13、2005年10月,神舟六号载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。请你根据下列提示内容,用一个单句给“载人飞船”下定义,要点不能缺失。(4分)
①宇航员在外层空间的生活和工作能得到保障
②载人飞船只能使用一次
③载人飞船又称宇宙飞船,是一种返回型载人航天器
④宇宙飞船的运行时间有限,一般是几天到半个月。
⑤宇宙飞船能保障宇航员执行航天任务并安全返回地面
答:载人飞船是
科目:高中语文 来源: 题型:
2005年10月,神舟六号载人航天飞行的成功,标志着中国在发展载人航天技术、进行有人参与的空间实验活动方面取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。请你根据下列提示内容,用一个单句给“载人飞船”下定义,要点不能缺失。(4分)
①宇航员在外层空间的生活和工作能得到保障
②载人飞船只能使用一次
③载人飞船又称宇宙飞船,是一种返回型载人航天器
④宇宙飞船的运行时间有限,一般是几天到半个月。
⑤宇宙飞船能保障宇航员执行航天任务并安全返回地面
答:载人飞船是
科目:高中语文 来源:全优设计必修四语文苏教版 苏教版 题型:048
阅读下面的文字,完成下题。
“神舟”六号,我们看见…… 杨健从“神舟”六号升空的那一天起,数以亿计的人们就开始举目苍穹,(a.遥望 b.仰望 c.远望)太空,心系飞船远航,关注载人航天。大家为火箭腾空的奇伟壮观欢呼,为勇士飞天的神武英姿喝彩。
神舟飞船划过太空的优美轨迹,全世界都看见了。航天员们走出船舱的灿烂笑容,全世界都看见了。但还有很多东西,人们看不见。
9米来长的飞船内部机关密布,仅大大小小的各式发动机,就装了56台;几百吨重的火箭中线路纵横,零部件竟达十几万个。这个复杂的系统是怎样组装而成的?我们很难看见。
比零部件更多的,是站在它们后面的、为载人航天工程服务的幕后英雄。十多年来,100多个科研院所、基地、高校和工厂直接承担了研制、建设和试验任务,3000多家单位的数十万人承担了工程协作配套和支援、保障任务。这支庞大的队伍靠什么运转自如?我们很难看见。
载人航天,要求万无一失。要达到这样的成功率,数以十万计的零部件,每个零件的故障率必须小于十亿分之一。这样的质量和精度究竟该如何保障?我们很难看见。
从酒泉卫星发射中心往东北走出去近10公里,便是东风革命烈士陵园。陵园里长眠着600多位为中国航天事业英勇捐躯的英雄,从元帅到士兵。
导弹兵李再林是渴死的。他在执行导弹残骸搜索任务时,永远倒在了茫茫大漠里。他的身后,有一条几百米长的爬行轨迹,他的头向着导弹的落点。21岁的李再林只见过导弹残骸,却未曾有机会目睹它壮阔的升空。
胡文全,酒泉卫星发射中心的第一位高工。在他积劳成疾(a.去世波 b.逝世机 c.牺牲)后,同事们在他的办公室里,找到的只有300多万字的课题研究资料和计算数据,没有遗嘱,没有存款,有的只是档案上的一串数字:4项科技成果奖,15次嘉奖,5次立功。
如今,这些曾经惊天动地的壮士静静地长眠在这里,他们那血与火映衬的忠魂,我们可曾看见?
离妻别子,隐居山野,加班加粗,夜以继日,只求奉献,不问回报……在共和国航天事业的历史画卷上,我们看过了太多这种情节近乎雷同的故事,甚至认为它们的千篇一律,也许将弱化其在文学上的价值。但在这些故事的主人公眼里,航天不是文学,而是科学。奉献不是职业,而是事业。观众可以疲倦,但他们自己,永远也不能停歇。
在某航天基地的养殖场,记者曾采访过两名年轻的士兵。他们从江南水乡应征入伍,来到这里,从事着与“飞天”相差甚远的工作。长期的封闭环境,让他们有些沉默寡言。然而说到火箭,说到卫星,说到飞船,他们的眼睛豁然亮了起来:“载人航天,也有我们一份!”那一刻,两张年轻脸庞上的生动和光彩,相信每个人都能看见。
是的,我们看见了。透过历史的风烟,我们看见,半个世纪前,一大批科技精英从海内外聚集起来,团结在新中国的旗帜下,终于成就了“两弹一星”的旷古伟业;我们看见,上个世纪90年代初,党中央、国务院、中央军委高瞻远瞩,着眼未来,果断作出实践载人航天工程的重大战略决策,将我国航天事业推向一个崭新的阶段;我们看见,凭借惊人的毅力和高超的智慧,我国航天科技和航天工业经受住了市场的考验和失败的挑战,迎来了辉煌的胜利;我们看见,越来越多的年轻人加入到这个火热的集体,继承老一辈的光荣传统,在实践的磨炼中迅速成才,我国载人航天事业后继有人,前景光明。
人民将(a.牢记 b.铭刻 c.铭记)这一切,历史将(a.铭记 b.牢记 c.铭刻)这一切!
(选自2005年10月18日《人民日报》)
(1)请在选文中的括号里选择恰当词语。(标出序号)
(2)文章先说“看不见”和“很难看见”,后说“都能看见”,这是不是前后矛盾?为什么?这几个句子在文章中有什么作用?
(3)请结合上下文说说加粗句子的含意。
(4)选文中有两个画线的句子,从意思来看,删去并不影响表达,你认为可以删去吗?为什么?
(5)从写作来看,你觉得这篇文章有哪些地方值得你借鉴学习?可从全文谈也可从局部说。
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
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