下列有关课文的说法有误的一项是

A.鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《阿Q正传》等。

B.毛泽东同志有诗云：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”“陶令”即指陶渊明，因为他做过彭泽令。“桃花源”是从陶渊明的《桃花源记》脱化而来的。

C.曹操，字孟德，即魏武帝，三国时期政治家、军事家、诗人。以曹氏父子为代表的三国诗人，亲身经历了当时的社会动乱，在他们的诗歌创作中充满了对这一动乱社会的反思，对建立社会的憧憬和热情，形成“慷慨而多气”的风格，后世文人称之为“建安风骨”，他的《短歌行》同样表现这样的风格。

D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初到春秋中叶近500年间的诗歌305篇。内容分为“风”“雅”“颂”，普通运用赋、比、兴的表现手法。

下列各项中有关文学常识的表述，有误的一项是(    )

阅读下面的作品，完成17—20题。

伞下的侗寨

①这是翠绿群山间的小盆地，盆地中间窝着一个几百户人家的村寨。村寨的房屋全是黑褐色的吊脚楼，此刻正朦胧着灰白色的雾气和炊烟。把雾气和炊烟当作宣纸勾出几笔的，是五座峭拔的钟楼。钟楼底层开放通透，已经拥挤着很多村民和过路客人，因为在钟楼边的花桥上，另一些村民在唱歌，伴着芦笙。唱歌的村民一排排站在花桥的故事片阶上，唱出来的是多声部自然和声，沉着、柔和、悦耳……

②歌声成了民族的默契、村寨的共识、世代的叮咛。但是，这种叮咛从来不是疾言厉色，

而是天天用多声部自然和声完成。这里所说的“多声部自然和声”已不仅仅是一个音乐概念，而是不同年龄间的一种共同呼应、集体承认。这里的课本那么欢乐，这里的课程那么简明，这里的教室那么敞亮，这里的考试那么动人……

③我们平日也可能在大城市的舞台上到侗族大歌的演出，但到这里才知道，歌唱在这里

不是什么“余兴节目”，而是全部生活的起点和终点，全部历史的凝练和传承，全部文化的贮存和展开。

④歌声一起，吊脚楼的扇扇窗子都推开了，很多人站在自己家的窗口听。这个画面从鼓

楼这里看过去，也就成了村寨歌会的辽阔布景。

⑤石桥、小楼、窗口，这本来也是我家乡常见的图像。岂止是我家乡，几乎整个江南都

可以用这样的图像来概括。但是，今天在这里我发现了一个重大差别。江南石桥边楼房的窗口，往往有读书人在用功。夜间，四周一片黑暗，只有窗口犹亮，我历来认为，那是文明传承的灯火。

⑥我也曾经对这样的窗口灯火产生过怀凝：那里边攻读的诗文，能有几句被窗下的乡亲

知晓？如果说，这些诗文的功用，是浮载着书生们远走高飞，那么，又留给这里的乡亲一些什么？

⑦答案是，这些书生不管是发达还是落魄，不管是回来还是不回来，他们诵读的诗文与

故乡村庄基本无关。因此，河边窗口的灯光对于这片土地而方，永远是陌生的，暂驻的，至少，构不成当时地的“多声部自然和声”。

⑧侗族长期以来没有文字，因此也没有那些需要日夜世界市场的诗文。他们的诗文全都

变成了“不著一字”的歌唱。这初一看似乎很不文明，但是我们记得，连汉族最高水准的学者都承认，“不著一字”极有可能是至高境界。我这样说当然不是否定文字在文明演进过程中的重要作用。只是对自己作一个提醒：从最宏观的意义上看，在文明演进的惯常模式之外，也会有精彩的特例。不错，文字能够把人们引向一个辽阔而深刻的精神世界，但在这个过程中要承担非常繁重的训练、校正、纷争、一统的磨炼，而磨炼的结果也未必合乎人性。请看世间多少麻烦事，因文字而生？精熟文字的鲁迅叹一声“文章误我”，便有此意。如果有一些地方，不稀罕那么辽阔和深刻，只愿意用简洁和直接的方式在小空间里浅浅地过日子，过得轻松而愉快，那又有何不可？可以相信，汉族语文的顶级大师老子、庄子、陶渊明他们如果看到侗族村寨的生活，一定会称许有加，留连忘返。

