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9、翻译下面文言文语句。

(1)吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。(2分)

                                                                            

(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(2分)

                                                                            

9、(1)我和你在江边捕鱼打柴,以鱼虾为伴,以麋鹿为友,驾着一叶孤舟,(在这里)举杯互相劝酒。(2分)

(2)古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的时候,往往有心得(有所收获),因为他们探究、思考得非常深入而且无处不在。(2分)

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相关习题

科目:高中语文 来源: 题型:

翻译下面文言文语句。

(1)吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。(2分)

                                                                            

(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。(2分)

                                                                            

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

文言文阅读(6分,每小题2分)

于是予有叹焉。古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少,而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此予之所得也。

??余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()

A.夫夷以近,则游者众.平坦

B.而世之奇伟瑰怪非常之观观看

C.至于幽暗昏惑而无物以相之帮助

D.后世之谬其传而莫能名者说明白(指识其本名)

下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()

A.而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。其孰能讥之乎?

B.余于仆碑,又以悲夫古书之不存而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远

C.后世之谬其传莫能名者常在于险远,而人之所罕至焉

D.夫夷以近,则游者众以其在华山之阳名之也

对选段内容的理解,不正确的一项是()

A.第一段揭示了志、力、物的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的辩证唯物主义思想。

B.“其孰能讥之乎”从与前面内容的联系来看,还是在说明“尽吾志”的重要性。

C.第一段用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。

D.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。

把下列语句翻译成现代汉语。

(1)此所以学者不可以不深思而慎取之也。

(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)

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科目:高中语文 来源:2013届云南省高一上学期期末考试语文试卷 题型:文言文阅读

文言文阅读(6分,每小题2分)
于是予有叹焉。古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少,而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此予之所得也。
??余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
1.对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()

A.夫夷以近,则游者众.平坦

B.而世之奇伟瑰怪非常之观观看

C.至于幽暗昏惑而无物以相之帮助

D.后世之谬其传而莫能名者说明白(指识其本名)

2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()

A.而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。其孰能讥之乎?

B.余于仆碑,又以悲夫古书之不存而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远

C.后世之谬其传莫能名者常在于险远,而人之所罕至焉

D.夫夷以近,则游者众以其在华山之阳名之也

3.对选段内容的理解,不正确的一项是()

A.第一段揭示了志、力、物的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的辩证唯物主义思想。

B.“其孰能讥之乎”从与前面内容的联系来看,还是在说明“尽吾志”的重要性。

C.第一段用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。

D.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。

4.把下列语句翻译成现代汉语。(7分)
(1)此所以学者不可以不深思而慎取之也。(3分)
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)(4分)

 

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

文言文阅读(6分,每小题2分)
于是予有叹焉。古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众,险以远,则至者少,而世之奇伟瑰怪非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑,而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉(而不至),于人为可讥,而在已为有悔;尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此予之所得也。
??余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。
小题1:对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.夫夷以近,则游者众.平坦
B.而世之奇伟瑰怪非常之观观看
C.至于幽暗昏惑而无物以相之帮助
D.后世之谬其传而莫能名者说明白(指识其本名)
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是()
A.而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。其孰能讥之乎?
B.余于仆碑,又以悲夫古书之不存而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远
C.后世之谬其传莫能名者常在于险远,而人之所罕至焉
D.夫夷以近,则游者众以其在华山之阳名之也
小题3:对选段内容的理解,不正确的一项是()
A.第一段揭示了志、力、物的辩证关系,体现了作者既重视主观努力,又重视客观条件的辩证唯物主义思想。
B.“其孰能讥之乎”从与前面内容的联系来看,还是在说明“尽吾志”的重要性。
C.第一段用对比和层层深入的方法说理,所阐述的道理具有普遍意义。
D.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。
小题4:把下列语句翻译成现代汉语。(7分)
(1)此所以学者不可以不深思而慎取之也。(3分)
(2)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)(4分)

