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5、语音、字形全正确的一项是

A.长歌当(dàng)哭   螳臂当(dāng)车     机杼(zhù)   毁家纾(shū)难  班师回朝

B.惩创(chuàng)  创(chuāng)巨痛深  修葺(qì)  缉(jí)私队     暗中察访

C.偃(yǎn)仰啸歌  钟罄(qìng)         款识(zhì)     标识(shí)     功于心计

D.含情脉脉(mò)  便(pián)宜行事   仆(pú)碑    症(zhēng)结  中西合璧

5、A(B.惩创chuāng  缉jī 察――查 C. 罄――磬  标识zhì 功――工D.便biàn  仆pū)

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相关习题

科目:高中语文 来源: 题型:

语音、字形全正确的一项是

A.长歌当(dàng)哭   螳臂当(dāng)车     机杼(zhù)   毁家纾(shū)难  班师回朝

B.惩创(chuàng)  创(chuāng)巨痛深  修葺(qì)  缉(jí)私队     暗中察访

C.偃(yǎn)仰啸歌  钟罄(qìng)         款识(zhì)     标识(shí)     功于心计

D.含情脉脉(mò)  便(pián)宜行事   仆(pú)碑    症(zhēng)结  中西合璧

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科目:高中语文 来源:核心学习与完全检测(高一语文上) 题型:013

下列词语中加粗字音、形全部正确的一项是

[  ]

A.追d4o

落(li4o

耗(8

   编j0

4o

 

B.薄(f5i

血(di6 x(e

得(z4n

   屠l)

屋(l@n

 

C.惩创ch6ng chu1ng

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射(cu2n

   浸渍(j@n

踌躇ch$u ch*

D.长歌哭(d4ng

广有羽y@

风尘仆(p&

   强拖出校(qi2ng

容不迫(c$ng

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科目:高中语文 来源: 题型:013

下列词语中加粗字音、形全部正确的一项是

[  ]

A.追d4o

落(li4o

耗(8

   编j0

4o

 

B.薄(f5i

血(di6 x(e

得(z4n

   屠l)

屋(l@n

 

C.惩创ch6ng chu1ng

h2i

射(cu2n

   浸渍(j@n

踌躇ch$u ch*

D.长歌哭(d4ng

广有羽y@

风尘仆(p&

   强拖出校(qi2ng

容不迫(c$ng

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科目:高中语文 来源:安徽省肥西农兴中学2010-2011学高一下学期期中考试语文试题 题型:048

赏析秋兴八首(其一) 咏怀古古迹(其三) 登高

(注:要求背诵内容,故此处省略。)

(1)

下列对《秋兴八首》(其一)的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

《秋兴八首》是杜甫旅居夔州时所作。这是八首中的第一首,写夔州一带的秋景,寄寓诗人自伤漂泊、思念故园的心情。

B.

凡诗人触目所见无不是阴晦凄森的景象,可见诗人心情的孤寂凄楚,又可看出饱经战乱后国家的衰败残破。

C.

诗中那无所不在的秋色,笼罩了无限的宇宙空间;而它一年一度如期而至,又无言地昭示着大自然的岁华摇落,宇宙间的时光如流,人世上的生命不永。

D.

诗人在此旅居已近两年,所以说故园之思随着孤舟在江上飘走,只有徒然面对着丛菊的第二次开放,为去年的情景而落泪。

(2)

下面对《咏怀古迹》(其三)的赏析,有误的一项是

[  ]

A.

全诗开篇由山清水秀的昭君故里写起,与下文“独留青冢向黄昏”的死后情景形成鲜明的对比,表现了作者对昭君命运的同情。

B.

颔联既写出了王昭君一生的苦楚,死后的孤独,也由“青冢”称呼中表现了对这位为民族和睦作出巨大贡献的女子的歌颂。

C.

诗歌的后两联借历史传说谴责了汉元帝的不分美善、朝廷里权贵们颠倒黑白的行为。

D.

全诗借对王昭君的同情、对统治者的谴责,也表达了自己怀才不遇的感慨。

(3)

下面对《登高》一诗的评价,不恰当的一项是

[  ]

A.

诗的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景。首联“猿啸哀”和“鸟飞回”,画面惨淡,气氛悲凉,以映照诗人心上的凄凉。

B.

