阅读下面这篇文章，回答文后的问题

　　①《老子》中说：“知人者智，自知者明。”我以为这是颇合辩证法的命题的。人对于客观世界的观察和认识，往往发生这样一种奇怪的现象：你可以“明足以察秋毫之末”________可以“明见万里之外”；________，对于你所处的周围环境，________可以“不识庐山真面目”，而“只缘身在此山中”。至于对自身的正确认识，________更难做到了，________自知者堪称明哲也。

　　②为什么“自知”比“知人”、“知世”更难？看来不外三个方面的原因：

　　一是________的原因。人对于外界事物的认识，可以通过直接的观察、调查、实验等手段获得；而对于自身的认识，必待自己的思想、言论和行为作用于外部世界以后，才有信息反馈回来；多此一道曲折，就难免“旁观者清，当局者迷”了。

　　二是社会的原因。人在一定的社会关系中生活，人们在社会上的地位、身分、名望各有不同，也容易对自身真实价值的认识造成偏见和错觉。《资治通鉴》载：隋炀帝杨广“自负才学”，曾向侍臣吹牛说：“……设令朕与士大夫竞选，亦当为天子矣。”其妄自尊大是不待言的。还有一种是真有些才学的人，一旦有所成就，成为名人，就有人捧场。鲁迅先生曾经指出：往往“社会上崇敬名人，也就常有名人被崇奉所诱惑。如果自己不保持警惕，是会捧晕的。”

　　三是________的原因。对于自己，对于自己的劳动成果，无论物质产品或精神产品，有点“孤芳自赏”，甚至“敝帚自珍”，“瘌痢头的儿子自己的好”，大概也是人之常情。

　　③有此三端，便可知自知之不易。然人不能自知，其害大矣。《吕氏春秋》专有《自知》一篇，其中有一段说：“存亡安危，勿求于外，务在自知……荆成、齐庄不自知而杀，吴王、智伯不自知而亡，宋、中山不自知而灭，晋惠公、赵括不自知而虏，钻荣、庞涓、太子申不自知而死，败莫大于不自知。”自知与否，简直关系到邦国存亡、身家安危，岂能不察！

　　④在我们今天，人与人之间早已是平等的同志关系，要“自见其形”、“自知其过”就需要开展正确的批评和自我批评。同志式的实事求是的批评，能照出自己脸上一时未觉察的污痕；而诚恳的认真的自我批评，则是一条干净的“毛巾”，用它可以擦去脸上的尘垢。

1．在第一自然段的横线上填写虚词，正确的一组是(2分)

[　　]

A．也　然而　却　就　　故

B．还　因为　还　就　　故

C．也　然而　还　因为　所以

D．还　因为　却　因为　所以

2．《老子》是一部什么样的书？它的作者是谁？(4分)

答：作者是________，它是一部________时期的________家的________方面的著作。

3．第一自然段主要讲什么问题？该段如果有恰当的语句可以作答，就用该段语句作答；如果没有就用自己的语言作答。(2分)

答：________________

4．第一自然段中引用的“不识庐山真面目”出自谁的笔下？原诗的标题是什么？(2分)

答：________________

5．第二自然段首行的“知人”“知世”分别指的是什么？(2分)

答：________________

6．第二自然段的“一是”“三是”后面的横线上，分别应当填什么内容？(2分)

答：________________

7．第二自然段的“一是……”这一节文字，用什么方法，说明了什么问题？(2分)

答：________________

8．“二是社会方面的原因”一节中有“人在一定的社会关系中生活，人们在社会上的地位、身分、名望各有不同，也容易对自身真实价值的认识造成偏见和错觉”一句。它的主要意思是什么？下列说法中贴切的两项是(2分)

[　　]

A．人的地位、身分、名望与自身价值相互影响。

B．人的地位、身分、名望，使人的自身价值不易得到准确反映。

C．人的自身价值对人的身分、名望、地位的影响。

D．人的自身价值使人的身分、名望、地位难以准确反映。

E．人的地位、身分、名望，使人的自身价值容易出现不准确反馈。

9．第三自然段用《吕氏春秋·自知》中的一段话，有什么作用？(2分)

答：________________

10．第四自然段中“自见其行”的“其”指代的是什么？(2分)

答：________________

11．按提出问题、分析问题、解决问题的思路，将本文分成三段。写出每段序号(2分)

