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20、下列对这首词的赏析,不恰当的一项是

念奴娇?赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。   

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人间如梦,一尊还酹江月。

A.“人道是、三国周郎赤壁”,“人道是”用来证明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹,以增添真实感。

B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”“乱”“穿”两字写出了江石错列、直插云霄之态势,“拍”“卷”两字则描出了江涛汹涌奔腾,拍击江岸的力度与声响。

C.“羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。”形象地写出了周瑜在赤壁之战时姿态潇洒,从容不迫,指挥若定的儒将风度。

D.“故国神游”,即“神游故国”。苏轼不仅身游赤壁,而且神驰当年周瑜破曹的战场。他倾慕周瑜的丰功伟业,慨叹自身的功业无成,又有豁达的自我解脱。

20、A(“人道是”用来证明……说法错误。)

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相关习题

科目:高中语文 来源: 题型:

下列对这首词的赏析,不恰当的一项是

念奴娇?赤壁怀古

苏轼

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。

乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。

江山如画,一时多少豪杰。   

遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。

羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。

故国神游,多情应笑我,早生华发。

人间如梦,一尊还酹江月。

A.“人道是、三国周郎赤壁”,“人道是”用来证明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹,以增添真实感。

B.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。”“乱”“穿”两字写出了江石错列、直插云霄之态势,“拍”“卷”两字则描出了江涛汹涌奔腾,拍击江岸的力度与声响。

C.“羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。”形象地写出了周瑜在赤壁之战时姿态潇洒,从容不迫,指挥若定的儒将风度。

D.“故国神游”,即“神游故国”。苏轼不仅身游赤壁,而且神驰当年周瑜破曹的战场。他倾慕周瑜的丰功伟业,慨叹自身的功业无成,又有豁达的自我解脱。

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科目:高中语文 来源: 题型:

下列对这首词的赏析不恰当的一项是(   )

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。          遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。                                (苏轼《念奴娇??赤壁怀古》)

A.词中写乱石用“穿”,写浪涛用“惊”、“拍”,都是比拟,“雪”借喻波涛,几种物象作用于视觉、听觉,引发想像,呈现出一个富有动感的画面。

B.此词借穿插的“小乔初嫁了”这一细节及“羽扇纶巾”“谈笑间、强虏灰飞烟灭”等描写塑造了一个青春年少、志得意满、谈笑自若、指挥镇定的儒将周瑜的形象。

C.此词善用衬托,比如用“千古风流人物”、“一时多少豪杰”来反衬周郎,又用“早生华发”的词人自我正衬“雄姿英发”的周郎。

D.全词环环相扣。上阕即景生情,由大江浪涛,引出“千古”,由故垒引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阕着重写周郎伏下一条线。

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

下列对这首词的赏析不恰当的一项是(   )
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。          遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。                                (苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
A.词中写乱石用“穿”,写浪涛用“惊”、“拍”,都是比拟,“雪”借喻波涛,几种物象作用于视觉、听觉,引发想像,呈现出一个富有动感的画面。
B.此词借穿插的“小乔初嫁了”这一细节及“羽扇纶巾”“谈笑间、强虏灰飞烟灭”等描写塑造了一个青春年少、志得意满、谈笑自若、指挥镇定的儒将周瑜的形象。
C.此词善用衬托,比如用“千古风流人物”、“一时多少豪杰”来反衬周郎,又用“早生华发”的词人自我正衬“雄姿英发”的周郎。
D.全词环环相扣。上阕即景生情,由大江浪涛,引出“千古”,由故垒引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阕着重写周郎伏下一条线。

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列对这首词的赏析不恰当的一项是

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)


  1. A.
    词中写乱石用“穿”,写浪涛用“惊”、“拍”,都是比拟,“雪”借喻波涛,几种物象作用于视觉、听觉,引发想像,呈现出一个富有动感的画面。
  2. B.
    此词借穿插的“小乔初嫁了”这一细节及“羽扇纶巾”“谈笑间、强虏灰飞烟灭”等描写塑造了一个青春年少、志得意满、谈笑自若、指挥镇定的儒将周瑜的形象。
  3. C.
    此词善用衬托,比如用“千古风流人物”、“一时多少豪杰”来反衬周郎,又用“早生华发”的词人自我正衬“雄姿英发”的周郎。
  4. D.
    全词环环相扣。上阕即景生情,由大江浪涛,引出“千古”,由故垒引出“三国周郎”,由“江山如画”引出一时的“豪杰”,为下阕着重写周郎伏下一条线。

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科目:高中语文 来源:浙江省会考题 题型:单选题

下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是
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  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。
  遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。
A.“乱石穿空”三句,运用比拟手法,展现出有声有色富有动感的画面。
B.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰,衬出周瑜年轻有为,志得意满。
C.上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹,下片借景引出自己壮志难酬的感慨。
D.这首词气势磅礴,格调豪放,以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。

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科目:高中语文 来源: 题型:048

诗歌鉴赏。

定风波

  三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂睛,故作此。

  莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

  料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

(1)本词记述了作者被贬黄州时途中遇雨的生活小事。其上阕和下阕表现的感受有什么变化?

______________________________________________________________

(2)“也无风雨也无晴”中的“风雨”比喻什么?这一句表达了作者什么样的思想感情?

_______________________________________________________________ 

(3)这首词和《念奴娇·赤壁怀古》作于同一时期,两首词表达的感情有什么不同?

