下列各句的括号内，依次应填入的一组词是

①小屋的出现，（   ）了山的寂寞。

②每个夜幕深垂的晚上，山下亮起（   ）的万家灯火，山上闪出（   ）的灯光。

③例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片（   ），一片宁谧。

A．点破  灿烂  疏落    柔静        B．点破  闪烁  稀疏  安静

C．打破  闪烁  疏落   安静         D．打破  灿烂  稀疏  柔静

　　现在人类正面临着一个“知识爆炸”的时代。近百年来，人类创造的知识，特别是自然科学的知识，在短时期里以极高的速度增长起来。面对浩瀚无际的书刊资料海洋，谁也无法读完。有人综合计算，全世界每年出版图书50万种，其中科技图书12万种，科技期刊3.5万种，以美国《化学文摘》为例，1976年一年报道了来自136个国家的45万余篇文献。一个通晓外文的化学家每周读40小时，每小时读4篇，要56年才能读完一年发表的化学文献！这就越来越尖锐地提出了如何提高阅读速度的问题。于是，“速读法”便应运而生。

　　速读法是一种科学的扫描法，是大有效益的读书方法。读书就方法而言，一般有两种：一种是按字、词、句阅读，一种是按概念阅读。前者是慢读，属传统阅读法；后者为速读，属科学的速读法。传统的阅读法，速度很低。据科学家观察指出，地球上大部分居民今天的阅读速度仍是五十乃至一百年前的速度，即每分钟阅读词。历史上也有些人每分钟阅读1000词以上，如马克思、列宁、列夫·托尔斯泰、高尔基、车尔尼雪夫斯基、拿破仑等人。但他们的阅读速度在历史上毕竟是罕见的，一般人难以达到。但摆脱传统阅读法的束缚，实现快速阅读却是可以做到的。

　　a速读：①，是一种“去粗取精”的阅读。b爱因斯坦说过：“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”c据科学家研究，一般科技、社科类文章的组织结构大体包括七个部分：（1）名称，（2）作者，（3）导语，（4）一般内容，（5）事实、数字、公式之类，（6）新奇之点，（7）争议之点。速读，就是像雷达追踪目标一样，敏锐地抓住文中（6）（7）两个“要点”，而将其他部分暂时统统抛去。d因为（3）与（5）部分往往是为了引出自己独特见解所做的铺垫，有的在同类文章中已经提及，并非新奇的东西。e这样就可以用较少的时间去赢得较大阅读量。f正是从善于抓住要点中节省出来的。据现代结构语言学统计，文中一般性内容约占全篇的百分之七十五，而“要点”又占百分之二十五。

　　速读，②，是一种运用内部语言对文章内容进行简缩的阅读，即按概念阅读。要简缩就离不开内部语言，所谓“内部语言”，是指无声的思维语言，是我们在头脑中思索、解决问题时产生的语言。它与外部的有声语言不同，具有简缩和无声的性质。速读时，往往可以用概括全句思想的一个词去代替整个句子，用一个或几个简单类型的句子去代替整个段落。这就是对文章内容的一种简缩。好像对文章“过筛”一样，剩下的当是意义的核心。

　　速读，③，是一种科学的运用视力的方法。视力，在阅读中起着主导作用，是速读法的中心问题。阅读时，人的眼睛只能处于环境两种状态；①；②变换固定点--运动。人视知文章只产生于眼睛固定之时。固定时，一些词便由于它们与概念、某些数字、图表或读者本人所构想的各种关系的综合联系而被辨认出来。由此得出一条对完善阅读技巧具有现实意义的结论：速读与慢读之间的区别不在于眼睛运动的速度，而在于读者眼睛固定时所视知的材料。试验表明，二者在同等时间内，眼睛固定总量相差四倍。（慢读，而所读的词汇读每分钟500印符，速读每分钟2000印符。）这里，可引证巴尔扎克对速读过程所作的观察。他在《路易·拉别尔卜》文中写道：“在阅读过程中，他吸收思想的能力是罕见的。他的目光一下能抓住七、八行，而且他的智力理解意义的速度与眼睛的速度相等，往往是一个惟一的词便能使他掌握全句的意义。”也就是说速读时，目光不是停留在一个词、一个概念上，而是以较小的振幅，沿每页中心设想线，从上而下地实行纵向阅读，按行跑读；遇到关键处，可深思细品，或可笔录，从而达到了速读的目的。

　　当然，采用这读法还必须要求读者具备较高的控制自己注意力的能力、较广的知识面和较强的智力敏锐性。这也是不言而喻的。

1．本文第一段的主旨是

[　　]

