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11、从你积累的古诗词中,写出一组与“云”有关的完整诗句。____________,___________。

11、远上寒山石径斜,白云深处有人家  等等

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科目:初中语文 来源: 题型:

从你积累的古诗词中,写出一组与“云”有关的完整诗句。____________,___________。

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科目:初中语文 来源:语文教研室 题型:048

【课内篇目·积累检测】

美术工作者大都喜欢桥,我每到一地总要寻桥。桥多么美!“小桥流水人家”,固然具诗境之美,其实更偏于绘画的形式美:人家—房屋,那是块面;流水,那是长线、曲线,线与块面组成了对比美;桥与流水相交,更富有形式上的变化,同时也是线与面之间的媒介,它是沟通线、面形式转变的桥!如果煞它风景,将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽,虽然绿水依旧绕人家,但彻底摧毁了画家眼中的结构美,摧毁了形式美。

石拱桥自身的结构就很美:圆的桥洞、方的石块、弧的桥背,方、圆之间相处和谐、得体,力学的规律往往与美感的规律相拍合。不过我之爱桥,并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏,也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。

茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。那拱桥的强劲的大弧线,或方桥的单纯的直线,都恰好与芦苇丛构成鲜明的对照。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!湖水苍茫,水天一色,在一片单纯明亮的背景前突然出现一座长桥,卧龙一般,它有生命,而且往往有几百上千年的年龄。人们珍视长桥之美。颐和园里仿造的卢沟桥只17孔,苏州的宝带桥53孔之多,如果坐小船沿桥缓缓看一遍,你会感到像读了一篇史诗似的满足。广西、云南、贵州等省山区往往碰到风雨桥,桥面上盖成这雨的廊和亭,那是古代山水画中点缀人物的理想位置。因桥下多半是急流,人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉,画家和摄影师们必然要在此展开一番搏斗。

1.选文三段从哪些方面写了桥之美?

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2.第三段举了几个例子,分别概括这几个例子。

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3.怎样理解“仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气”?

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4.注意加点词,体味没有“晓风残月”时,“画家”为何“销魂”?

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5.你怎样理解作者“坐小船”看长桥,“会感到像读了一篇史诗似的满足”?

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科目:初中语文 来源: 题型:

古诗文默写填空。(9分)

(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:            

                                                      

(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:                                                  

(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:                              

(4)                              ,吹面不寒杨柳风。

(5)               ,却话巴山夜雨时。

(6)我寄愁心与明月,                 

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

古诗文默写填空。(9分)
(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:            
                                                      
(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:                                                  
(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:                              
(4)                             ,吹面不寒杨柳风。
(5)               ,却话巴山夜雨时。
(6)我寄愁心与明月,                 

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年甘肃省庄浪县南湖中学七年级第一学期期中考试语文试卷 题型:默写

古诗文默写填空。(9分)
(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:            
                                                      
(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:                                                  
(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:                              
(4)                             ,吹面不寒杨柳风。
(5)               ,却话巴山夜雨时。
(6)我寄愁心与明月,                 

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科目:初中语文 来源:2014届甘肃省七年级第一学期期中考试语文试卷 题型:名句名篇

古诗文默写填空。(9分)

(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:            

                                                        

(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:                                                   

(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:                               

(4)                              ,吹面不寒杨柳风。

(5)                ,却话巴山夜雨时。

(6)我寄愁心与明月,                 

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:默写题

古诗文默写填空。(9分)
(1)从你课外积累的古诗词中写出描写春景的两组句子:            
                                                      
(2)《次北固山下》表达作者乐观积极向上、对未来充满希望的句子是:                                                  
(3)《钱塘湖春行》中用莺燕的活动展现出早春的一派生机的句子是:                              
(4)                             ,吹面不寒杨柳风。
(5)               ,却话巴山夜雨时。
(6)我寄愁心与明月,                 

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科目:初中语文 来源:学习周报 语文 七年级 语文版 2009-2010学年 第7期 总第163期 语文版 题型:048