答：________________

12．本文提出的解决问题的办法是什么？(2分)

答：________________

阅读下面一段文言文，完成各题。

　　邵字孝则，博览书传，好乐人伦。少与舅陆绩齐名，而陆逊、张敦、卜静等皆亚焉。自州郡庶几及四方人士，往来相见，或言议而去，或结厚而别，风声流闻，远近称之。权妻以策女，年二十七，起家①为豫章太守。下车祀先贤徐孺子之墓，优待其后；禁其淫祀②非礼之祭者。小吏资质佳者，辄令就学，择其先进，擢至右职，举善以教，风化大行。初，钱唐丁谞出于役伍，阳羡张秉生于庶民，乌程吴粲、云阳殷礼起乎微贱，邵皆拔而友之，为立声誉。秉遭大丧，亲为制服结絰。邵当之豫章。发在近路，值秉疾病，时送者百数，邵辞宾客曰：“张仲节有疾，苦不能来别，恨不见之，暂还与诀，诸君少时相待。”其留心下士，惟善所在，皆此类也。谞至典军中郎，秉云阳太守，礼零陵太守，粲太子少傅。世以邵为知人。在郡五年，卒官，子谭、承云。

（节选自晋陈寿《三国志·吴书七》）

注释：①起家：从家里被征召出任官职。起，起用。②淫祀：指不合礼制的祭祀。③制服：指丧服。

（1）对下列两句中加粗字的注音和释义全都正确的一项是

①为立声誉 ②亲为制服结絰

[　　]

（2）“擢置右职”中的“擢”字的正确意思是

[　　]

（3）分别比较下列两组句子中加粗的字的意义和用法，判断正确的一项是

第一组：

优待其后

禁其淫祀非礼之祭者

第二组：

邵当之豫章

恨不见之

[　　]

A．两个“其”字相同，两个“之”字不同

B．两个“其”字相同，两个“之”字也相同

C．两个“其”字不同，两个“之”字相同

D．两个“其”字不同，两个“之”字也不同

（4）对下列句子中加粗词语的说明，错误的一项是

[　　]

（5）“张仲节有疾”中的“张仲节”是指

[　　]

以下6－8题的句子在文中的正确意思是

（6）自州郡庶几及四方人士，往来相见

[　　]

A．差不多从州郡到四方的土人，都和他往来相见。

B．差不多从州郡到四方的主人，都前来见他。

C．从州郡贤才到四方的杰出人士，都前来见他。

D．从州郡贤才到四方的杰出人士，都和他往来相见。

（7）风声流闻，远近称之

[　　]

A．名声流传，远近都说他。

B．名声流传，远近都称赞他。

C．流言传闻，远近都称赞他。

D．流言传闻，远近都在说他。

（8）①权妻以策女 ②暂还与决

[　　]

A．①孙权的妻子用此来鞭策鼓励女儿。

 　②暂时还是与他诀别。

B．①孙权的妻子用此来鞭策鼓励女儿。

　 ②暂时让我回去与他辞别。

C．①孙权把孙策的女儿嫁给他。

　 ②暂时让我回去与他辞别。

D．①孙权把孙策的女儿嫁给他。

　 ②暂时还是与他诀别。

（9）以下六句话，分别编为四组。全都说明顾邵（孝则）知人善用的一组是

①或言议而去，或结厚而别。

②风声流闻，远近称之。

③小吏资质佳者，辄令就学，择其先进，擢置右职。

④举善以教，风化大行。

⑤下车祀先贤徐孺子之墓，优待其后。

⑥邵皆拔而友之，为立声誉。

[　　]

