6、古诗词中有不少描写“山”的句子,请默写出两句_____________,_____________。
科目:初中语文 来源: 题型:048
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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
诗词鉴赏。
1.体会下列句子中划线词语蕴含的感情。 |
科目:初中语文 来源:新教材新学案 语文九年级上册 题型:048
阅读课文的片段,回答后面的问题。
1.先在选文中用横线标出正面描写香菱学诗的有关语句,再在文章右边相应的空白处写点“旁批”,可从描写方法、表达效果等方面进行点评。 2.黛玉对香菱所写的前两首诗,给的“评语”分别是“措词不雅”和“过于穿凿”,请结合你对这两首诗的理解,说说它们的“措词不雅”和“过于穿凿”分别表现在哪里?把你的看法分别写在上文右边A、B空白处。 3.香菱所写的前两首诗“措词不雅”和“过于穿凿”的根本原因是什么?这对我们学习写作有什么启示? ________________ 4.香菱从向黛玉请教,到三易其诗,最终梦中得诗。这一过程,反映了治学要经历的三个阶段,验证了古人所说的治学的三个境界。请用直线把这三个“境界”与所属的“阶段”连接起来。 5.宝钗说香菱“本来呆头呆脑的”“这个人定要疯了”,黛玉却说香菱是“一个极聪敏伶俐的人”,两人的看法是否矛盾?为什么? ________________ 6.《香菱学诗》这篇课文节选自《红楼梦》第48回,小说中这一回的标题是“慕雅女雅集苦吟诗”,请你结合阅读课文的感受,说说课文用这个标题好,还是用“香菱学诗”好?为什么? ________________ |
科目:初中语文 来源:山东省高青县2011-2012学年八年级上学期期中考试语文试题 题型:048
阅读下面的文章,完成下题。
不老的艾青 阿古拉泰今年
5月5日,是诗人艾青辞世九周年。每每念及艾老,便想起创办《诗选刊》的日子。创刊号上,艾老的题词“新诗充满希望”给了我们很大鼓舞。于是,在同胞诗人查干的带领下,前往北京,拜望这位饮誉诗坛的前辈。那天下午,我们准时叩响丰收胡同的红门,高瑛老师盛情将我们迎进客厅。艾老泰然地坐在对面的藤椅上,严峻的面庞上仅挂着一丝的笑。与高瑛老师的热情相比,他的温度仿佛全在内心。我先被艾老宽广的额头吸引住了。这额头是独特而富有诗意的,青筋暴突,像一条条蚯蚓,耕耘着思想的沃土。花白的头发向后拗过,使人想起秋天的芦苇,保持着风刮过的形态和抗争的姿势。
艾老询问《诗选刊》的情况,我一一作答。艾老说,诗要合着时代的脉搏,要表达人民的心声;诗可以轻歌曼舞,但更要振聋发聩;诗,应成为黑夜里的火把,不要陶醉于做庆典午夜的礼花……那么多深邃的诗论,使我深受教益,只悔恨自己没有带上小本子完整地记录下来。艾老问起查干夫妇在北京的新生活,使我腾出眼睛来环顾客厅四壁。左面是西方现代派画家的作品,怪诞而抽象,色彩华丽;艾老背后是黄永玉画的
“猫头鹰”,不过此猫头鹰非遭批判那只猫头鹰,那一张是大泼墨,黑的,这幅着了色,温暖了许多。作者题款曰:“益鸟也/为人造福/却常常生活在毁誉之中”。我注意到艾老的眼睛,一只明亮,一只紧闭——那段特殊的日子里,艾老的一只眼睛失明了。我的目光在画幅和艾老之间来回移动,象征-比喻-拟人。暗自叹服画家的才情。不觉一个小时过去了。我们起身告辞,艾老微笑着站起来,简洁地道别后,径直走向书房。望着艾老微驼的背影,心中感叹,历经了多少风云与沧桑啊,诗的思维还是那么活跃,那么年轻。
又一年春天,葡萄牙文版的《艾青诗选》在澳门举行首发仪式,特邀艾青伉俪出席,那时澳门回归尚有时日。我来到他家,诗人夫妇正整装待发。艾老西装革履,依旧是当年在法兰西留学时的风采,神情却显得有些庄严。艾丹向我讲述办理手续的繁缛与缓慢,艾老接过话茬:
“噢,接受别人邀请,到自己的土地上去做一次‘贵宾’……”凝望着诗人的目光,触电了一样,我真切地感受到艾青不老,他对祖国和人民的挚爱是那样的深,这使我不由得想起他那句:“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”诗人自诞生那日起,便与祖国同呼吸,共命运。他饱尝了苦难,信念却历久弥坚。艾老不老,激情犹在!最后一次见到艾老,是
1994年一个冬日。我们一起用餐完毕,艾老示意我们先走。我和艾丹在晚霞晕染的庭院里伫立。一会儿,艾老拄着拐杖步履维艰地走出来。斜阳暖暖地映在那张智慧的额头上。我向他招手,他轻轻地向我挥手。我向他挥手,他再度向我挥手,却停住,不走了。我示意目送他回去,他再度挥手。艾丹告诉我:“他不愿熟悉的人看到他这个样子,他太坚强,骨折后走路已十分艰难,但一直不肯坐轮椅。”我的眼睛湿润了。啊,不老的艾青!这就是那个血气方刚的青年,在巴黎听到“中国人,你们国家都亡了,还在这里干什么”之后,毅然扔掉画笔拿起枪,让彩虹化作闪电,从胸膛里飞出血丝用呼吸摩擦铜号发出呐喊之声的战士;这就是那个在狱中望着窗外飘落的雪花写下《大堰河,我的保姆》,澎湃着火热激情的赤子;这就是那个沉寂多年后火山一样喷发炽烈情愫写出《鱼化石》《光的赞歌》的伟岸的诗人!此刻,他,正礁石般挺立在夕阳中。叱咤风云的诗人,波澜壮阔的诗人,如今,他的身边已是一片平静的海。我依依不舍地告别了这镀满余辉的小四合院,诗的丰碑耸立在心中。
(选自《人民日报》有删改)
1.仔细阅读全文,请你说说艾青的“不老”表现在什么地方?
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2.作者第一次见到艾青时,对他作了怎样的描写?表现出其怎样的性格特征?
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3.结合上下文,理解:
①请你联系上下文语境,说说画上的题款:“益鸟也/为人造福/却常常生活在毁誉之中”的含义是什么?
