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8、填入下面句中横线上的语句,与实现问衔接最合适的一组是(3分)

不只一位先贤指出,一个人无论看到怎样的美景奇观,如果没有机会向他人讲述,他绝不会感到快乐。一个人无论遭遇怎样的不幸,如果有向心爱的人倾诉的机会,他的痛苦自然会减轻。――。没有任何人倾听,绝对的孤独,快乐会成为失望,痛苦会成为绝望!

A.没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦,没有人分享的快乐绝非真正的快乐

B.没有人分享的快乐绝非真正的快乐,没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦

C.痛苦没有人分担是最可怕的痛苦,快乐没有人分享的绝非真正的快乐

D.快乐没有人分享的绝非真正的快乐,痛苦没有人分担是最可怕的痛苦

8、B(从连贯上讲,“有?没有??????”是一致的句式表达;从意思和结构上讲,先说“快乐”再说“痛苦”是对前文的自然衔接和对下文的提示。)

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科目:高中语文 来源: 题型:

填入下面句中横线上的语句,与实现问衔接最合适的一组是(3分)

不只一位先贤指出,一个人无论看到怎样的美景奇观,如果没有机会向他人讲述,他绝不会感到快乐。一个人无论遭遇怎样的不幸,如果有向心爱的人倾诉的机会,他的痛苦自然会减轻。――。没有任何人倾听,绝对的孤独,快乐会成为失望,痛苦会成为绝望!

A.没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦,没有人分享的快乐绝非真正的快乐

B.没有人分享的快乐绝非真正的快乐,没有人分担的痛苦是最可怕的痛苦

C.痛苦没有人分担是最可怕的痛苦,快乐没有人分享的绝非真正的快乐

D.快乐没有人分享的绝非真正的快乐,痛苦没有人分担是最可怕的痛苦

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科目:高中语文 来源: 题型:013

填入下面句中横线上的语句,与上文衔接最恰当的一项是(    )

读书是扩大现实,扩大我们的精神境界。不读书的人才逃避现实,因为他只生活在一种空间里。英国文豪约翰生说:“写作的唯一目的,是帮助读者更能享受或忍受人生。”倒过来说,                                      

A.读书的目的也在加强对人生的享受,如果你得意,或是对人生的忍受,如果你失意

B.读书的目的也在加强对人生的忍受,如果你失意;或是对人生的享受,如果你得意

C.读书的目的也在加强你得意时对人生的享受,或是你失意时对人生的忍受

D.读书的目的也在加强你失意时对人生的忍受,或是你得意时对人生的享受

 

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013

填入下面句中横线上的语句,与上文衔接最恰当的一项是(    )

读书是扩大现实,扩大我们的精神境界。不读书的人才逃避现实,因为他只生活在一种空间里。英国文豪约翰生说:“写作的唯一目的,是帮助读者更能享受或忍受人生。”倒过来说,                                      

A.读书的目的也在加强对人生的享受,如果你得意,或是对人生的忍受,如果你失意

B.读书的目的也在加强对人生的忍受,如果你失意;或是对人生的享受,如果你得意

C.读书的目的也在加强你得意时对人生的享受,或是你失意时对人生的忍受

D.读书的目的也在加强你失意时对人生的忍受,或是你得意时对人生的享受

 

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科目:高中语文 来源:0102 月考题 题型:单选题

依次填入下面两句横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是
[     ]

  中国诗歌的第一特征是富于暗示性。济慈名句所谓:听得见的音乐真美,但那听不见的更美。我们的诗人也说,“此时无声胜有声。” 有时候,他引诱你到语言文字的穷边涯际,下面是深秘的静默:“____________,____________。”有时他不了了之,引得你遥思远怅:“______________,____________。”这不知得多撩人!这是其中一个方面。另一方面,中国诗用疑问语气做结束的,比我所知道的西洋任何一诗来得多。比如“____________,____________。”这是极其耐人寻味的事实。第二特征是中国社交诗歌特别多,宗教诗几乎没有。比如“____________,____________。”极大体现了诗人与朋友之间的丰富感情。
① 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。
② 淡然离言说,悟悦心自足。
③ 但见泪痕湿,不知心恨谁。
④ 壮士皆死尽,余人安在哉。
A.③②④①   
B.①②④③   
C.②③④①   
D.④②③①

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科目:高中语文 来源: 题型:

依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一组是    (  )

①关于城西道路改造的建议,市民寄来很多信件,报社版面有限,准备________刊登,以飨读者。

②家长付出代价给孩子陪读,________是提高孩子的高考成绩,但由于种种原因,却事与愿违。

③你如果不根据实际情况,不用科学的方法去分析问题和解决问题,________会犯大错误的。

A.摘要  本义  终于     B.择要  本意  终于

C.择要  本义  终究     D.摘要  本意  终究

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科目:高中语文 来源: 题型:

依次填入下列句中横线上的词语,最恰当的一项(  )

①京承农业方面的合作,已经成为京津地区合作成功的    ,对于两地开展全方位的合作起到了重要的引领和示范作用。

②中日第十轮东海问题磋商9月11日在北京举行,双方将就共同开发的对象海域等_______进行商讨。

③弃不弃核这一实质性问题,朝鲜的诉求是与美国举行双边会谈,    改善朝美关系,而核武器是朝鲜最大的砝码,也是问题的症结。

A.典范 议题  进而         B.典型 问题  因而

C.典型 议题  因而         D.典范 问题  进而

 

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科目:高中语文 来源:期末题 题型:单选题

填入下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是
[     ]
        火红的夏日悄然逝去,大自然的脚步已迈进了令人向往的金秋。一年四季中,秋显得是那么的清爽,那么的惬意,给人的只是那份满天落叶的浪漫和几分收获的喜悦。
  生活的光环不也同样丰富多彩吗?______。_____,_____,_____。_____。 
①在人生的原野上,燃烧着炽热的追求
②把无数神奇的梦幻,变成辉煌的画卷
③人生的长河又何尝不是一条斑斓闪烁的彩带
④秋天恰如人生的中年,经历漫长的岁月沧桑磨砺正在逐渐充实、成熟 
⑤流淌着沸腾的热血,焕发着青春的朝气
A.③⑤①②④  
B.③①⑤②④  
C.②④③①⑤  
D.③⑤②①④

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科目:高中语文 来源:桂壮红皮书·高中同步系列·活题巧解巧练·高二语文(上) 题型:013

填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是

(1)苟常手抚简篇,有如面临謦欬,春温秋肃,________,身心获益靡涯,文章增华有望。

(2)爱情与知识的可能领域,总是________我到天堂的境界,可对人类苦难的同情经常把我带回现实世界。

(3)这些感情如阵阵巨风,吹拂在我动荡不定的生涯中,有时________吹过深沉痛苦的海洋,只抵绝望的深渊。

(4)书有可浅尝者,有可吞食者,少数则可咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,________。

[  ]

A.耳濡目染  引领  以至  孜孜不倦

B.潜移默化  引领  甚至  孜孜不倦

C.耳濡目染  带领  甚至  聚精会神

D.潜移默化  带领  以至  聚精会神

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