3、对文章理解正确的一项是(3分)
A、钱永健认为获得诺贝尔奖的原因是幸运,为了再次显示他与众不同的特点。
B、本文对钱永健“普通人”的描写是为了烘托他的不平凡,欲扬先抑。
C、钱永健大脑的美丽在于他能够发现新问题填补科学空白。
D、钱永健打算将自己的发明应用于癌症研究与他之前所说的“我只是那个制造工具的人”形成呼应。
科目:高中语文 来源:0111 期中题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:广东省惠州市2012届高三第二次调研考试语文试题 题型:048
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科目:高中语文 来源:2013届湖北省(五校)高二上期期中统考语文卷(解析版) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分)。
柳子厚墓志铭 (节选) 韩愈
贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位,拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史;未至,又例贬永州司马。居闲,益自刻苦,务记览,为词章,泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间。元和中,尝例召至京师;又偕出为刺史,而子厚得柳州。既至,叹曰:“是岂不足为政耶?”因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。衡湘以南,为进士者,皆以子厚为师;其经承子厚口讲指画,为文辞者,悉有法度可观。
其召至京师,而复为刺史也,中山刘梦得禹锡亦在遣中,当诣播州。子厚泣曰:“播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人;且万无母子俱往理。”请于朝,将拜疏,愿以柳易播,虽重得罪,死不恨。遇有以梦得事白上者,梦得于是改刺连州。呜呼士穷乃见节义今夫平居里巷相慕悦酒食游戏相征逐诩诩强笑语以相取下握手出肺肝相示指天日涕泣誓生死不相背负真若可信一旦临小利害仅如毛发比反眼若不相识落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者皆是也此宜禽兽夷狄所不忍为而其人自视以为得计闻子厚之风亦可以少愧矣!
1.对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是 ( )
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A.其俗以男女质钱 质:抵押,典当 |
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B.令书其佣,足相当,则使归其质 佣:佣工酬劳 |
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C.中山刘梦得禹锡亦在遣中 遣:派遣 |
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D.而梦得亲在堂 亲:母亲 |
2.下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一项是( )
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A.泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间 青,取之于蓝,而青于蓝 |
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B.足相当,则使归其质 于其身也,则耻师焉,惑矣 |
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C.因其土俗,为设教禁 相如因持璧却立 |
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D.请于朝,将拜疏,愿以柳易播 |
且以一璧之故逆强秦之欢,不可
3.对文中浪线处未标点文句的理解不正确的一项是 ( )
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A.柳宗元在知道刘禹锡不会远遣播州时,才故作姿态以求声名,引起作者不满,于此暗加讥评,体现了作者对人物评价的客观公正。 |
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B.摹写人世势利凶险情状,可谓穷形尽相,意在表达对官场世态炎凉的深沉感慨和尖锐抨击。 |
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C.这段文字应用了对比手法,借摹写官场中势利凶险、落井下石情状,高度评价柳宗元的高尚节操。 |
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D.这段文字成功应用了对比、排比、比喻等多种修辞,使这段抒情议论生动活泼,极见文采。 |
4.把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)其经承子厚口讲指画,为文辞者,悉有法度可观。(4分)
(2)吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人。(3分)
(3)虽重得罪,死不恨。(3分)
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
| A.其俗以男女质钱 质:抵押,典当 |
| B.令书其佣,足相当,则使归其质 佣:佣工酬劳 |
| C.中山刘梦得禹锡亦在遣中 遣:派遣 |
| D.而梦得亲在堂 亲:母亲 |
| A.泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间 青,取之于蓝,而青于蓝 |
| B.足相当,则使归其质 于其身也,则耻师焉,惑矣 |
| C.因其土俗,为设教禁 相如因持璧却立 |
| D.请于朝,将拜疏,愿以柳易播 |
| A.柳宗元在知道刘禹锡不会远遣播州时,才故作姿态以求声名,引起作者不满,于此暗加讥评,体现了作者对人物评价的客观公正。 |
| B.摹写人世势利凶险情状,可谓穷形尽相,意在表达对官场世态炎凉的深沉感慨和尖锐抨击。 |
| C.这段文字应用了对比手法,借摹写官场中势利凶险、落井下石情状,高度评价柳宗元的高尚节操。 |