⑨与他们不同的是，我在这里还看到了文字崇拜的另一种缺陷，那就是汉族的饱学书生

几乎都不擅歌舞，更无法体验其中的快乐。太重的学理封住了他们的歌喉，太多的斯文压住了他们的舞步。生命的本性原来是载舞的，在他们身上却被褊狭的智能剥夺了大半。欧洲的文艺复兴，其实是对于人类的健全和俊美的重新确认，从奥林匹亚到佛罗伦萨，从维纳斯到大卫，文字都悄悄地让了位。相比之下，中国的书生作了相反的让位。只有在边远的少数民族地区，才会重新展现生命的更本质方面……

⑩入夜，我站在一个杉木阳台上看整个村寨，所有吊脚楼都黑糊糊地融成了一色，不分

彼此。这样的村寨是真正平静的，平静得连梦都没有。只待晨光乍露时第一支芦笙从哪一角落响起，把沉睡了一夜的歌声唤醒。

                                                                                                       （取材于余秋雨的同名散文）

17．下列对文章内容的理解，正确的两项是（  ）（4分）

         A．作者在对“侗寨”美好境界深表欣赏赞美的同时，也引发了对深层文明问题的反思。

B．汉族最高水准的学者都一致认为，“不著一字”的纯自然状态正是文明的至高境界。

C．本文所描写的“伞下的侗寨”文化，是文明演进惯常模式之外的一种很精彩的特例。

D．本文联想到鲁迅“文章误我”的感叹，目的就是进一步证明文字文明是不合人性的。

E．作者用亲历的侗寨文化证明，只有载歌载舞的状态，才能展现出生命和艺术的本质。

18．简析第①段中加横线的“把雾气和炊烟当作宣纸勾出几笔的，是五座峭拔的钟楼”一句话的表达效果。（4分）

         答：_____________________________________________________________________

19．结合上下文，请概括第⑤段画线句子中的“重大差别”具体指的是什么？（4分）

         答：_____________________________________________________________________

20．本文第⑨段联想到“欧洲文艺复兴”的用意是什么？第⑩段表现了侗寨怎样的特点？（6分）

         答：_______________________________________

阅读下文，完成后边的问题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球上一螫’”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文/赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：___________________________________（不超过15字）

②极高明的解剖学家：________________________________（不超过20字）

③引用鲁迅语的目的：________________________________（不超过30字）

（2）末段画线的这个比喻，作者旨在论证青少年应怎样学习？（根据文段意思概括）

________________________________________________________________

________________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，请从三个方面归纳。

传播自然科学知识：①________；②________；③________。

利用自然科学知识：①________；②________；③________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　]

A．作者举例说鲁迅年幼就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，指鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

阅读下面的议论文，完成（1）～（4）题。

　　鲁迅不仅是一个“伟大的文学家、伟大的革命家”，他还是传播和利用自然科学知识的先驱。鲁迅幼年时就喜欢读自然科学方面的书。他幼年读的书有《释草小记》、《释虫小记》、《南方草木状》、《广群芳谱》、《花镜》等。他还亲手栽种过石竹、万年青、映山红、荷花等许多花草。在杭州的浙江两级师范学堂教生理和化学时，鲁迅经常“到西湖附近的山上去，做采集植物标本的工作”。他还计划和周作人一起翻译法国科学家法布尔的科学普及著作《昆虫记》。可惜还没动手译，鲁迅就与世长辞了。

　　鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖。鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个学识技术都极高明的解剖学家，它用毒针在青虫的‘运动神经球’上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女。形象地刻画出统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。

　　鲁迅学过医学，学过解剖学。他的杂文就有了“放大镜”、“显微镜”的功能。他“也照污水，也看脓汁，有时研究淋菌，有时解剖苍蝇”。因此，他的杂文准确、鲜明、生动，也更具有战斗力。谈到创作小说《狂人日记》，鲁迅说：“大约所仰仗的全在先前看过的百来篇外国作品和一点医学知识。”

　　对于造林、治水等课题，鲁迅在一些文章中都有所涉及，并且论述得十分精辟。今天读来仍然感到十分新鲜、亲切。鲁迅在1919年《坟·我之节烈观》中说，“至于水旱饥荒，便是专拜龙神，迎大王，滥伐森林，不修水利的祸患，没有新知识的结果……”近些年来出现的毁林毁木事件，还不都是“没有新知识”，即没有自然科学知识造成的吗？