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科目:高中语文 来源:《教材精析精练》高二语文(下册) 题型:048

读下面文段,完成后面问题。

  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”

  客曰:①“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?”②西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?③方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?④况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。⑤寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。⑥哀吾生之须臾,羡长江之无穷。⑦挟飞仙以邀游,抱明月而长终。⑧知不可乎骤得,托遗响于悲风。

  苏子曰 客亦知夫水与月乎 逝者如斯 而未尝往也 盈虚者如彼 而卒莫消长也 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎 且夫天地之间 物各有主 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 惟江上之清风 与山间之明月 耳得之而为声 目遇之而成色 取之无禁 用之不竭 是造物者之无尽藏也 而吾与子之所共适

1.第二段有八句话,请在其句序之间用竖线划出第一层。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧

2.给第三段文字空处加上标点符号。

3.下面代词指代的内容,解释正确的一项是

[  ]

A.此非曹孟德之诗乎

此:代曹操的诗集。

B.逝者如斯

斯:代水与月。

C.盈虚者如彼

彼:那样,指月亮的圆缺。

D.自其变者而观之

之:代水与月。

4.对选段有关的内容,理解正确的一项是

[  ]

A.作者运用对话,打破了赋的传统语言表现形式,新颖独到。

B.主客问答,实际上表明了作者内心激烈的矛盾冲突,冲突的结果,是旷达的一面战胜了消极悲哀的一面。

C.通过阐述“变”与“不变”的哲理,表达了作者企盼纵情山水,做赤壁隐士的愿望。

D.“苟非吾之所有,虽一毫而莫取”一句,用侧面暗示的手法,表达了作者厌恶从前官场腐败,希望清明政治出现的思想。

5.翻译下面的句子

况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。

译又:_________________________________________________

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科目:高中语文 来源:0118 期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下列文言文段,完成下面问题。
  苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗;固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属;寄蜉蝣与天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风
1.下列词语中划线词释义不正确的一项是
[     ]
A.正襟坐(端正)
B.苏子然(容色改变的样子)
C.渔樵于江之上(江水)
D.酒临江(斟酒)
2.对“之”字的意义和用法,分类正确的一项是
[     ]
①此非曹孟德之诗乎 ②此非孟德之困于周郎者乎 ③固一世之雄也 ④吾与子渔樵于江渚之上
⑤驾一叶之扁舟 ⑥渺沧海之一粟 ⑦哀吾生之须臾 ⑧羡长江之无穷
A.①②⑦⑧/③④⑥/⑤
B.②⑦⑧/①③⑤⑥/④
C.①③④⑥/②⑦⑧/⑤     
D.②④⑥/①③⑦⑧/⑤
3.下列各句中与例句句式相同的一项是
[     ]
例句:何为其然也
A.托遗响于悲风
B.求人可使报秦者
C.君欲何往
D.奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
4.对这段文字的理解和赏析不恰当的一项是
[     ]
A.这段文字用主客问答的方式来写。主客问答是赋的传统手法,一般说来,作者往往借客人的话从反面引出自己的思想感情。
B.作者善于运用比喻的手法,将抽象而不易捉摸的感情和思想变化,写得具体可感,如“寄蜉蝣于天地”。
C.这段文字将情、景、理有机结合,实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露,但从全文来看,苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
D.作者描绘了“舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗”的景象,意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
5.把文言文段中划横线的句子翻译成现代汉语。
 ①此非孟德之困于周郎者乎?
 译文:______________________________________
 ②知不可乎骤得,托遗响于悲风。
 译文:______________________________________