______________________________________________________________

(4)下列对这首词的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.“何妨吟啸且徐行”中“徐”字描绘出从容不迫的步履,更透出从容恬淡的心态,写形而神蕴其中。

B.“莫听”“何妨”“谁怕”三语一气呵成,自然地推出了“一蓑烟雨任平生”的境界。

C.“归去”既指出游归去,又借用陶渊明《归去来兮辞》语意,表明词人摆脱官场的愿望。

D.“也无风雨也无晴”完全是描写词人归去时的情景,行文至此,描绘了出游过程中天气变化的三种状况:雨→晴→阴。

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:048

诗歌鉴赏。

定风波

  三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂睛,故作此。

  莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。

  料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。

(1)本词记述了作者被贬黄州时途中遇雨的生活小事。其上阕和下阕表现的感受有什么变化?

______________________________________________________________

(2)“也无风雨也无晴”中的“风雨”比喻什么?这一句表达了作者什么样的思想感情?

_______________________________________________________________ 

(3)这首词和《念奴娇·赤壁怀古》作于同一时期,两首词表达的感情有什么不同?

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(4)下列对这首词的赏析,不恰当的一项是

[  ]

A.“何妨吟啸且徐行”中“徐”字描绘出从容不迫的步履,更透出从容恬淡的心态,写形而神蕴其中。

B.“莫听”“何妨”“谁怕”三语一气呵成,自然地推出了“一蓑烟雨任平生”的境界。

C.“归去”既指出游归去,又借用陶渊明《归去来兮辞》语意,表明词人摆脱官场的愿望。

D.“也无风雨也无晴”完全是描写词人归去时的情景,行文至此,描绘了出游过程中天气变化的三种状况:雨→晴→阴。

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科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列对《念奴娇·赤壁怀古》的赏析,不恰当的一项是  (    )
大江东去,浪淘尽、千古风流人物。故垒西边,人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。   遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人间如梦,一尊还酹江月。  

A.“乱石穿空”三句,运用比拟手法,展现出有声有色富有动感的画面。
B.“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰,衬出周瑜年轻有为,志得意满。
C.上片抒发对英雄伟业不灭的赞叹,下片借景引出自己壮志难酬的感慨。
D.这首词气势磅礴,格调豪放,以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。

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科目:高中语文 来源: 题型:013

阅读苏轼的《江城子·密州出猎》一词,完成1~2题。

  老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷龙冈,为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望。射天狼。

  [注]①孙郎:指三国时期的孙权,他曾“亲乘马,射虎,马为虎所伤,权投以双戟,虎却废”。②冯唐:西汉文帝时的大臣。当时魏尚为云中太守,守边有方,功绩显著,因报功不实而获罪削职,冯唐为魏尚鸣不平,文帝“令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守”。

(1)对这首词文句的解说,不恰当的一项是

[  ]

A.“左牵黄,右擎苍”一句,运用借代的修辞方法,塑造了诗人出猎时左手牵黄犬,右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

B.“锦帽貂裘,千骑卷龙冈”一句,描写列队战士的装束打扮,并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

C.“持节云中,何日遣冯唐”一句运用典故表达了诗人以冯唐自况,企盼有朝一日得到信任和重用,戍边杀敌,报效朝廷。

D.“西北望,射天狼”一句,用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏,表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

(2)关于这首宋词与《念奴娇·赤壁怀古》的比较赏析,不正确的一项是

[  ]

A.这首词借描写出猎来抒写报国热情,场面描写威武雄壮,围猎气氛渲染浓烈,与《念奴娇·赤壁怀古》一样,都是豪放词的出色之作。

B.两首词都表达了对古代英雄的仰慕,并分别具体刻画了孙权出猎、周瑜破敌的英雄形象。

C.在内容和描写方面,两首词都抒发了渴望建功立业、报效朝廷的爱国热情,同时在不同程度上都流露出失意情绪。

D.在结构安排上,两首词也有相似之处,上阕或叙事,或写景,下阕或抒情,或怀古,但却能做到熔铸自然,辉映生色。

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科目:高中语文 来源:语文教研室 题型:013

阅读苏轼的《江城子·密州出猎》一词,完成1~2题。

  老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷龙冈,为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望。射天狼。

  [注]①孙郎:指三国时期的孙权,他曾“亲乘马,射虎,马为虎所伤,权投以双戟,虎却废”。②冯唐:西汉文帝时的大臣。当时魏尚为云中太守,守边有方,功绩显著,因报功不实而获罪削职,冯唐为魏尚鸣不平,文帝“令冯唐持节赦魏尚,复以为云中守”。

(1)对这首词文句的解说,不恰当的一项是

[  ]

A.“左牵黄,右擎苍”一句,运用借代的修辞方法,塑造了诗人出猎时左手牵黄犬,右手擎苍鹰的豪迈潇洒的形象。

B.“锦帽貂裘,千骑卷龙冈”一句,描写列队战士的装束打扮,并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的诗人自己。

C.“持节云中,何日遣冯唐”一句运用典故表达了诗人以冯唐自况,企盼有朝一日得到信任和重用,戍边杀敌,报效朝廷。

D.“西北望,射天狼”一句,用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏,表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。

(2)关于这首宋词与《念奴娇·赤壁怀古》的比较赏析,不正确的一项是

[  ]

A.这首词借描写出猎来抒写报国热情,场面描写威武雄壮,围猎气氛渲染浓烈,与《念奴娇·赤壁怀古》一样,都是豪放词的出色之作。

B.两首词都表达了对古代英雄的仰慕,并分别具体刻画了孙权出猎、周瑜破敌的英雄形象。

C.在内容和描写方面,两首词都抒发了渴望建功立业、报效朝廷的爱国热情,同时在不同程度上都流露出失意情绪。

D.在结构安排上,两首词也有相似之处,上阕或叙事,或写景,下阕或抒情,或怀古,但却能做到熔铸自然,辉映生色。

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