5、读下面的唐诗,按要求回答1--2题
秋思
张籍(唐)
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
1.结合诗句理解,作者在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感?
______________________________________________________________________
2.“行人临发又开封”是形象生动的细节描写,请展开想象,写一段文字,展现当时的情景。(120字以内)
科目:初中语文 来源: 题型:
读下面的唐诗,按要求回答1--2题
秋思
张籍(唐)
洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
1.结合诗句理解,作者在什么情景下想起“作家书”的?全诗表达了怎样的情感?
______________________________________________________________________
2.“行人临发又开封”是形象生动的细节描写,请展开想象,写一段文字,展现当时的情景。(120字以内)
科目:初中语文 来源:四川省中考真题 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的唐诗,按要求回答1,2题。
华子岗
裴 迪
日落松风起,还家草露口。
云光侵履迹,山翠拂人衣。
1.作者描写了“还家”途中所见的哪些景物?
___________________________________________________
2.全诗表达了作者怎样的思想感情?
____________________________________________________
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的唐诗,按要求回答问题。(3分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
1.这首诗,借景抒情,融情于景,表现了作者 的情怀。(1分)
2.关于这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(2分)
A.这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。 |
B.三、四两句进一步把人带到一种波澜壮阔的环境里,更使人心胸开阔。 |
C.“海日生残夜”写出了海上红日冲破黎明前的黑暗,表现了新生事物的强大生命力。 |
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,给人以无限的遐想。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面的唐诗,按要求回答7~8小题。(5分)
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮,晴山远画眉。
春青河畔草,不是望乡时。
【注】韩琮,字成封,长庆进士。初为陈许节度判官,后历中书舍人、湖南观察使等职。
1..作者描写了晚春江上所见的哪些景物?(2分)
2..请简要回答,全诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。 |
B.三、四两句进一步把人带到一种波澜壮阔的环境里,更使人心胸开阔。 |
C.“海日生残夜”写出了海上红日冲破黎明前的黑暗,表现了新生事物的强大生命力。 |
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,给人以无限的遐想。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
科目:初中语文 来源:2011年初中毕业升学考试(广东肇庆卷)语文 题型:诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗,按要求回答7~8小题。(5分)
晚春江晴寄友人
韩琮
晚日低霞绮,晴山远画眉。
春青河畔草,不是望乡时。
【注】韩琮,字成封,长庆进士。初为陈许节度判官,后历中书舍人、湖南观察使等职。
【小题1】.作者描写了晚春江上所见的哪些景物?(2分)
【小题2】.请简要回答,全诗表达了作者怎样的思想感情?(3分)
科目:初中语文 来源:2010-2011学年江苏南京市第三初级中学初一上学期期中考试语文试卷(带解析) 题型:诗歌鉴赏
阅读下面的唐诗,按要求回答问题。(3分)
次北固山下
王湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
【小题1】这首诗,借景抒情,融情于景,表现了作者 的情怀。(1分)
【小题2】关于这首诗的赏析,不恰当的一项是( )(2分)
A.这首诗以对偶句开头,既不同一般,又工整明丽,“青山”、“绿水”给人眼明心亮的感觉。 |
B.三、四两句进一步把人带到一种波澜壮阔的环境里,更使人心胸开阔。 |
C.“海日生残夜”写出了海上红日冲破黎明前的黑暗,表现了新生事物的强大生命力。 |
D.最后一联抒发了作客他乡的深深愁绪,给人以无限的遐想。 |
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