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科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面文章,回答下列小题。
建陵侯卫绾者,代大陵人也。绾以戏车为郎,事文帝,功次迁为中郎将,醇谨无他。孝景为太子时,召上左右饮,而绾称病不行。文帝且崩时,属孝景曰:“绾长者,善遇之。”及文帝崩,景帝立,岁余不诮呵绾,绾日以谨力。
景帝幸上林,诏中郎将参乘,还而问曰:“君知所以得参乘乎?”绾曰:“臣从车士幸得以功次迁为中郎将,不自知也。”上问曰:“吾为太子时召君,君不肯来,何也?”对曰:“死罪!实病。”上赐之剑。绾曰:“先帝赐臣剑凡六,剑,不敢奉诏。”上曰:“剑,人之所施易,独至今乎?”绾曰:“具在。”上使取六剑,剑尚盛,未尝服也。郎官有谴,常蒙其罪,不与他将争;有功,常让他将。上以为廉,忠实无他肠,乃拜绾为河间王太傅。吴楚反,诏绾为将,将河间兵击吴楚,有功,拜为中尉。三岁,以军功,孝景前六年中封绾为建陵侯。
其明年,上废太子,诛栗卿之属。上以为绾长者,不忍,乃赐绾告归,而以郅都治捕栗氏。既已,上立胶东王为太子,召绾,拜为太子太傅。久之,迁为御史大夫。五岁,代桃侯舍为丞相,朝奏事如职所奏。然自初官以至丞相,终无可言。天子以为敦厚,可相少主,尊宠之,赏赐甚多。
小题1:对加点词语的解释,不正确的一项是:(   ) (3分)
A.召上左右饮侍卫B.诏中郎将参乘参加乘车
C.独至今乎难道D.可相少主辅佐
小题2:下列各项全都表现卫绾“醇谨”性格的一组是:(    )(3分)
①孝景为太子时,召上左右饮,而绾称病不行    ②对曰:“死罪!实病。”
③上使取六剑,剑尚盛,未尝服也         ④郎官有谴,常蒙其罪,不与他将争
⑤将河间兵击吴楚,有功                 ⑥朝奏事如职所奏
A.①③④B.②④⑥C.①③⑤D.②⑤⑥
小题3:下列对文章内容的概括判断有误的一项是:(    )3分
A.卫绾原是靠在车上玩杂技当上文帝的侍卫,后来立了功劳,慢慢升任为中郎将。
B.景帝即位后,对当年卫绾不接受他的邀请一事还耿耿于怀,不过并没有因此责备他。
C.因为护卫游上林苑有功,景帝要赐一把剑给卫绾,但他以景帝已经赐过六把剑给自己,谢绝接受。
D.景帝七年,废除栗太子的时候,景帝怕卫绾心肠太软,就让他请假回家,而改派郅都去执行任务。
小题4:将下列句子翻译为现代汉语。
(1)文帝且崩时,属孝景曰:“绾长者,善遇之。”(6分)
(2)上以为廉,忠实无他肠,乃拜绾为河间王太傅(4分)
(3)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。(4分)

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文言文,完成后面题目。

楚怀王拘张仪

楚怀王拘张仪,将欲杀之。靳尚为仪谓楚王曰:“拘张仪,秦王必怒。天下见楚之无秦也,楚必轻矣。”又谓夫人王之者郑袖曰:“子亦自知且贱于王乎?”郑袖曰:“何也?”尚曰:“张仪者,秦王之忠信有功臣也。今楚拘之,秦王欲出之。秦王有爱女而美,又简择宫中佳丽习音者,以欢从之;资之以金玉宝器,奉以上庸六县为汤沐邑,欲因张仪之于楚王。楚王必爱,秦女依强秦以为重,挟宝地以为资,势为王妻以临于楚。王惑于虞乐,必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。”郑袖曰:“愿委之于公,为之奈何?”曰:“子何不急言王,出张子。张子得出,必子,秦女亦必不来,而秦必重子。子内擅楚之贵,外结秦之交。畜张子以为用,子之子孙必为楚太子矣,此非布衣之利也。”郑袖之,遽说楚王出张子。

(选自《战国策》,有删改)