A．指出人类正面临着一个“知识爆炸”的时代。

B．叙述谁也无法读完浩瀚无际的书刊资料的客观事实。

C．说明“速读法”应运而生的时代背景条件。

D．提出如何提高阅读速度这一越来越尖锐的问题。

2．传统阅读法与科学速读法的区别是什么，下列解释正确的一项是

[　　]

A．传统阅读法是当今地球上大部分居民使用的阅读方法；科学速读法是指每分钟能阅读1000个词以上，一般人难以达到的阅读方法。

B．传统阅读法是按字、词、句阅读；科学速读法是动用内部言语对文章内容进行简缩的阅读。

C．传统阅读法是逐字、逐词、逐句地出声阅读；科学速读法是对文章进行快速的无声阅读。

D．传统阅读法是收效缓慢的阅读方法；科学速读法是收效快的阅读方法。

3．文章第二段采用的说明方法依次是：

答：________、________、________、________、________。

4．文中标着①②③处的横线上应填入的短语选择正确的填上。

①________、②________、③________。

[　　]

A．应其性质而言

B．就其方法而言

C．就其目的而言

5．在文中标有“△”处的标点符号各有什么作用？

（1）“100—500词”：________

（2）“固定--停顿”：________

6．第三自然段可划分几层，下列分析正确的一项是

[　　]

7．本文最末一段中的“这”指代什么？

答：________。

8．这篇文章依次说明了速读的什么内容？

答：________。

　　阅读下面的文章，并回答第1～9题

贾平凹

　　河西走廊，是沙的世界，少石岩，少飞鸟，稀罕树木，也稀罕花草；荒荒寂寂的戈壁大漠，地是深深的洞，天是高高的空；出奇的却是敦煌城南，三百里地方圆内，沙不平铺，堆积而起伏，低者十米八米不等，高则二百米三百米直指蓝天，垄条纵横，游峰回旋，①地竟成为山了。沙成山自然不能凝固，山有沙因此就有生有动：一人登之，沙随足坠落，十人登之，半山就会软软泻流，千人万人登过了，那高耸的骤然挫低，肥壅的骤然减瘦。这是（1）______。其形变之时，又出奇轰隆鸣响，有闷雷滚过之势，有铁骑奔驰之感，这是（2）______。沙鸣过后，万山平平，一夜风吹，却更出奇的是平堆竟为丘，小丘竟为峰，辄复还如。这是（3）______。进入十里，有一泉水，周回千数百步，其水澄澈，深不可测，弯环形如半月，千百年来不溢不涸，沙漏不掉，沙掩不住，明明净净在沙中长居。这是（4）________。汉书载：元鼎四年，有神马（从泉中）出，武帝得之，作天马歌，现天马虽已走，泉中却有铁背游鱼，七星水草，相传食之甘美，亦强身益寿。这是（5）________！

　　敦煌久为文化古都，敦者，大也，盛也；旧时为丝绸之路咽喉，今日是西山高原公路交通枢纽。自莫高窟②以来，这沙山也天下称奇，多少年来，多少落客，（　　）（　　）观了人工壁画，（　　）（　　）再来赏这天地造化的绝妙，放眼望去，一座沙山，一座沙山，偌大的蘑菇的模样，排列中③，纷乱里有联有系：竖着的，顺着的，脉落分明，走势清楚，梁梁相接，全都向一边斜弯，呈弓的形状；横着的，岔着的，则半圆支叠，弘线套叉，传一唱三叹之情韵。这是（6）________。沿沙沟而走，漫坡缓上，徐下漫坡，看山顶不高，濛濛并不清晰，万道热气顺阳光下注，浮阳光上腾，忽聚忽散，散则丝丝缕缕，聚则一带一片，晕染梦幻，走近却一切皆无；偶尔见三米五米之外有彩光耀眼，前去细辨，沙竟分五色：红、黄、蓝、白、黑，不觉大惊小叫，脚（踏、蹬、踩、踹）之，手（捧、抓、掬、握）之，口袋是装（满、漫、够、好）了，手帕是包（够、紧、饱、满）了，满载欲归，却一时不知了东在哪里，西在何方？茫然失却方向了。这是（7）________。登至山巅，始知沙山之背如刀如刃，赤足不能稳站，而山下泉水，中间的深绿，四边的浅绿，深绿绿得庄重的好，浅绿绿得鲜活的好。四周群山倒影又看得十分明白，疑心山有多高，水有多深，那水面就是分界线，似乎山是有根在水，山有多高，根也便有多长；人在山巅抬脚动手，人就豆粒般倒立，如在瞳仁里，成千上万倍地缩小了。这是（8）________。站在泉边，借西山爽气豁人心神，迎北物牖凉风荡涤胸次，解怀下卧，仄眼上眺，四面山坡无崖、无穴、无坎、无坑，漠漠上下，光洁细腻如丰腴肌肤。这是（9）________。阴风之日，山外表一尺左右团团一层迷离，不即不离，如生烟生雾，如长毛长绒，悲鸣齐响，半晌不歇，月牙泉内却水波不兴，日变黄色，下澈水底，一动不动，犹如泉之洞眼，盛夏晴朗天气，四山空洞，如在瓮底，太阳伸万条光脚，缓缓走过，沙不流不泻，却丝竹管弦之音奏起，看泉中有鱼跃起，亦是无声，却涟漪扩散，不了解这泉是一泓乐泉，还是这山是一架乐山？这是沙山动中静，静中动之景啊。