阅读下面文言文，完成9—12题
张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术。张仪已学游说诸侯，遂入秦。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
秦欲伐齐，齐楚从亲，于是张仪往相楚。楚怀王闻张仪来，虚上舍而自馆之。曰：“此僻陋之国，子何以教之？”仪说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦楚娶妇嫁女，长为兄弟之国。此北弱齐而西益秦也，计无便此者。”楚王大说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊之。楚王怒曰：“寡人不兴师发兵得六百里地，群臣皆贺，子独吊，何也？”陈轸对曰：“不然，以臣观之，商於之地不可得而齐秦合，齐秦合则患必至矣。”楚王曰：“有说乎？”陈轸对曰：“夫秦之所以重楚者，以其有齐也。今闭关绝约于齐，则楚孤。秦奚贪夫孤国，而与之商於之地六百里？张仪至秦，必负王，是北绝齐交，西生患于秦也，而两国之兵必俱至。善为王计者，不若阴合而阳绝于齐，使人随张仪,苟与吾地，绝齐未晚也；不与吾地，阴合谋计也。”楚王曰：“愿陈子闭口毋复言，以待寡人得地。”乃以相印授张仪，厚赂之。于是遂闭关绝约于齐，使一将军随张仪。
张仪至秦，佯失绥堕车，不朝三月。楚王闻之，曰：“仪以寡人绝齐未甚邪？”乃使勇士至宋，借宋之符，北骂齐王。齐王大怒，折节而下秦。秦齐之交合，张仪乃朝，谓楚使者曰：“臣有奉邑六里，愿以献大王左右。”楚使者曰：“臣受令于王，以商於之地六百里，不闻六里。”还报楚王，楚王大怒，发兵而攻秦。陈轸曰：“轸可发口言乎？攻之不如割地反以赂秦，与之并兵而攻齐，是我出地于秦，取偿于齐也，王国尚可存。”楚王不听，卒发兵而使将军屈匄（gài）击秦。
秦齐共攻楚，斩首八万，杀屈匄，遂取丹阳汉中之地。楚又复益发兵而袭秦，至蓝田，大战，楚大败，于是楚割两城以与秦平。
节选自《史记?张仪列传》
【小题1】下列句子中加点词语解释错误的一项是（   ）

A．始尝与苏秦俱事鬼谷先生事：做事

B．于是张仪往相楚相：任国相

C．虚上舍而自馆之馆：安排住宿

D．卒发兵而使将军屈匄击秦卒 ：终于

A．夫秦之所以重楚者，以其有齐也娘以指叩门扉

B．乃以相印授张仪，厚赂之今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆之私心剌谬乎

C．楚王大怒，发兵而攻秦夫列子御风而行

D．今闭关绝约于齐其制稍异于前

A．②④⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．②③⑥

A．张仪以其欺诈权变之术、成竹在胸的韬略以及善于借物的本领，出色完成了“相楚”使命。

B．陈轸老谋深算、料事如神、直面陈言，是楚国的耿介衷肠之臣。

C．本文虽只有几百字，却有开端、发展、高潮、结局、余波，其中还不乏戏剧冲突和曲折的情节，几乎具备后世小说的全部特征。

D．由本文可知，楚王愚蠢贪婪、刚愎自用又感情冲动，终于落得个折兵损将、国破身亡的下场。

阅读下面的文字，完成下列各题。（16分）
切莫握着鼠标忘了笔杆
高福生
在教育部举行的第十届“全国推广普通话宣传周”新闻发布会上，教育部副部长、国家语委主任赵沁平指出，现在很多学生写字时只知道那个字的大概形状，但是具体怎么写就不会了，而用电脑这个字很快就能敲出来。长期使用电脑导致学生提笔忘字，这与一个书法大国很不匹配。专家呼吁，在网络时代，不能“握着鼠标忘了笔杆”。
曾几何时，一个人写字的水平意味着他的修养和素质。而E时代的到来，电脑打字的书写方式，已悄悄颠覆了人们传统的手写文字的习惯。面对着曾经熟悉的文字，手指放在键盘上，就知道该按哪个钮，但拿起笔，许多字却印象模糊写不出来。这种“手写时代”老年人才会经常出现的“提笔忘字”现象，在年轻人的身上表现得愈来愈明显，被人戏称为“电脑失写症”。
一项针对在校大学生的调查显示，超过半数大学生对电脑等数码多媒体有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助手机和电脑来“救助”。在某人才招聘会上，一些应聘大单生的电子简历装帧精美，电脑编排功夫非同较易，但他们的汉字书写简直没法看，甚至有人连填表书写“聘任”的“聘”字都要抬头看招聘现场的大标语。去年，某媒体记者在IT行业聚集区街头随便找行人做了个调查，让他们写出“尴尬”一词，结果十余位过路的大学生、高三学生和公司白领等，竟无一人能正确写出来，着实令人“尴尬”了一回。
众所周知，汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是道劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便再发达的科技也无法模拟和取代。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个“集成电路”，在开设智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小学课程中，都将“书法”列入必修课。
在很多外国人都把汉字当成一门艺术，在积极地学习中文的今天，国人却因电子书写的推广，让“握着鼠标忘了笔杆”成为另类景观，不仅提笔忘字，而且提笔写错字的现象比比皆是，还呈现出一种越来越年轻化甚至是儿童化的趋势，实在是一种悲哀。这样的“写字困境”频现，不仅隐藏着学校教育特别是语文教育、中文教育的失落与迷失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化也在离我们渐行渐远，值得我们反思和重视。
当务之急，有必要将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏有加。青年人尤其是大学生，应在熟练掌握多媒体技术的同时，重拾传统学习方式，培养阅读图书、手写文字习惯；我们的中小学校也要与时俱进，在研究语言教学的技术手段、推进板书教学的同时，抓好学生的“手写”训练，不仅要求学生用手写作业，更要在我们庞大而运转自如的考试机器里，加入关于写字的内容。如此，“提笔忘字”的“别扭”才会淡出我们的视野。                               (选自《光明观察)2007年9月7日)
1.根据文意，以下说法不正确的两项是（   ）（   ）（5分）