| D.这段文字成功应用了对比、排比、比喻等多种修辞,使这段抒情议论生动活泼,极见文采。 |
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面一段文言文,完成9-13。
戴思恭,字原礼,浦江人,以字行。受学于义乌朱震亨。震亨师金华许谦,得朱子之传,又学医于宋内侍钱塘罗知悌。知悌得之荆山浮屠,浮屠则河间刘守真[1]门人也。震亨医学大行,时称为丹溪先生。爱思恭才敏,尽以医术授之。
洪武中,征为御医,所疗治立效,太祖爱重之。燕王患瘕,太祖遣思恭往治,见他医所用药良是,念何以不效,乃问王何嗜。曰:“嗜生芹。”思恭曰:“得之矣。”投一剂,夜暴下,皆细蝗也。晋王疾,思恭疗之愈。已,复发,即卒。太祖怒,逮治王府诸医。思恭从容进曰:“臣前奉命视王疾,启王曰:‘今即愈,但毒在膏肓,恐复作不可疗也。’今果然矣。”诸医由是免死。思恭时已老,风雨辄免朝。太祖不豫,少间,出御右顺门,治诸医侍疾无状者,独慰思恭曰:“汝仁义人也,毋恐。”已而太祖崩,太孙嗣位,罪诸医,独擢思恭太医院使。
永乐初,以年老乞归。三年夏,复征入,免其拜,特召乃进见。其年冬,复乞骸骨,遣官护送,赍金币,逾月而卒,处八十有二,遣行人致祭。所著有《证治要诀》、《证治类元》、《类证用药》诸书,皆檃括[2]丹溪之旨。又订正丹溪《金匮钩玄》三卷,附以己意。人谓无愧其师云。(《明史??列传第一百八十七??方伎》)
注释:[1]刘守真(1110-1200):名完素,金代杰出医学家。 [2]檃(yǐn)括:就原有文章的内容、情节,加以剪裁或修改。
9.下列句子中加点的字,解释不正确的一项是
A.戴思恭,字原礼,浦江人,以字行 行:通行
B.见他医所用药良是 是:正确
C.太祖不豫 不豫:患病
D.治诸医侍疾无状者,独慰思恭曰 无状:行为不检,没有礼貌
10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不完全相同的一组是
A .浮屠则河间刘守真门人也
此则岳阳楼之大观也
B 乃问王何嗜
乃不知有汉,无论魏晋
C 汝仁义人也
楚左尹项伯者,项羽季父也
D 永乐初,以年老乞归
且以一璧之故逆强秦之欢,不可
11.下列句子,直接表现戴思恭医术高超的一组是
①受学于义乌朱震亨 ②投一剂,夜暴下,皆细蝗也
③独擢思恭太医院使 ④晋王疾,思恭疗之愈
⑤风雨辄免朝 ⑥毒在膏肓,恐复作不可疗也
A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑤ D.②④⑥
12.以下对文意的理解、分析,不恰当的一项是
A.戴思恭学有渊源,业有师授。其师朱丹溪先从许谦研习理学,后又师从罗知悌,罗知悌则学医于荆山浮屠,而荆山浮屠是金代名医刘完素的学生。
B.洪武年间,戴思恭被朝廷征为御医,医术高明,颇得太祖朱元璋器重,后升为太医院使。
C.在为晋王治病这件事上,显示了戴思恭,不畏皇威,勇于代人受过的优良品质。
D.戴思恭勤奋好学,医术高明,不仅继承了先师们的医学成就,而且有所补充和发展。
13.将文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣前奉命视王疾,启王曰:“今即愈,但毒在膏肓,恐复作不可疗也。”(5分)
译文:
(2)罪诸医,独擢思恭太医院使。(3分)
译文:
(3)其年冬,复乞骸骨(2分)
译文:
科目:高中语文 来源:2011-2012学年湖北省部分重点中学(五校)高二上期期中统考语文卷(带解析) 题型:文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题(9分,每小题3分)。
柳子厚墓志铭 (节选) 韩愈
贞元十九年,由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位,拜礼部员外郎。遇用事者得罪,例出为刺史;未至,又例贬永州司马。居闲,益自刻苦,务记览,为词章,泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间。元和中,尝例召至京师;又偕出为刺史,而子厚得柳州。既至,叹曰:“是岂不足为政耶?”因其土俗,为设教禁,州人顺赖。其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔,则没为奴婢。子厚与设方计,悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。观察使下其法于他州,比一岁,免而归者且千人。衡湘以南,为进士者,皆以子厚为师;其经承子厚口讲指画,为文辞者,悉有法度可观。
其召至京师,而复为刺史也,中山刘梦得禹锡亦在遣中,当诣播州。子厚泣曰:“播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无辞以白其大人;且万无母子俱往理。”请于朝,将拜疏,愿以柳易播,虽重得罪,死不恨。遇有以梦得事白上者,梦得于是改刺连州。呜呼士穷乃见节义今夫平居里巷相慕悦酒食游戏相征逐诩诩强笑语以相取下握手出肺肝相示指天日涕泣誓生死不相背负真若可信一旦临小利害仅如毛发比反眼若不相识落陷阱不一引手救反挤之又下石焉者皆是也此宜禽兽夷狄所不忍为而其人自视以为得计闻子厚之风亦可以少愧矣!
【小题1】对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是 ( )
| A.其俗以男女质钱 质:抵押,典当 |
| B.令书其佣,足相当,则使归其质 佣:佣工酬劳 |
| C.中山刘梦得禹锡亦在遣中 遣:派遣 |
| D.而梦得亲在堂 亲:母亲 |
| A.泛滥停蓄,为深博无涯涘,而自肆于山水间 青,取之于蓝,而青于蓝 |
| B.足相当,则使归其质 于其身也,则耻师焉,惑矣 |
| C.因其土俗,为设教禁 相如因持璧却立 |
| D.请于朝,将拜疏,愿以柳易播 |
| A.柳宗元在知道刘禹锡不会远遣播州时,才故作姿态以求声名,引起作者不满,于此暗加讥评,体现了作者对人物评价的客观公正。 |
| B.摹写人世势利凶险情状,可谓穷形尽相,意在表达对官场世态炎凉的深沉感慨和尖锐抨击。 |
| C.这段文字应用了对比手法,借摹写官场中势利凶险、落井下石情状,高度评价柳宗元的高尚节操。 |
| D.这段文字成功应用了对比、排比、比喻等多种修辞,使这段抒情议论生动活泼,极见文采。 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文考试大纲调研题(B) 题型:048
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科目:高中语文 来源:北京市海淀区2009年高三语文查漏补缺题 题型:048
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