　　鲁迅在《新秋杂识》中对武士蚁掠夺别的蚂蚁的幼虫作奴隶是深恶痛绝的，并指出人类何尝不是如此呢？由于错误的教育方式，“孩子长大，不但失掉天真，还变得呆头呆脑，是我们时时看见的……不是教科书，就是儿童书，黄河决口似的向孩子们滚过去。但那里面讲的是什么呢？要将我们的孩子们造成什么东西呢？却还没有看见战斗的批评家论及，似乎已经不大有人注意将来了。”鲁迅预测的“将来”又如何呢？我们看到各种粗制滥造、内容低下而装饰华贵的课外书及各种各样的参考书、教材不也正“黄河决口似的向孩子们滚过去”吗？小学生的书包虽日见鼓胀，却少有自然科学方面的书籍。譬如建楼需要打底角，那自然科学知识应是人们完善自己不可缺少的“底角”。一个人尤其青少年得不到自然科学的滋润，就不懂得自然，不懂得人和自然的依存关系，也就不懂得自己在自然界中所处的位置和应起的作用，更谈不上用自然科学知识来武装自己。因此，提倡读点鲁迅，读点自然科学，对我们分辨是非，识别伪科学骗子和抨击反科学谬论是大有裨益的。

（文／赵昌治）

（1）第二自然段中，加粗的短语分别指什么内容？引用鲁迅语的目的是什么？

①很残忍的凶手：（不超过15字）____________________________

②极高明的解剖学家：（不超过20字）________________________

③引用鲁迅话的目的；（不超过30字）________________________

（2）末段画线的这个比喻句，作者旨在论证青少年应怎样？（根据文段意思概括）

______________________________________________________________

（3）文中说鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”，试分别从三个方面归纳。

传播自然科学知识：

①________________________；

②________________________；

③________________________。

利用自然科学知识：

①_________________________；

②_________________________；

③_________________________。

（4）下列对文章的赏析，不正确的两项是

[　　][　　]

A．作者举例说鲁迅幼年就喜欢读自然科学方面的书，是论证鲁迅是“传播和利用自然科学知识的先驱”的论据之一。

B．作者说鲁迅杂文有“放大镜”、“显微镜”的功能，这是比喻的说法，说鲁迅的杂文深刻，入木三分。

C．“没有新知识”意在论证“新知识”（即自然科学知识）在保护生态环境方面的重要性。

D．作者引用鲁迅《新秋杂识》，目的是论证应从孩子时起注重自然科学知识的培养。

E．本文的主旨是提倡读点鲁迅，读点自然科学，用自然科学知识来武装自己。

F．作者善于运用例证、引证等论证方法，从不同角度论证中心，增强文章的说服力。

下列有关作家、作品、朝代、国别述说错误的一项是

[　　]

A．鲁迅，原名周树人，字豫才，他是我国现代伟大的文学家，思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后又陆续发表了一系列短篇小说。其中《阿Q正传》被收入小说集《呐喊》，课文《祝福》被收入另一部小说集《彷徨》。

B．契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义大师。《装在套子里的人》是他最杰出的短篇小说之一。作者在这篇小说里运用讽刺与幽默的手法，塑造了一个在沙皇专制下保守、反动、扼杀一切新思想的“装在套子里的人”的典型形象。

C．孙犁，现代作家，其代表作有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》，散文《荷花淀》，他的小说写景和抒情熔于一炉，充满诗情画意。有“诗体小说”之称。他是“荷花淀派”作家群中最具有代表性的一位作家。

D．沈从文的小说《边城》作于1934年，主要是描写乡土人情的，他属于京派作家。

下列说法，错误的一项是

1. A.
   《琐忆》抓住几件有典型意义的琐事，通过对人物的外貌、言谈举止的描写，小中见大，反映了鲁迅先生的伟大品格。
2. B.
   《申报》是旧中国历史最久的一份革命报纸，1872年4月30日在上海创刊。
3. C.
   “进化论”是英国生物学家达尔文创立的关于生物界历史发展一般规律的学说，认为生物会由简单向复杂，由低级向高级进化。鲁迅是一个进化论者，他以积极的进化论观点观察社会生活，认为人类社会会进步，将来的社会比现在的好，青年人比老年人好。
4. D.
   课文引用鲁迅先生讲话使用的狮子、猪、羊、小溪、烂泥塘等比喻，说明鲁迅如何用形象的比喻，循循善诱，因人施教，使青年自己体会到“应该这样，不应该那样”，表现出鲁迅先生对人的尊重。