下列对四部史书的叙述有错误的一项是

[　　]

A．本文选自《战国策》，《战国策》是汉代刘向编订的国别体史书，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高的成就，对后代文人的影响不小。

B．《史记》是纪传体通史，是我国历史学上一个划时代的标志，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是历史学方面的极其宝贵的贡献。全书包括本纪、表、书、世家和列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。

C．《资治通鉴》是一部国别体史书，由北宋名臣司马光负责编撰，历时十九年，成书共294卷。

D．《左传》又称《左氏春秋》，是一部记载春秋时期各诸侯国的政治、思想、经济、军事、外交、文化等方面情况的编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所作。记事始于鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公十四年（前454年）。

下列对四部史书的叙述有错误的一项是

[　　]

A．本文选自《战国策》，《战国策》是汉代刘向编订的国别体史书，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、宋、卫、中山十二策。它记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，记录了各国谋臣的策略和言论。它语言流畅，写人记事真切、生动。读这本书真是如见其人，如闻其声。它具有宏肆激越的风格，铺陈伟丽，叱咤雄豪，艺术上有很高的成就，对后代文人的影响不小。

B．《史记》是纪传体通史，是我国历史学上一个划时代的标志，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是历史学方面的极其宝贵的贡献。全书包括本纪、表、书、世家和列传，共一百三十篇，五十二万六千五百字。

C．《资治通鉴》是一部国别体史书，由北宋名臣司马光负责编撰，历时十九年，成书共294卷。

D．《左传》又称《左氏春秋》，是一部记载春秋时期各诸侯国的政治、思想、经济、军事、外交、文化等方面情况的编年体史书。相传为鲁国史官左丘明所作。记事始于鲁隐公元年（前722年），止于鲁哀公十四年（前454年）。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑瘁。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，令始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉?天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫!”

1．对下列各句中加粗词语的解释，错误的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．细疏其能　　　　　　　　　　　　  疏：分条陈述。

B．无何，宰以卓异闻　　　　　　　　  无何：指没多久。

C．独是成氏子以蠹贫　　　　　　　　  蠹：指促织。

D．遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫　　  恩荫：得到恩惠荫庇。

2．下列各组句子中加粗的词的意义和用法相同的一项是　　　　　　　　   （　　）

3．下列句子加粗的词语在文中的意义，与现代汉语不相同的一项是　　　　 （　　）

A．后岁余，成子精神复旧　　　　 B．自言身化促织，轻捷善斗

C．既入宫中，举天下所贡蝴蝶　　 D．民日贴妇卖儿，更无休止

4．下列句子分别编为四组，全都体现封建社会“官贪吏虐”的一组是　　   （　　）

①宰见其小，怒呵成  ②民日贴妇卖儿，更无休止  ③一出门，裘马过世家焉  ④宰悦，免成役  ⑤乃赏成，献诸抚军  ⑥当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉

A．①②⑥　　    B．①③⑤　　  C．②④⑥　　  D．③④⑤

5．下面对选文有关内容的解析，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　 （　　）

A．“异史氏”是蒲松龄自称，小说后加上作者的评论，表达作者的观点，是受了司马迁《史记》的影响。

B．“天子偶用一物”“奉行者即为定例”，并指出“天子一跬步，皆关民命，不可忽也”，是对当时最高统治者的讽谏。

C．“遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫”以及“一人飞升，仙及鸡犬”，隐含了作者对封建官僚制度的愤懑和讥讽。

D．“天将以酬长厚者”的说法，反映了作者对成名遭遇的深切同情，这是作者思想观点中进步性的表现。

　　孙膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于已，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。

　　齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得五千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

　　其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏戟。批亢俦虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记·孙子吴起列传第五》）

（1）对下列句中加粗词的理解错误的一项是

[　　]

A．庞涓既事魏　　事：侍奉

B．乃阴使召孙膑　　阴：暗中

C．疾之　　疾：憎恨

D．老弱罢于内　　罢：通“疲”

（2）下面各句中“谢”与文中“膑辞谢曰”的“谢”意义相同的一项是

[　　]

A．多谢后世人

B．其间衰老者或有代谢

C．应侯因谢病，请归相印

D．阿母谢媒人

（3）与“窃载与之齐”中“之”字用法相同的一项是

[　　]

A．则以法刑断其两足而黥之

B．项羽乃夜驰之沛公军，私见张良

C．师道之不传也久矣

D．孙膑亦孙武之后世子孙也

（4）“收弊于魏”的“弊”字意为

[　　]

A．使……衰败

B．使……疲困

C．通“蔽”，蒙骗

D．破旧

（5）翻译句子。

　①善而客待之

________________________________________________________

　②一不胜而再胜

________________________________________________________

　③批亢虚，形格势禁，则自为解耳

________________________________________________________

（6）以下五句编为四组，全部表现孙膑很有智谋的一组是

　①孙膑以刑徒阴见，说齐使

　②既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜

　③威王问兵法，遂以为师

　④杂乱纠纷者不控卷，救斗者不搏

　⑤据其街路，冲其方虚

[　　]

