　崇仰

　　　　C．爱戴　　拥护　　崇仰

　　　　D 查看答案和解析>>