（编者有删节）

1．下列字注音全对的一组是

瞳（　　）仁 不涸（　　） 澄（　　）澈 荡涤（　　）

　　]

A．z#ng g) d8ng ti2o

B．t$ng g) d8ng ti2o

C．t$ng h6 ch6ng ti2o

D．t$ng h6 ch6ng d0

2．文中加粗词使用的是本义、引申义，还是比喻义

稀罕 减瘦 咽喉 枢纽

[　　]

A．本义 比喻义 比喻义 引申义

B．本义 引申义 比喻义 本义

C．本义 比喻义 引申义 本义

D．引申义 比喻义 引申义 本义

3．文中方框内填入最恰当的成语是

（1）

[　　]

（2）

[　　]

（3）

[　　]

4．将现成的词语灵活变通地使用，可以使行文整齐，而且别有情趣，例如，文中的“有联有系”就是由“联系”变通而来的。请再在文中找出两例

①例一：

②例二：

5．辨别下列各句采用了什么修辞

①放眼望去，一座沙山，一座沙山，偌大的蘑菇的模样，纷乱里有联有系。

[　　]

②横着的、岔着的，则半圆支叠，弘线套叉，传一唱三叹之情韵。

[　　]

③太阳伸万条光脚，缓缓走过。

[　　]

④不了解这泉是一泓乐泉，还是这山是一架乐山？这是沙山动中静，静中动之景啊。

[　　]

6．辨别下句是单句，还是复句？单句划分成分，复句划分第一层次，并注明层次关系

出奇的却是敦煌城南，三百里地方圆内，沙不平铺，堆积而起伏，低者十米八米不等，高则二百米三百米直指蓝天，垄条纵横，游峰回旋，天造地设地竟成为山了。

[　　]

A．单句，主语是“敦煌城南”，谓语是“成为”，宾语是“山”了。

B．单句，主语是“沙”，谓语是“成为”，宾语是“山”。

C．单句，主语是“出奇的”，谓语“是”以下是宾语。

D．复句，第一层划在“堆积而起伏”之后。

7．文中圆括号处应填入的关联词语是

[　　]

8．文中画线空白处（1）～（9）处，依次应填入的词语是

[　　]

A．这是沙山俯景啊

B．这是沙山近景啊

C．这是沙山之精灵啊

D．这是沙山之形啊

E．这是沙山之仰景啊

F．这是沙山之力啊

G．这是沙山之神秘啊

H．这是沙山之声啊

I．这是沙山之远景啊

（1）（　　）、（2）（　　）、（3）（　　）、（4）（　　）、（5）（　　）、（6）（　　）、（7）（　　）、（8）（　　）、（9）

9．文章最后一句：“这是沙山动中静，静中动之景啊”应该如何理解

阅读短文，回答问题。

　　现在人类正面临着一个“知识爆炸”的时代。近百年来，人类创造的知识，特别是自然科学的知识，在短时期里以极高的速度增长起来。面对浩瀚无际的书刊资料海洋，谁也无法读完。有人综合计算，全世界每年出版图书50万种，其中科技图书12万种，科技期刊3.5万种，以美国《化学文摘》为例，1976年一年报道了来自136个国家的45万余篇文献。一个通晓外文的化学家每周读40小时，每小时读4篇，要56年才能读完一年发表的化学文献！这就越来越尖锐地提出了如何提高阅读速度的问题。于是，“速读法”便应运而生。