颔联“无边”“不尽”,使诗的境界显得广阔深远,气象万千。可以看出诗人心情激荡不已:韶光易逝,长年飘泊,人生无常。

C.

颈联将以上两联景物描写中所蕴含的感情明朗化。其中“万里”与上联“的无边”对应,“百年”与“不尽”对应,从时、空两个方面把诗人的忧思表现得既深且广。

D.

诗人由异乡飘泊写到多病残生,又从白发我志不得伸归结时世艰难,抒发了诗人自己长年飘泊,老病孤愁的复杂感情。

(4)

阅读《登高》一诗,回答后面问题。

(1)诗的前四句勾画了三峡的秋景,但没有一个“秋”字,说说哪些词说明了是深秋季节?

答:_______________________。

(2)第三句中“落木”是什么意思?这句诗用现代汉语该怎么说?

答:_______________________。

(5)

选出与“冰泉冷涩弦凝绝”的“绝”字意义相同的项

[  ]

A.

今杀相如,终不能得璧也,而绝察赵之欢

B.

因而化怒为悲,抢呼欲绝

C.

空谷转响,哀啭久绝

D.

假舟楫者,非能水也,而绝江河

(6)

对白居易诗“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”一句历来有不同的理解,你认为最合理的一种是

[  ]

A.

传神地写出琵琶女羞涩的神态。

B.

写琵琶女端庄自重,不肯轻易接客。

C.

准确地写出琵琶女身世变化后内心的犹豫和被邀出场后的神态。

D.

写琵琶女深夜与陌生人相见后心怀畏惧,被迫演奏时的拘束神态。

(7)

下面分析有误的一项是

[  ]

A.

诗人非常熟悉真正的演奏家在即将演出时的心态,因而从写琵琶女的调弦动作人手,用“未成曲调先有情”说明她已进入乐曲中的境界。

B.

“如急雨”、“如私语”、“莺语花底”、“泉流水下”、“银瓶乍破”、“铁骑突出”等一连串比喻的使用,使读者如闻其声,如见其形,不仅调动了读者的视觉和听觉,而且激发了读者的联想和想像。

C.

“大弦嘈嘈如急雨”至“铁骑突出刀枪鸣”几句对音乐的描写,写出了乐曲旋律“舒缓低咽——间歇停顿——激越雄壮”的变化,表现了琵琶女高超的演奏技艺。

D.

“银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣”是乐曲高潮之所在。

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科目:高中语文 来源:高二语文(上册) 题型:048

阅读下列诗句,回答后面问题。

茅屋为秋风所破歌

  八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。

  南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼,公然抱茅人竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。

  俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,骄儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!

  安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!

1.下列有关杜甫的判断有误的一项是(3分)

[  ]

A.杜甫,字子美,原籍襄阳,生于河南巩县。出身于“奉儒守官”的地主家庭。是我国古代最伟大的现实主义诗人。

B.杜甫一生仕途不顺:24岁时参加进士考试,未中;35岁时,为寻求官职到京城长安,又值安史之乱的酝酿时期,朝廷的昏暗,科举的落选,生活的困窘,使诗人对统治阶级的昏庸有了深刻的认识。“朱门酒肉臭,路有冻死骨”正是杜甫对不平社会的精辟的艺术概括。

C.安史之乱之后,杜甫弃官流浪到四川成都,在亲友帮助下,在城西浣花溪畔建造了一座草堂暂时安顿下来。后经人推举做了检校工部员外郎,世称“杜工部”。

D.杜甫一生写了大量的诗歌,今有1400多首。他的诗想象瑰丽,境界神奇,充满热烈的感情,具有很高的艺术成就。有《杜少陵集》传世。

2.发挥想象力,用精炼的语言描绘出第一节中人物的活动的场景。________(3分)

 

3.对“归来倚杖自叹息”的分析,有误的一项是(2分)

[  ]