E．现在大学生对电脑有依赖感，遇到结构稍微复杂一点的汉字就要借助电脑来“救助”。
2.下列各项中不能作为论据证明“切莫忘了笔杆”的是（   ）（3分）

3.根据文意，“握着鼠标忘了笔杆”的危害表现在哪些方面？（4分）
答：                                                                           
                                                                                   
                                                                                   
4.结合文章，联系现实，谈谈该如何来消除“提笔忘字”现象?（4分）
答：                                                                           
                                                                                   
                                                                                   

阅读下面文章，回答下列小题。
武技
蒲松龄
李超，安魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授”。李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。憎问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒。意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必较手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”
【小题1】对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）

阅读下面文章，回答下列小题。

武技

蒲松龄

李超，安魁吾，淄之西鄙人。豪爽好施。偶一僧来托钵，李饱啖之。僧甚感荷，乃曰：“吾少林出也。有薄技，请以相授”。李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。三月，艺颇精，意得甚。憎问：“汝益乎？”曰：“益矣。师所能者，我已尽能之。”僧笑，命李试其技。李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩然骄人而立。僧又笑曰：“可矣。子既尽吾能，请一角低昂。”李忻然，即各交臂作势。既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。僧抚掌曰：“子尚未尽吾能也。”李以掌致地，惭沮请教。又数日，僧辞去。李由此以武名，遨游南北，罔有其对。偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。尼告众客曰：“颠倒一身，殊大冷落。有好事者，不妨下场一扑为戏。”如是三言。众相顾，迄无应者。李在侧，不觉技痒。意气而进。尼便笑与合掌。才一交手，尼便呵止，曰：“此少林宗派也。”即问：“尊师何人？”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。尼拱手曰：“憨和尚汝师耶？若尔，不必较手足，愿拜下风。”李请之再四，尼不可。众怂恿之，尼乃曰：“憨师弟子，同是个中人，无妨一戏。但两相会意可耳。”李诺之。然以其文弱故，易之。又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。方颉颃间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。尼乃起。少间，李腾一踝去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。尼笑谢曰：“孟浪迕客，幸勿罪！”李舁归，月余始愈。后年余，僧复来，为述往事。僧惊曰：“汝大卤莽！惹他何为？幸先以我名告之，不然，股已断矣！”

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A、李超，字魁吾，淄之西鄙人。 鄙：知识浅陋的人。

 B、偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。 适：适逢、恰逢。

 C、然以其文弱故，易之。 易：轻视

D、又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。要：求取。

2.下列四组句子中，加点语的意义和用法相同的一组是（  ）

 A、幸先以名告之。 胡为乎遑遑欲何之。

B、吾少林出也，有薄技，请以相授。  眄庭柯以怡颜。

 C、腾跃移时，诩诩然骄人而之。 水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

D、见一少年尼僧弃艺于场，观者填溢。 州司临门，急于星火

3.下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（   ）

 ①僧笑，命李试其技。                 ②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余

 ③李乃解衣唾掌，如猿飞，如鸟落。 ④李请之再四，尼不可，众怂恿之。

 ⑤方颉颃间，尼即遽止。           ⑥李以为怯，固请再角。

 A、①②⑥      B、②③⑤       C、③④⑤       D、④⑤⑥

4.下列对原文有关内容的的分析和概括，错误的一项是（   ）

 A、李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，然后对他进行教育，数日后，僧辞去。

 B、本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情。这些关于“笑”的描写，读来令人回味无穷。

 C、本文通过曲折跌宕的情节安排，表面上描写和尚和尼僧对李超武技的指导，实际上写的是他们对李超德行的指导。

 D、憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武艺高超，争强好胜。小说中几个人物形象写得栩栩如生。