A．①③⑤　　B．①②⑤

C．②③⑤　　D．②④⑤

（7）下列对文意的叙述，不正确的一项是

[　　]

A．本文包含了两个小故事：一是孙膑教田忌在赛马时如何取胜的方法，一是有名的“围魏救赵”的故事。

B．孙膑曾与庞涓共同学习兵法，但庞涓妒忌孙膑的才干，就假造罪名，对孙膑施以酷刑。

C．在“围魏救赵”的军事行动中，孙膑主张集中优势兵力向敌人的弱点进攻，取得了巨大胜利。

D．齐威王派田忌率领军队伐赵，并让他拜孙膑为老师。

　　孙膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于已，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。

　　齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得五千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。

　　其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“夫解杂乱纷纠者不控卷，救斗者不搏戟。批亢俦虚，形格势禁，则自为解耳。今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（节选自《史记·孙子吴起列传第五》）

1．对下列句中加粗词的理解错误的一项是

[　　]

A．庞涓既事魏　　事：侍奉

B．乃阴使召孙膑　　阴：暗中

C．疾之　　疾：憎恨

D．老弱罢于内　　罢：通“疲”

2．下面各句中“谢”与文中“膑辞谢曰”的“谢”意义相同的一项是

[　　]

A．多谢后世人

B．其间衰老者或有代谢

C．应侯因谢病，请归相印

D．阿母谢媒人

3．与“窃载与之齐”中“之”字用法相同的一项是

[　　]

A．则以法刑断其两足而黥之

B．项羽乃夜驰之沛公军，私见张良

C．师道之不传也久矣

D．孙膑亦孙武之后世子孙也

4．“收弊于魏”的“弊”字意为

[　　]

A．使……衰败

B．使……疲困

C．通“蔽”，蒙骗

D．破旧

5．翻译句子。

①善而客待之

________________________________________________________

②一不胜而再胜

________________________________________________________

③批亢虚，形格势禁，则自为解耳

________________________________________________________

6．以下五句编为四组，全部表现孙膑很有智谋的一组是

①孙膑以刑徒阴见，说齐使

②既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜

③威王问兵法，遂以为师

④杂乱纠纷者不控卷，救斗者不搏

⑤据其街路，冲其方虚

[　　]

A．①③⑤

B．①②⑤

C．②③⑤

D．②④⑤

7．下列对文意的叙述，不正确的一项是

[　　]

A．本文包含了两个小故事：一是孙膑教田忌在赛马时如何取胜的方法，一是有名的“围魏救赵”的故事。

B．孙膑曾与庞涓共同学习兵法，但庞涓妒忌孙膑的才干，就假造罪名，对孙膑施以酷刑。

C．在“围魏救赵”的军事行动中，孙膑主张集中优势兵力向敌人的弱点进攻，取得了巨大胜利。

D．齐威王派田忌率领军队伐赵，并让他拜孙膑为老师。

阅读下面一段话，完成1～4题。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信，试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁佘，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

1．下面对各项官职名称作了解说，解说有误的一项是

[　　]

A．翼日进宰（县官，为地方官职）

B．有华阴令欲媚上官（县官，为地方官职）

C．乃赏成，献抚军（一省长官，为地方官职）

D．宰执以下莫不倾动加礼（丞相，为中央官职）

E．江州司马青衫湿（州刺史属官，为中央官职）

2．对下面文句翻译正确的一项是

抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。

[　　]

A．抚军不忘自己，不久县官也以才能超群而闻名了。宰相一高兴，就免了成名的差役。

B．巡抚没忘成名，不久就让成名以才能卓越而闻名了，并且免去了成名的所有差役。

C．巡抚没忘所以，不久就让县官以才能超群闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

D．巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

3．下列对成名儿子“魂化促织”这一重要情节的理解分析正确的两项是

[　　]

A．这是不可能发生的迷信情节，在文中只起到推动故事情节发展的作用。

B．这个情节表现了作者对成名的同情，也表现出作者思想的局限性。

C．这个情节以喜衬悲，揭示了下层人民精神和肉体俱受摧残的现实，加深了小说的悲剧力量。

D．这是幻想性迷信情节，但也寄托了作者和广大人民渴求自由美好生活的愿望。

4．蒲松龄以“促织”为其文言短篇小说的标题，用意深远，选出理解不当的一项

[　　]

A．“促织”乃小说组织故事情节的线索，全文正是按征、捕、毙、失、化、斗、献的线索组织成文的。

B．交纳“促织”是关系到小说主人公命运变化的特殊事件。

C．借“促织”揭露讽刺封建社会上至皇帝下至县吏的荒淫无耻，以取得小中见大的效果。

D．正是“促织”使成名一家裘马扬扬，正所谓一人得道，鸡犬升天，故以其为题，点明全文的主题。