注:①楚怀王拘张仪:张仪曾以赠给六百里土地于楚国为诱饵游说怀王与齐国绝交,但是楚与齐绝交后,张仪却声称割地是六里,于是怀王大怒攻秦,又遭受大败。因此张仪再次出使楚国时,怀王拘禁了他。②靳尚:怀王的佞臣,和张仪关系亲近。③汤沐邑:享乐的地方。④擅楚之贵:在楚国拥有高贵的地位。⑤畜:收留

21.对文中加点的词的解释,不正确的一项是 (      )(2分)

A.又谓夫人王之者郑袖曰        幸:宠爱

B.欲因张仪之于楚王            遗:赠送

C.张子得出,必子              德:感激

D.郑袖之                      是:对的

22.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 (      )(2分)

A.天下见楚无秦也              秦王忠信有功臣也

B.奉上庸六县                  势为王妻临于楚

C.子亦自知贱于王乎            北山愚公者,年九十

D.挟宝地以为                  之以金玉宝器

23.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (      )(2分)

A.靳尚想方设法救张仪,是出于对楚国的国家利益和郑袖的宠妃地位考虑的。

B.战国纵横家张仪为了秦国,得罪了不少国家,所以经常有生命危险。这次险些在楚国丧命,幸好有靳尚搭救。

C.靳尚说服郑袖,拐弯抹角地说了许多理由,其辞令令人叹服。

D.郑袖从自身利益出发,听信了靳尚的话,马上去说服楚王释放张仪。

24.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)

⑴今楚拘之,秦王欲出之(2分)

⑵又简择宫中佳丽习音者,以欢从之;(3分)

⑶王惑于虞乐,必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。(4分)

⑷余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(2分)(《劝学》)

⑸况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(3分)(《赤壁赋》)

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科目:高中语文 来源:2011年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文
《会试录》《乡试录》主考试官序其首,副主考序其后,职也。凡书亦犹是矣。且如国初时,府业县志书成,必推其乡先生之齿尊而有文者序之,不别官于其府州县者也,请者必当其人,其人亦必自审其无可让而后为之,官于是者,其文优,其于是书也有功,则不让于乡矣,乡之先生,其文优,其于是书也有功,则官不敢作矣,义取于独断,则有自为之而不让于乡与官矣,凡此者,所谓职也,故其序止一篇,或别有发明,则为后序【注】,亦有但纪岁月而无序者,今则有两序,有累三四序而不止者矣,两序,非体也,不当其人,非职业,世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明,序可也,无所发明,但纪成书之岁月可也,人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰:“自古序其文者,皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世,欲序足下未巳之文,固不可也。”读此言,今之好为人序者可以止矣。
县坚《重刻<元氏长庆集>序》曰:“序者,叙所以作之指也,盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职,每一编成,即有序,最为雅驯矣,坐思赋三都成,自以名不甚著,求序于皇甫谥,自是缀文之士多有托于人以传者。皆汲汲于名,而惟恐人之不吾知也。”至于其传既久,刻本之存者或漫漶不可读,有缮写而重刻之,则人复序之,是宜叙所以刻之意可也。而今之这者,非追论者贤,则为优劣之辩,即过称好事,多设游扬之辞,皆我所不取也,读此者,今之好为古人文集序者可以止矣。
————选自[清]顾炎武《日知录》卷十九
【注】后序:写在书后面的序文,类似于后记。
【小题1】下面划线词语的解释,不正确的一项是