5.将下列文言句子翻译为现代汉语。（每小题3分，共9分）

（1）老当益壮，宁移自首之心；穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。（3分）

（2）臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

(3)世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。

阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）

黄权，字公衡，巴西阆中人也。少为郡吏，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松建议，宜迎先主，使伐张鲁。权谏曰：“左将军有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心，欲以宾客札待，则一国不容二君。若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。”璋不听，竞遣使迎先生，出权为广汉长，及先主袭取益州，将帅分下郡县。郡县风景附，权闭城坚守，须刘璋稽服，乃诣降先主。先主假权偏将军。及曹公破张鲁，鲁走入巴中，权进曰：“若失汉中，则三巴不振，此为割蜀之股臂也。”于是先主以权为护军，率诸将迎鲁，鲁已还南郑，北降曹公。然卒破杜漫、朴胡，杀夏候渊，据汉中，皆权本谋也。

    先主为汉中王，犹领益州牧，以权为治中从事，及称尊号，将东伐吴，权谏曰：“吴人悍战，又水军顺流，进易退难，臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”先主不从，以权为镇北将军，督江北军以防魏师。先主自在江南。及吴将军陆逊乘流断围，南军败绩，先主引退。而道隔绝，权不得还，故率将所领降于魏。有司执法，白收权妻子。先主曰：“孤负黄权，权不负孤也。”待之如初。魏文帝谓权曰：“君舍逆效顺，欲追从陈、韩邪?”权对曰：“臣过受刘主殊遇，降吴不可。还蜀无路，是以归命。且败军之将，免死为幸，何古人之可慕也!”文帝善之，拜为镇南将军，封育阳候，加侍中，使之陪乘。蜀降人或云诛权妻子，权知其虚言，未便发丧，后得审问，果如所言。及先主薨问至，魏群臣咸贺而权独否。文帝察权有局量，欲试惊之，遣左右诏权，末至之间，累催相属，马使奔驰，交错于道，官属侍从莫不碎魄，而权举止颜色自若。

    后领益州刺史，徙占河南。大将军司马宣王深器之，问权曰：“蜀中有卿辈几人?”权笑而答曰：“不图明公见顾之重也!”宣王与诸葛亮书曰：“黄公衡，快士也，每坐起叹述足下，不去口实。”景初三年，蜀延熙二年，权迁车骑将军、仪同三司。明年卒，谥曰景候。子邕嗣。邕无子，绝。权留蜀子祟，为尚书郎，随卫将军诸葛瞻拒邓艾。到涪县，瞻盘桓未近，祟屡劝瞻宜速行据险，无令敌得入平地。瞻犹与未纳，祟至于流涕。会艾长驱而前．瞻却战绵竹．祟帅厉军士，期于必死，临阵见杀。(选自《三国志》)

