对同一种事物.从不同角度可以产生不同看法. 例如1.牛.褒扬:每前进一步.都有一个踏实的脚印.批评:过分的忍耐.终究要生活在皮鞭之下. 2.橡皮.褒扬:每次发现别人的错误.都用自己的身躯去——青夏教育精英家教网—

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7、对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。

例如1、牛。褒扬：每前进一步，都有一个踏实的脚印。批评：过分的忍耐，终究要生活在皮鞭之下。

2、橡皮。褒扬：每次发现别人的错误，都用自己的身躯去更正。过分地计较他人的得失，终究消磨了自己的生命。

请从“钉子、秤砣、流星、气球、月亮”另选择两种事物，从褒扬、批评的角度分别写两首咏物小诗。

要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。（4分）

（1）事物：

褒扬：

批评：

（2）事物：

褒扬：

批评：

7、所选事物与后面甲、乙所抓特点吻合给1分；甲、乙两句各2分，对比不鲜明或缺乏哲理酌情扣1―2分。

例（1）秤砣褒扬：身子虽小，却能压千斤。

批评：一生都在称量别人，却从不知道自重。

例（2）流星褒扬：在生命的最后一刻，仍然闪闪发光。或者：瞬间的永恒，璀璨的人生。

批评：偏离了正确的轨道，必然坠入黑暗的深渊。

例（3）钉子：

褒扬：把别人的打击，化作自己的前进的动力。理解了锤子的用心，就不计较敲打的疼痛。

批评：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。气球

褒扬：你的信念是不断追求圆满。

批评：被吹得越大，越接近毁灭边缘；月亮

褒扬：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。或者：―在人们需要的时候，给大地带来光明。

批评：借助太阳的光辉来炫耀自己；或者：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。

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科目：高中语文 来源： 题型：

对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。

甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。

乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。

请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。

事物：

甲：

乙：

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科目：高中语文 来源： 题型：

对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。

例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己的前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。

事物：_____________

甲：___________________________________________________________

乙： _________________________________________________________

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科目：高中语文 来源：吉林一中2009--2010学年度高二上学期期末考试（语文）试卷 题型：语言表达

对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。例如钉子。
甲：把别人的打击，化作自己前进的动力。
乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。
请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。（4分）
事物：
甲：

乙：

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科目：高中语文 来源：2010河南省唐河三高高二下学期期末模拟语文卷 题型：语言表达

对同一种事物，从不同角度可以产生不同看法。
例如钉子。甲：把别人的打击，化作自己的前进的动力。乙：自己从来不知道进取，因而只能被动挨打。请另选择一种事物，从不同角度分别写两段话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。（5分）
事物：_____________
甲：___________________________________________________________
乙： _________________________________________________________