A.之齿尊而有文者序之齿尊: 年长受尊崇
B.请者必其人当:充当
C.有三四序而不者矣累: 累积
D.刻本之存者或漫漶不可读漫漶:模糊不清
【小题2】下面划线的词意义不相同的一组是
A.如国初时,府业县志书成庸人尚羞之,况于将相乎
B.官是者,其文优况吾与子渔樵江渚之上
C.其于是书有功风之积也不厚,则其负大翼无力
D.今有两序矣于其身也,耻师焉
【小题3】下列各句话都体现作者观点的一组是
①主考试官序其首,副主考序其后
②两序,非体也
③无所发明,但纪成书之岁月可也
④自是缀支之,多有纸,你以传者
⑤读此言,今之好为古人文集序者可以止矣
A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.①②③④⑤
【小题4】下列对本文的理解和分析,不正确的是
A.作者认为可以有序文,但也可以有序文。
B.作者提出了对作者的看法,并运用引证法使自己生物观点更具有说服力
C.给古人文集作序时,介绍了刊物情况是可以的,但不应该加褒贬
D.杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师
【小题5】把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)其人亦必自审其无可让而后为之。(3分)
(2)今与足下并生今世。(2分)
(3)皆汲汲于名,而唯恐人之不知吾也。(3分)

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科目:高中语文 来源:2016届江苏省高一上学期第一次质量检测语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

阅读下面的文言文,完成后面题目。

楚怀王拘张仪

楚怀王拘张仪,将欲杀之。靳尚为仪谓楚王曰:“拘张仪,秦王必怒。天下见楚之无秦也,楚必轻矣。”又谓夫人王之者郑袖曰:“子亦自知且贱于王乎?”郑袖曰:“何也?”尚曰:“张仪者,秦王之忠信有功臣也。今楚拘之,秦王欲出之。秦王有爱女而美,又简择宫中佳丽习音者,以欢从之;资之以金玉宝器,奉以上庸六县为汤沐邑,欲因张仪之于楚王。楚王必爱,秦女依强秦以为重,挟宝地以为资,势为王妻以临于楚。王惑于虞乐,必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。”郑袖曰:“愿委之于公,为之奈何?”曰:“子何不急言王,出张子。张子得出,必子,秦女亦必不来,而秦必重子。子内擅楚之贵,外结秦之交。畜张子以为用,子之子孙必为楚太子矣,此非布衣之利也。”郑袖之,遽说楚王出张子。

(选自《战国策》,有删改)

注:①楚怀王拘张仪:张仪曾以赠给六百里土地于楚国为诱饵游说怀王与齐国绝交,但是楚与齐绝交后,张仪却声称割地是六里,于是怀王大怒攻秦,又遭受大败。因此张仪再次出使楚国时,怀王拘禁了他。②靳尚:怀王的佞臣,和张仪关系亲近。③汤沐邑:享乐的地方。④擅楚之贵:在楚国拥有高贵的地位。⑤畜:收留

 对文中加点的词的解释,不正确的一项是 (      )(2分)

A.又谓夫人王之者郑袖曰        幸:宠爱

B.欲因张仪之于楚王            遗:赠送

C.张子得出,必子              德:感激

D.郑袖之                      是:对的

【小题2】下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 (      )(2分)

A.天下见楚无秦也              秦王忠信有功臣也

B.奉上庸六县                  势为王妻临于楚

C.子亦自知贱于王乎            北山愚公者,年九十

D.挟宝地以为                  之以金玉宝器

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 (      )(2分)

A.靳尚想方设法救张仪,是出于对楚国的国家利益和郑袖的宠妃地位考虑的。

B.战国纵横家张仪为了秦国,得罪了不少国家,所以经常有生命危险。这次险些在楚国丧命,幸好有靳尚搭救。

C.靳尚说服郑袖,拐弯抹角地说了许多理由,其辞令令人叹服。

D.郑袖从自身利益出发,听信了靳尚的话,马上去说服楚王释放张仪。

【小题4】把下列句子翻译成现代汉语。(14分)

⑴今楚拘之,秦王欲出之(2分)

⑵又简择宫中佳丽习音者,以欢从之;(3分)

⑶王惑于虞乐,必厚爱之而忘子,子益贱而日疏矣。(4分)

⑷余嘉其能行古道,作《师说》以贻之。(2分)(《劝学》)

⑸况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。(3分)(《赤壁赋》)

 

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