A.该句起承上启下的作用:总收一二节,诗人每每听到北风狂叫,就担心茅屋被吹破,拄杖出门,直至屋破,无可奈何时才倚杖叹息。同时又引起第3节,第3节便是叹息的内容。

B.“自”字深刻说明:诗人的不幸遭遇,并未引起别人的同情和帮助,可见世风淡薄。

C.由“自”字可知诗人的叹息的内容十分深广:叹自己风吹屋破,无处安身,得不到同情和帮助时,联想到类似处境的无数穷人。

D.“倚杖”与“老无力”照应,诗人因“老无力”而受欺侮,表现出无可奈何的心情。

4.对于第三节的判断,有误的一项是(3分)

[  ]

A.这一节写了屋破又遭连夜雨的苦况。

B.“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”两句,渲染出暗淡悲惨的氛围,烘托出诗人暗淡愁惨的心境。

C.“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”写成都的天气,十分寒冷,加上布被又旧又破,悲惨的处境和痛苦的感受可想而知。

D.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”两句一纵一收。从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历,从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频仍、残破不堪的国家是“纵”;又回到长夜沾湿的现实为“收”。表现了诗人忧国忧民的感情。

E.“何由彻”与“未断绝”照应,表现了诗人既盼雨停,又盼天亮的迫切心情。

5.分析“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山”的含义。(参考别林斯基语:“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,不论是描写他本身的痛苦,或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、时代、人类的器官和代表。”)(3分)

答:________

6.关于本诗的写作特点的分析,有误的一项是(4分0

[  ]

A.诗人没有抽象地表情达意,而是寓情意于描写之中。透过形象,使读者真切地感受诗人生活与精神上的巨大痛苦。

B.全诗结构紧密:首节从描写入手,开门见山,点题;第二节叙述与描写结合,写群童抱走茅草时作者的心情,这是“承”;第三节,描写破屋遭雨,彻夜无眠的惨状,为下文议论蓄势已足,自然过渡到结尾;最后是全诗的高潮,抒发感情,表达愿望。

C.此诗是歌行体。从用韵看,几乎每句押韵,一韵到底:从句式看,前两段均五句一段;从字数看,虽以七言为主,但杂以二言、九言,比较自由。较好地表达了诗人复杂的思想感情。

D.全诗语言准确生动有力:如“娇儿”一句,嗔怪中露出爱惜,用“恶卧”形容小孩的睡相也很传神;诗人用“雨脚”而不用“雨点”不仅准确,且生动地描写出雨大而不断的情状,“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“安如山”等则音节宏亮,构成了铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势。

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科目:高中语文 来源:学习周报 语文 鲁人高一版 2009-2010学年 第15期 总第171期 鲁教版 题型:048

阅读下面的诗歌,完成下题。

             沙扬娜拉——赠日本女郎

                 徐志摩

            最是那一低头的温柔,

            像一朵水莲花不胜凉风的娇羞,

            道一声珍重,道一声珍重,

            那一声珍重里有蜜甜的忧愁——

            沙扬娜拉!

(选自《徐志摩全集》)

  [注释]19244月,印度诗人泰戈尔来华讲学,徐志摩十分崇拜泰戈尔,视他为智慧与光明的代身。5月下旬他陪同泰戈尔前往日本,7月方回。《沙扬娜拉》就是这时期的作品,多半是写在日本的观感,共18首,是徐志摩离开日本时所作,这首诗是最后一首。沙扬娜拉,日语“再见”的音译。

(1)

下列有关诗作内容的理解,不正确的一项是

[  ]

A.

诗的开始,以一个构思精巧的比拟,描摹了少女的娇羞之态。

B.

阳关三叠式的互道珍重,一唱三咏,情透纸背,浓得化不开。

C.

“蜜甜的忧愁”是诗眼,使用矛盾的修辞法,不仅拉大了情感的张力,而且使其更趋于饱满。

D.

“沙扬娜拉”既是杨柳依依的挥手作别,又仿佛是在呼唤那女郎温柔的名字。

(2)

下列有关诗作的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

诗作只有短短的五行,没有华丽的词藻,没有冗长的外景烘托,却勾勒出了一幅依依不舍、不忍分别的动人画面。

B.

作者抓住最能代表日本女性温柔娇羞的神态特点来描写,表现了对日本女郎的由衷赞美。

C.

这组诗无论在情趣和文体上,都充盈着浪漫主义气息,展现了浪漫诗人的灵动和风流情怀。

D.