　　速读法是一种科学的扫描法，是大有效益的读书方法。读书就方法而言，一般有两种：一种是按字、词、句阅读，一种是按概念阅读。前者是慢读，属传统阅读法；后者为速读，属科学的速读法。传统的阅读法，速度很低。据科学家观察指出，地球上大部分居民今天的阅读速度仍是五十乃至一百年前的速度，即每分钟阅读词。历史上也有些人每分钟阅读1000词以上，如马克思、列宁、列夫·托尔斯泰、高尔基、车尔尼雪夫斯基、拿破仑等人。但他们的阅读速度在历史上毕竟是罕见的，一般人难以达到。但摆脱传统阅读法的束缚，实现快速阅读却是可以做到的。

　　a速读：①，是一种“去粗取精”的阅读。b爱因斯坦说过：“在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，也就是抛掉使头脑负担过重并将自己诱离要点的一切。”c据科学家研究，一般科技、社科类文章的组织结构大体包括七个部分：（1）名称，（2）作者，（3）导语，（4）一般内容，（5）事实、数字、公式之类，（6）新奇之点，（7）争议之点。速读，就是像雷达追踪目标一样，敏锐地抓住文中（6）（7）两个“要点”，而将其他部分暂时统统抛去。d因为（3）与（5）部分往往是为了引出自己独特见解所做的铺垫，有的在同类文章中已经提及，并非新奇的东西。e这样就可以用较少的时间去赢得较大阅读量。f正是从善于抓住要点中节省出来的。据现代结构语言学统计，文中一般性内容约占全篇的百分之七十五，而“要点”又占百分之二十五。

　　速读，②，是一种运用内部语言对文章内容进行简缩的阅读，即按概念阅读。要简缩就离不开内部语言，所谓“内部语言”，是指无声的思维语言，是我们在头脑中思索、解决问题时产生的语言。它与外部的有声语言不同，具有简缩和无声的性质。速读时，往往可以用概括全句思想的一个词去代替整个句子，用一个或几个简单类型的句子去代替整个段落。这就是对文章内容的一种简缩。好像对文章“过筛”一样，剩下的当是意义的核心。

　　速读，③，是一种科学的运用视力的方法。视力，在阅读中起着主导作用，是速读法的中心问题。阅读时，人的眼睛只能处于环境两种状态；①；②变换固定点--运动。人视知文章只产生于眼睛固定之时。固定时，一些词便由于它们与概念、某些数字、图表或读者本人所构想的各种关系的综合联系而被辨认出来。由此得出一条对完善阅读技巧具有现实意义的结论：速读与慢读之间的区别不在于眼睛运动的速度，而在于读者眼睛固定时所视知的材料。试验表明，二者在同等时间内，眼睛固定总量相差四倍。（慢读，而所读的词汇读每分钟500印符，速读每分钟2000印符。）这里，可引证巴尔扎克对速读过程所作的观察。他在《路易·拉别尔卜》文中写道：“在阅读过程中，他吸收思想的能力是罕见的。他的目光一下能抓住七、八行，而且他的智力理解意义的速度与眼睛的速度相等，往往是一个惟一的词便能使他掌握全句的意义。”也就是说速读时，目光不是停留在一个词、一个概念上，而是以较小的振幅，沿每页中心设想线，从上而下地实行纵向阅读，按行跑读；遇到关键处，可深思细品，或可笔录，从而达到了速读的目的。

　　当然，采用这读法还必须要求读者具备较高的控制自己注意力的能力、较广的知识面和较强的智力敏锐性。这也是不言而喻的。

（1）本文第一段的主旨是

[　　]

A．指出人类正面临着一个“知识爆炸”的时代。

B．叙述谁也无法读完浩瀚无际的书刊资料的客观事实。

C．说明“速读法”应运而生的时代背景条件。

D．提出如何提高阅读速度这一越来越尖锐的问题。

（2）传统阅读法与科学速读法的区别是什么，下列解释正确的一项是

[　　]

A．传统阅读法是当今地球上大部分居民使用的阅读方法；科学速读法是指每分钟能阅读1000个词以上，一般人难以达到的阅读方法。

B．传统阅读法是按字、词、句阅读；科学速读法是动用内部言语对文章内容进行简缩的阅读。

C．传统阅读法是逐字、逐词、逐句地出声阅读；科学速读法是对文章进行快速的无声阅读。

D．传统阅读法是收效缓慢的阅读方法；科学速读法是收效快的阅读方法。

（3）文章第二段采用的说明方法依次是：

答：________、________、________、________、________。

（4）文中标着①②③处的横线上应填入的短语选择正确的填上。

　　①________、②________、③________。

[　　]

A．应其性质而言

B．就其方法而言

C．就其目的而言

（5）在文中标有“△”处的标点符号各有什么作用？

　a“100-500词”：________

  b“固定--停顿”：________

（6）第三自然段可划分几层，下列分析正确的一项是

[　　]

（7）本文最末一段中的“这”指代什么？

答：________。

（8）这篇文章依次说明了速读的什么内容？

答：________。