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②诗人夫妇整装待发去澳门时,为什么艾青的神情却显得有些庄严?
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4.“此刻,他,正礁石般挺立在夕阳中”这句话运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的思想感情?
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科目:初中语文 来源:期末题 题型:阅读理解与欣赏
古诗词中的华夏春天
科目:初中语文 来源:江苏中考真题 题型:阅读理解与欣赏
古诗词中的华夏春天
科目:初中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏
【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗,多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔,一百六十里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想象,可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景,古往今来,不知道有多少诗人画师,想要用诗句、用彩笔描绘出来,到底又有谁能描绘得那山水的精髓?
凭我一枝钝笔,更无法替山水传神,原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川,从来却没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦,且请闭上眼,随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船,正是顺水,船稳,舱里又眼亮,一路山光水色,紧围着你。假使你的眼福好,赶上天气晴朗,水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,晕糊糊的,使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
1.甲文写的是____________的景色,乙文写的是_____________的景色。
2.用原文中的词语概括所写景物的特点,甲文可以用____________ 概括,乙文可以用______________来概括。
3.用横线在甲文中划出总写句,在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。
4.仿照下列句子,用句中加横线的词语造句。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
5.从作者写景的目的来看,甲文写景是_______________________________________ ,乙文写景是__________________________________________。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可摘到覆盆 子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗,多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔,一百六十里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想象,可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景,古往今来,不知道有多少诗人画师,想要用诗句、用彩笔描绘出来,到底又有谁能描绘得那山水的精髓?
凭我一枝钝笔,更无法替山水传神,原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川,从来却没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦,且请闭上眼,随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船,正是顺水,船稳,舱里又眼亮,一路山光水色,紧围着你。假使你的眼福好,赶上天气晴朗,水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,晕糊糊的,使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
8.甲文写的是____________的景色,乙文写的是_____________的景色。(2分)
9.用原文中的词语概括所写景物的特点,甲文可以用____________ 概括,乙文可以用 ______________来概括。(2分)
10.用横线在甲文中划出总写句,在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。(2分)
11.仿照下列句子,用句中加点的词语造句(3分)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
12.从作者写景的目的来看,甲文写景是________________ _____________________ ,乙文写景_________________________________________。(2分)
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