诗作表现了“情感的有限度地泛滥”,在“限制”中获得了美感,将那萍水相逢、执手相看的朦胧情意,发挥得淋漓尽致。

(3)

依据诗意,借助联想和想象,用文字摹写日本女郎的形象。

________________________

(4)

有人说,这首诗“是简单的,又是美丽的”,请谈谈你的看法。

________________________

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科目:高中语文 来源:设计必修二语文人教版 人教版 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

长歌行(节选)

青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。百川到东海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲。

(1)

下列对诗句和词语的理解,不准确的一项是

[  ]

A.

“青青园中葵,朝露待日晞”——园中的葵,浸润着朝露,青翠欲滴,一经阳光照耀,更显得晶莹剔透。葵,古代的一种蔬菜,晞,x9,本指天亮,此处引申为阳光照耀。

B.

“阳春布德泽”——春日的阳光广施恩惠,为万物创造了生长条件。阳春,指春季第三个月,“德泽”即“恩惠”。

C.

“焜黄华叶衰”——原来绚丽的花与翠绿的叶,全都枯黄、衰败了。焜,k&n,本义为明亮,或火光照耀,此处与“黄”构成双音节,形容花、叶的衰败与枯落。

D.

“何时复西归”——什么时候再回头向西流呢?——此句比喻光阴似流水,一去再不返。西,名词作状语,向西。

(2)

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是

[  ]

A.

《长歌行》选自郭茂倩《乐府诗集·相和(h8)歌辞》。乐府是汉朝国家级音乐机关;乐府诗是它采集和保存下来的歌辞。

B.

“相和歌辞”,在乐府诗中属于思想性、艺术性品位较高的作品,它善于运用拟人、比喻等手法抒情达意,赋予自然以灵性,激发人的审美愉悦。

C.

本诗描绘了这样一种景象:阳光明媚,万物生机勃勃,然而,青翠茂盛的植物会随着秋声而衰败;百川东流,岂能西归?可见,自然现象蕴涵着何等深刻的哲理。

D.

时光流逝,青春不再。因而诗篇告诫青少年:你们如园中葵,似早晨露,千万不要沉溺欢乐以免老而追悔不已。

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科目:高中语文 来源:0108 期末题 题型:阅读理解与欣赏

  壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
  于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮余怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.对下列划线词解释不正确的一项是
[     ]
A.浩浩乎如冯虚御风——浩浩:水势很大
B.渺渺兮余怀,望美人兮天一方。——渺渺:悠远的样子
C.余音袅袅,不绝如缕——袅袅:形容声音婉转悠扬
D.山川相繆,郁乎苍苍——苍苍:(草木等)深绿色
2.下列划线字的用法和意义分析不正确的是
[     ]
A.窈窕之章——歌:名词用作动词,歌吟。
B.幽壑之潜蛟——舞:动词的使动用法,使……起舞。
C.鱼虾而友麋鹿——侣:名词的使动用法,使……为伴侣。
D.寄蜉蝣于天地——蜉蝣:名词作状语,像蜉蝣那样。
3.句中“而”字用法不同于其他三项的是
[     ]
A.方其破荆州,下江陵,顺流而东也
B.客有吹洞箫者,倚歌而和之
C.渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿
D.挟飞仙以遨游,抱明月而长终
4.下列各句中句式特点与例句相同的是
[     ]
例句:何为其然也?
A.苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B.酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。
C.客有吹洞箫者,倚歌而和之。
D.而今安在哉?
5.《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写,对其作用分析不正确的是
[     ]
A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历,作为记游写景的文章,必须要写当时当地之景,水和月就是赤壁这个地方的特有景物,所以反复描写。
B.以景抒情,融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情,以及全景的迷离浩瀚,是为了表现作者此时心胸开阔,舒畅,无拘无束的游江之乐。
C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句,是就《月出》之诗生发而来的,由月而美人,由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事的关切。
D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷,与英雄人物与英雄业绩的易逝,生发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的幻想。
6.将下列句子翻译成现代汉语。
①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也。
译文:________________________________________________
②固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿
译文:________________________________________________

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科目:高中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏

  壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。 白露横江,水光接天。 纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
  于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮余怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.对下列划线词解释不正确的一项是
[     ]
A.浩浩乎如冯虚御风——浩浩:水势很大
B.渺渺兮余怀,望美人兮天一方。——渺渺:悠远的样子
C.余音袅袅,不绝如缕——袅袅:形容声音婉转悠扬
D.山川相繆,郁乎苍苍——苍苍:(草木等)深绿色
2.下列划线字的用法和意义分析不正确的是
[     ]
A.窈窕之章——歌:名词用作动词,歌吟。
B.幽壑之潜蛟——舞:动词的使动用法,使……起舞。
C.鱼虾而友麋鹿——侣:名词的使动用法,使……为伴侣。
D.寄蜉蝣于天地——蜉蝣:名词作状语,像蜉蝣那样。
3.句中“而”字用法不同于其他三项的是
[     ]
A.方其破荆州,下江陵,顺流而东也
B.客有吹洞箫者,倚歌而和之
C.渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿
D.挟飞仙以遨游,抱明月而长终
4.下列各句中句式特点与例句相同的是
[     ]
例句:何为其然也?
A.苏子与客泛舟游于赤壁之下。
B.酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。
C.客有吹洞箫者,倚歌而和之。
D.而今安在哉?
5.《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写,对其作用分析不正确的是
[     ]
A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历,作为记游写景的文章,必须要写当时当地之景,水和月就是赤壁这个地方的特有景物,所以反复描写。
B.以景抒情,融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情,以及全景的迷离浩瀚,是为了表现作者此时心胸开阔,舒畅,无拘无束的游江之乐。
C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句,是就《月出》之诗生发而来的,由月而美人,由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事的关切。
D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷,与英雄人物与英雄业绩的易逝,生发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的幻想。
6.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也。
译文:_______________________________________________
(2)固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。
译文:_______________________________________________

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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解

阅读下面的文言文,完成下列各题。

    壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。  白露横江,水光接天。  纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。  

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光,渺渺兮余怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”

对下列加点词解释不正确的一项是 (      )

A.浩浩乎如冯虚御风                 浩浩:水势很大

B.渺渺兮余怀,望美人兮天一方。     渺渺:悠远的样子

C.余音袅袅,不绝如缕               袅袅:形容声音婉转悠扬

D.山川相繆,郁乎苍苍               苍苍:(草木等)深绿色

下列加点字的用法和意义分析不正确的是 (      )

A.歌窈窕之章                歌:名词用作动词,歌吟。

B.舞幽壑之潜蛟              舞:动词的使动用法,使……起舞。

C.侣鱼虾而友麋鹿            侣:名词的使动用法,使……为伴侣。

D.寄蜉蝣于天地              蜉蝣:名词作状语,像蜉蝣那样。

句中“而”字用法不同于其他三项的是 (      )

A. 方其破荆州,下江陵,顺流而东也

B. 客有吹洞箫者,倚歌而和之

C. 渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿

D. 挟飞仙以遨游,抱明月而长终

下列各句中句式特点与例句相同的是 (      )

例句:何为其然也?

A. 苏子与客泛舟游于赤壁之下。

B. 酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也。

C. 客有吹洞箫者,倚歌而和之。

D. 而今安在哉?

《赤壁赋》中对于水和月作了反复的描写,对其作用分析不正确的是 (     )

  A.因为文章写的是一次夜游赤壁的经历,作为记游写景的文章,必须要写当时当地之景,水和月就是赤壁这个地方的特有景物,所以反复描写。

  B.以景抒情,融情入景。开篇写水的澄澈和月的皎洁与多情,以及全景的迷离浩瀚,是为了表现作者此时心胸开阔,舒畅,无拘无束的游江之乐。

  C.第二段“击空明兮溯流光”的诗句,是就《月出》之诗生发而来的,由月而美人,由美人而政治理想。表现了作者遭受贬谪之后,仍然坚持对生活的执着态度,坚持对朝廷政事的关切。

D.第三段“客”借夜游赤壁所见的长江、明月的无穷,与英雄人物与英雄业绩的易逝,生发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的悲叹与“挟飞仙以遨游,抱明月而长终”的幻想。

将下列句子翻译成现代汉语

①此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也。

译文:                                                                  

②固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿

译文:                                                                  

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