对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

  A.郡县风景附                     景：同“影”，像影子一样

  B．然卒破杜澧、朴胡              卒：结果、最后

  C．后得审问                      审：审讯

  D．累催相属                      属：接连

下列两组句子中加点词意义和用法相同的是（   ）

  A.欲以部曲遇之，则不满其心       不赂者以赂者丧

  B．乃诣降先主                    乃悉发国中兵，深入击秦

  C．何古人之可慕也                以其求思之深而无不在也

  D．权笑而答曰                    顺风而呼，声非加疾也

下列叙述符合原文意思的一项是（   ）

    A．黄权曾经进谏刘璋不要迎接刘备人蜀，但刘璋没有采纳他的意见，还是让他去把刘备迎了进来。

B．先主刘备袭取益州后，别人纷纷投降，黄权却坚守不降。等到刘璋臣服于先主之后才投降。于是先主让他做了个代理偏将军。

    C．黄权降魏后，有人说刘备杀了黄权的妻子儿女，但黄权知道刘备不敢，所以没有为家人举丧。

    D．文章写到黄权的儿子黄崇率部誓死抗敌，英勇牺牲，与反复变节投降的黄权形成对比，可见作者对黄权的为人暗含讽刺和鄙弃。

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。

(2)会艾长驱而前，瞻却战绵竹，祟帅厉军士，期于必死，临阵见杀。

阅读下面的文言文，完成下列各题。（9分 每小题3分）

黄权，字公衡，巴西阆中人也。少为郡吏，州牧刘璋召为主簿。时别驾张松建议，宜迎先主，使伐张鲁。权谏曰：“左将军有骁名，今请到，欲以部曲遇之，则不满其心，欲以宾客札待，则一国不容二君。若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。”璋不听，竞遣使迎先生，出权为广汉长，及先主袭取益州，将帅分下郡县。郡县风景附，权闭城坚守，须刘璋稽服，乃诣降先主。先主假权偏将军。及曹公破张鲁，鲁走入巴中，权进曰：“若失汉中，则三巴不振，此为割蜀之股臂也。”于是先主以权为护军，率诸将迎鲁，鲁已还南郑，北降曹公。然卒破杜漫、朴胡，杀夏候渊，据汉中，皆权本谋也。

    先主为汉中王，犹领益州牧，以权为治中从事，及称尊号，将东伐吴，权谏曰：“吴人悍战，又水军顺流，进易退难，臣请为先驱以当寇，陛下宜为后镇。”先主不从，以权为镇北将军，督江北军以防魏师。先主自在江南。及吴将军陆逊乘流断围，南军败绩，先主引退。而道隔绝，权不得还，故率将所领降于魏。有司执法，白收权妻子。先主曰：“孤负黄权，权不负孤也。”待之如初。魏文帝谓权曰：“君舍逆效顺，欲追从陈、韩邪?”权对曰：“臣过受刘主殊遇，降吴不可。还蜀无路，是以归命。且败军之将，免死为幸，何古人之可慕也!”文帝善之，拜为镇南将军，封育阳候，加侍中，使之陪乘。蜀降人或云诛权妻子，权知其虚言，未便发丧，后得审问，果如所言。及先主薨问至，魏群臣咸贺而权独否。文帝察权有局量，欲试惊之，遣左右诏权，末至之间，累催相属，马使奔驰，交错于道，官属侍从莫不碎魄，而权举止颜色自若。

    后领益州刺史，徙占河南。大将军司马宣王深器之，问权曰：“蜀中有卿辈几人?”权笑而答曰：“不图明公见顾之重也!”宣王与诸葛亮书曰：“黄公衡，快士也，每坐起叹述足下，不去口实。”景初三年，蜀延熙二年，权迁车骑将军、仪同三司。明年卒，谥曰景候。子邕嗣。邕无子，绝。权留蜀子祟，为尚书郎，随卫将军诸葛瞻拒邓艾。到涪县，瞻盘桓未近，祟屡劝瞻宜速行据险，无令敌得入平地。瞻犹与未纳，祟至于流涕。会艾长驱而前．瞻却战绵竹．祟帅厉军士，期于必死，临阵见杀。(选自《三国志》)

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是

  A. 郡县风景附                     景：同“影”，像影子一样

  B．然卒破杜澧、朴胡               卒：结果、最后

  C．后得审问                       审：审讯

  D．累催相属                       属：接连

2.下列两组句子中加点词意义和用法相同的是

  A. 欲以部曲遇之，则不满其心       不赂者以赂者丧

  B．乃诣降先主                     乃悉发国中兵，深入击秦

  C．何古人之可慕也                 以其求思之深而无不在也

  D．权笑而答曰                     顺风而呼，声非加疾也

3.下列叙述符合原文意思的一项是

  A．黄权曾经进谏刘璋不要迎接刘备人蜀，但刘璋没有采纳他的意见，还是让他去把刘备迎了进来。

B．先主刘备袭取益州后，别人纷纷投降，黄权却坚守不降。等到刘璋臣服于先主之后才投降。于是先主让他做了个代理偏将军。

  C．黄权降魏后，有人说刘备杀了黄权的妻子儿女，但黄权知道刘备不敢，所以没有为家人举丧。

  D．文章写到黄权的儿子黄崇率部誓死抗敌，英勇牺牲，与反复变节投降的黄权形成对比，可见作者对黄权的为人暗含讽刺和鄙弃。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)若客有泰山之安，则主有累卵之危。可但闭境，以待河清。

(2)会艾长驱而前，瞻却战绵竹，祟帅厉军士，期于必死，临阵见杀。

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