弟弟眼中的邓稼先

  在湖北襄樊市委党校的一所平房里,笔者见到了邓稼先的胞弟、今年70岁的原副校长邓鉶先。这位儒雅的白发长者,对其兄长的功绩不事张扬,只是在笔者的一再请求下,才平静地讲述了其兄长的一些鲜为人知的故事,使我们从中看到了邓稼先崇高的爱国主义情操和出类拔萃的学养以及可钦可佩的人格。

少年时光

  哥哥从小活泼健康,好动会玩。他冰滑得棒,棋下得好,而玩得最精的是杂技项目“抖空竹”,他甚至可以把茶壶盖拿来抖。

  父亲同时在三所大学兼课,家里经济条件该算中等偏上吧,但哥哥没有少爷脾气,跟保姆和黄包车夫处得很好。一次,他把家里的香烟拿出来给车夫老岳,求他陪自己下棋。老岳说,我可以陪你玩一两盘,但你不能拿家里的东西,养成坏习惯可不行。劳动人民的朴实品质在哥哥的心灵留下了很深的印象。

  哥哥5岁时,父亲为他请了私塾先生,教他背诵《诗经》、《论语》。父亲的同学张奚若来家看后说:“五四运动这么多年了,你还让孩子背老古董?”父亲说:“不是叫他学古董,他快要上学了,想叫他先了解一点中国的传统文化。”

  6岁那年,哥哥被送进北京四存小学。这是一所极其尊孔的学校,古文训练很严格。哥哥的学习成绩一般,他对“四书”、“五经”不感兴趣,偏爱数学等自然科学。家里的大量存书给他提供了很好的阅读条件,商务印书馆出版的百科全书《万有文库》,一套几百本,哥哥最爱看。从小学三年级开始,家里就请来英文教师,哥哥到小学毕业时,英文已经达到高中一年级的水平。

  哥哥的中学是在北京崇德学校读的。他与杨振宁是同学。杨振宁的父亲杨吾之与我父亲在美国是同学,在清华大学又是同事,杨振宁又比我哥高一级,所以他处处护着哥哥。哥哥与杨振宁都热爱数、理、化,成绩优异;而我哥的外语尤其好,这时已能看英文《格林童话》了。

爱国情愫

  “七七事变”时哥哥正上初二。日本侵略者的暴行在哥哥心中激起了强烈的民族自尊心。当时日本宪兵队驻扎在府右街,中国人路过那里就得鞠躬,哥哥上学放学宁愿绕很远的路,也不给日本人行礼。

  一次,日本人召开大会,给每个学生发一面小太阳旗,哥哥悄悄把旗撕了扔掉,不料被一个日伪警察看见,并告到了学校。因崇德学校是教会学校,对日本侵略者不感兴趣,校方就说学校没有这个人,搪塞过去了。

  太平洋战争爆发后,日伪当局勒令崇德学校解散。校长对我父亲说,稼先的学业很有前途,但思想激进,留在北平迟早会出事,最好把他送走。父亲便下了决心,让刚从北京朝阳大学经济系毕业的大姐,带哥哥到重庆去念书。后来哥哥考上了西南联大物理系,又和杨振宁成为同学。

  1945年12月1日发生了震惊全国的“一二·一惨案”,国民党军警、特务包围西南联大等学校,对学生大打出手,并投掷手榴弹炸死学生4人,炸伤20余人。惨案发生后,为了给受伤同学买药,哥哥不顾同学们的劝阻,趁夜晚跳墙出去,买回了药品。

  在此之前,哥哥虽有爱国思想,但受西方民主思想影响较深,所以没有参加进步组织。惨案使他认清了国民党的本质,就毅然参加了接受共产党领导的进步青年组织“民主青年同盟”。也就在这时,哥哥的名字上了国民党特务的黑名单。

  1946年哥哥由西南联大毕业,被北京大学聘为物理助教。他积极参加反蒋民主运动,在1947年的“反饥饿、反内战、反迫害”运动中,我也参加了北大广场集会,亲眼看见哥哥面对军警勇敢地跳上讲台演说,那种大无畏的气概,使我感到十分敬佩。

(选自互联网)

1.解释第一段中加粗的词语。

不事张扬:________________

2.阅读“少年时光”部分后,你从中获得了哪些启发?

