下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．“你们可看见杀头么？”阿Q说：“咳，好看。杀革命党。唉，好看好看，…”

B.嗯，希望还没有完全破灭，只要等我积攒好了钱，还清父母欠他的债也许还要五、六年吧，我就一定把这件事办了。

C．这个世界里没有教授、没有专家、没有警察面孔的管家，在这里人们可以像鱼儿用鳍翅划开水面一般，用自己的思想划开世界，轻轻地掠过荷花的梗条，在装满白色海鸟卵的鸟窠上空盘旋。

D．有人断言，先生这样的天才，“在号称有四千年文明史的中国才出现一个，恐怕能跟他伦比的一个也没能有”。这句话未免夸大。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？

B． 在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。

C． 我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。

D． 每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．如果你同意，二、三十棵树可以成为林，那么这里要说的，正是这样一个桃林。

B．我父、母都是美国留学生，母亲先学医，后又攻读工艺美术。

C．他受到领导信任，单独掌管一个国家重点建设项目、大发电厂的拨款计划。

D．眼、耳、鼻、舌、身是人体的五个官能。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．“怎么了？你。”他关切地问道，“是不是出了什么问题？”

B．李四光用他的学识和智慧，为我们描绘了多么美丽的石油、煤炭，金属、非金属，稀有元素、分散元素等矿产资源的远景啊！

C．这一带在古代就是一个“少草木，多风沙”的地方（《汉书??匈奴传》）。

D．细看这妇女，不过三十二、三岁，头发散乱，微长的面孔有些憔悴。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．十七、八岁使我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十七、八岁男孩子的雄心和梦。

B．他们去哪儿，归家还是远行？然而不管是归家还是远行，都基于同一事实：他们正在路上。

C．以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平大概等于牛的一毛。

D．看到你英姿俊发，我年轻时的梦，正由你在延展，亦觉人生之乐，莫过于目睹下一代的成长、茁壮。你读过《金缕衣》吧，劝君惜取少年时，孩子！多珍重。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？

B． 在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。

C． 我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。

D． 每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。

下列句子中标点符号使用正确的一项是

A．在这里，人类通过苦难场景的记忆、心心相印的人性痛感和被灾难动员起来的共生意识，学习如何看待以往的发展？如何与自然相处？

B． 在人类发展的历史长河中，中国的四大发明：造纸术、火药、指南针、印刷术对推进人类的文明进程起了不可抹杀的重大的作用。

C． 我们学校不仅有红墙绿瓦的校舍，还有浓郁的文化氛围，“请讲普通话！”“请写规范字！”的两条大标语挂在学校教学大楼的醒目处。

D． 每个人都有他自己的爱好，你看我女儿，长这么大了，还那么喜欢那些小玩艺，什么小泥人呀、小布熊呀、小瓷罐呀，摆满了房间。