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3.在“爱国情愫”部分中,其弟讲述了邓稼先的哪些事迹?这些事迹表现了邓稼先怎样的品质?请用简洁的语言进行概括。

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4.结合本文及你的知识积累,请你仿照下面“感动中国”组委会授予钱学森的颁奖辞,为邓稼先写一则颁奖辞。

示例:在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,劈荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。

——“感动中国”组委会授予钱学森的颁奖辞

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年江苏盐城阜宁东沟中学八年级下学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读

文化城市
到绍兴游沈园,纯因为陆游与唐琬凄艳动人的爱情悲剧所诱使。这座有着800年历史的宋代私家园林,格局景致皆不出众。欣赏过苏杭精致园林,沈园像寻常小公园,雕饰简朴的亭台水榭,有待修整的荷花池,乏人问津的茶铺,在灿烂阳光下显得格外冷清。
然而,读过陆游《钗头凤》和《沈园》诗词,走在园林的每一步便都有了不简单的感受。跨过放翁桥,凝视宋池里翠荷田田,脑际闪现出了陆游名句:“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。”谧静无人的冷翠亭,红鲤悠游自在的葫芦池,残垣叫人心惊的孤鹤轩,没有暗香红影的问梅槛,不期然低吟“桃花落,闲池阁”,望着入夏以来郁郁葱葱的“宫墙柳”,历史长年徘徊不去,陆游的黯然长叹萦绕耳际,唐琬的凄怆泪痕重现眼前。于是,不起眼的园林有了历史文化的滋润,处处让人感动,再三流连,不舍离去。
历史文化有着化腐朽为神奇的力量,一个平淡无奇地方经它轻轻点染,竟能散发历久不衰魅力。只要读过宋词,只要懂得陆游,只要曾经在感情道路上有过遗憾,便会不自禁地为沈园故事一再注入新元素,漫步寂寞花树间,黯然神伤。
出了沈园旧入口,眼前是一座填平湖沼地兴建的新园林,进入观赏,都是仿古建筑,放眼尽属“假”山“假”石“假”池,形式上洋溢宋代风采,却是一具缺了灵魂的躯壳。没有了文化意味与历史感受,再华美的园林也不过是一个主题娱乐公园,仅供人拍摄婚纱外景彩照,激不起心灵共鸣。
文化是城市的灵魂,一个失去灵魂的城市,宛如高价商店的陈列品,以一组无意义的数字证明自己存在的价值。而文化其实就是生活,遗弃根与泥土般的血缘联系,城市将是一座空中浮城。
土生土长的绍兴人怀念着老绍兴城,水道纵横,划着乌篷船行遍全城,生活内容如同鲁迅笔下的“故乡”。二十年来天翻地覆的变化,使河道萎缩,多已成了臭水沟,“桥乡”里竟已难得见到像样的桥。鲁迅故居前的街道遭截断围堵,建成流行步行街,筑起收费亭,入门票一年内涨了一倍。鲁迅故居被妥善保护起来,却也从此与大众生活隔绝了,进出的只有到此一游的观光客,故居左右涌现的是一间间贩卖鲁迅文化品牌的旅游商店。
生活在这样一座失忆的城市,或许最不需要的东西就是文化
城市文化需要百年千年的沉淀积累,有一群具备人文素养的居民生活其间,继承它,维护它,滋养它,丰富它,最终形成文化名城。然而,毁灭这些文化几乎只需弹指间工夫,一个错误的行政决定,辛苦铸建的基业顿时灰飞烟灭,万劫不复。
绍兴回来整理数码相册,印象最深刻的仍是鲁迅童年乐园——百草园、三味书屋一角的鲁迅小书桌、以及闹市中心的古轩亭口、车辆人潮熙攘的秋瑾纪念碑。仔细重看了鲁迅的《从百草园到三味书屋》与《药》,绍兴在心中又增加了重量。
【小题1】沈园给人的外在感受是什么?
答:                                                                          
【小题2】文章开头两段,用大量的篇幅叙说到绍兴游沈园,作者这样写的用意是什么?
答:                                                                          
                                                                              
【小题3】试分析文中画线句“生活在这一座失忆的城市,或许最不需要的东西就是文化”的深刻含义。
答:                                                                          
                                                                             
【小题4】综观全文,作者认为“文化城市”应具有怎样的特征?谈谈你对这些特征的看法。
答:                                                                          
                                                                             

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科目:初中语文 来源:2012届江苏省江阴初级中学九年级5月中考模拟语文试卷(带解析) 题型:现代文阅读

文化城市
到绍兴游沈园,纯因为陆游与唐琬凄艳动人的爱情悲剧所诱使。这座有着800年历史的宋代私家园林,格局景致皆不出众。欣赏过苏杭精致园林,沈园像寻常小公园,雕饰简朴的亭台水榭,有待修整的荷花池,乏人问津的茶铺,在灿烂阳光下显得格外冷清。
然而,读过陆游《钗头凤》和《沈园》诗词,走在园林的每一步便都有了不简单的感受。跨过放翁桥,凝视宋池里翠荷田田,脑际闪现出了陆游名句:“伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。”谧静无人的冷翠亭,红鲤悠游自在的葫芦池,残垣叫人心惊的孤鹤轩,没有暗香红影的问梅槛,不期然低吟“桃花落,闲池阁”,望着入夏以来郁郁葱葱的“宫墙柳”,历史长年徘徊不去,陆游的黯然长叹萦绕耳际,唐琬的凄怆泪痕重现眼前。于是,不起眼的园林有了历史文化的滋润,处处让人感动,再三流连,不舍离去。
历史文化有着化腐朽为神奇的力量,一个平淡无奇地方经它轻轻点染,竟能散发历久不衰魅力。只要读过宋词,只要懂得陆游,只要曾经在感情道路上有过遗憾,便会不自禁地为沈园故事一再注入新元素,漫步寂寞花树间,黯然神伤。
出了沈园旧入口,眼前是一座填平湖沼地兴建的新园林,进入观赏,都是仿古建筑,放眼尽属“假”山“假”石“假”池,形式上洋溢宋代风采,却是一具缺了灵魂的躯壳。没有了文化意味与历史感受,再华美的园林也不过是一个主题娱乐公园,仅供人拍摄婚纱外景彩照,激不起心灵共鸣。
文化是城市的灵魂,一个失去灵魂的城市,宛如高价商店的陈列品,以一组无意义的数字证明自己存在的价值。而文化其实就是生活,遗弃根与泥土般的血缘联系,城市将是一座空中浮城。
土生土长的绍兴人怀念着老绍兴城,水道纵横,划着乌篷船行遍全城,生活内容如同鲁迅笔下的“故乡”。二十年来天翻地覆的变化,使河道萎缩,多已成了臭水沟,“桥乡”里竟已难得见到像样的桥。鲁迅故居前的街道遭截断围堵,建成流行步行街,筑起收费亭,入门票一年内涨了一倍。鲁迅故居被妥善保护起来,却也从此与大众生活隔绝了,进出的只有到此一游的观光客,故居左右涌现的是一间间贩卖鲁迅文化品牌的旅游商店。
生活在这样一座失忆的城市,或许最不需要的东西就是文化
城市文化需要百年千年的沉淀积累,有一群具备人文素养的居民生活其间,继承它,维护它,滋养它,丰富它,最终形成文化名城。然而,毁灭这些文化几乎只需弹指间工夫,一个错误的行政决定,辛苦铸建的基业顿时灰飞烟灭,万劫不复。
绍兴回来整理数码相册,印象最深刻的仍是鲁迅童年乐园——百草园、三味书屋一角的鲁迅小书桌、以及闹市中心的古轩亭口、车辆人潮熙攘的秋瑾纪念碑。仔细重看了鲁迅的《从百草园到三味书屋》与《药》,绍兴在心中又增加了重量。
【小题1】沈园给人的外在感受是什么?(3分)
答:                                                                          
【小题2】文章开头两段,用大量的篇幅叙说到绍兴游沈园,作者这样写的用意是什么?(4分)
答:                                                                          
                                                                              
【小题3】试分析文中画线句“生活在这一座失忆的城市,或许最不需要的东西就是文化”的深刻含义。(4分)
答:                                                                          
                                                                             
【小题4】综观全文,作者认为“文化城市”应具有怎样的特征?谈谈你对这些特征的看法。(4分)
答:                                                                          
                                                                             

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