写作能力考查

    从小到大，我们每个人都照了许多照片，因为照片，回忆、怀念才不会远去，许多照片背后还留下了动人的故事。请以“留在照片上的故事”为题目写一篇不少于600字的作文。请不要出现真实的人名和校名。

阅读能力考查

和谐如山景

    和谐，是一个人见人喜的词儿；和谐社会，是一个人皆向往的社会。为什么?“人望幸福树望春”。幸福就是和谐，和谐就能幸福。从一定意义上说，这种和谐之幸福颇如山之景色。

    山之景色。即山景也。山景是四时不相同，早晚不相谋的。它忽而“昔去雪如花”，忽而“今来花似雪”；忽而“日出而林霏开”，忽而“云归而岩穴瞑”。这种变动不居的山景，淡冶如笑是春，苍翠欲滴是夏，明净如妆是秋，惨淡如睡是冬。这景这画，气象万千，生机盎然；含霞吐虹，和谐天然。

    更重要的，和谐如山景，在于它切实不表面的神似。

    山景始终充满着祥和。不论是昂首挺立之健树，或是屈膝弯腰之病树；不论是根植沃土之群树，或是根扎悬崖之孤树；不论是枝繁叶茂之大树，或是枝孤叶稀之小树，它们虽有竞有争，都在拼命争阳光、争水分、争空气，但却能和睦相处：异枝共迎南北鸟。殊叶同送往来风；都能同舟共济：春天来了共沐，北风来了共抵，并时不时欢欢快快弄舞，亲亲热热唱歌，共生共长，同绘山景。

    山景始终洋溢着宽和。不论是龙吟山潭，或是虎啸山丘；不论是猿鸟乱呜，或是沉鳞竞跃；不论是众鸟皆散，或是孤雁低飞，山景都宽衣而容，任其自由发言；都和衣而卧，任其自由活动，甚至，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

    山景始终流淌着亲和。不论是瀑布怒吼，或是溪流低唱；不论是“悬溜泻鸣琴”，或是“碧溪弹夜弦”；不论是惊湍直下的山洪，或是恬淡涌流的泉眼，山景全似一家人，拉手拥抱为一流，欢歌笑语出山来，腾虹奔电为人间。山景始终散发着谐和。不论是草色青青柳色黄，或是桃花历乱李花香；不论是浅草没马蹄，或是乱花迷人眼；不论是浓绿万枝红 一点，或是万紫千红满山香，山景都要使其“声和以柔”，芬芳弥漫；“八音克谐，无相夺伦”。

    山景始终存在着调和。不论强者弱者，不分贱草名花，只要是生命体，都给以生存的空间；大树下面有小树，小树下面有弱藤，弱藤下面有小苹。尽管他们非是一类，出身不同，长相迥异，作为更是相去甚远，但它们不画地自限，也不排斥异类，而是共和其光，不污其体；共同其尘，不渝其贞，在对话沟通、协商调和中实现着各尽所能、各取所需、夸得其所。

山景始终保持着谦和。它长年累月，峰奇不说奇，木秀不日秀，水甘不言甘，既不窃人之美以取宠，也不学人之语以卖巧，始终坚守着自己的情操，坚持着自己的路径，目复一日，出不辞劳；年复一年，入不数功，平平淡淡不贪求，自自然然去追求，清清净净过日子，快快乐乐为众人。

马克思、恩格斯的《共产党宣言》在肯定“社会和谐”的命题时，认为这是“积极的主张”“宝贵的材料”（《马克思恩格斯选集》第2版第l卷第304页），并以和谐社会的理想模式提出“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”。这是以人为本、构建和谐社会的精辟之论。这个精辟之论在山景中不正得到充分的体现吗?!

    和谐如山景，应然也；和谐如山景，实然也。

1．第3段在结构上有何表达作用?

2．“和谐如山景”中“神似”主要表现在哪些方面?

3．本文语言极优美、生动，很有表现力。请自选一句并作赏析。

    例句为：____________________________________________________________________

赏析：_____________________________________________________________________

4．马克思、恩格斯为我们勾勒了“和谐社会”的理想模式，依照你的理解，当今中国建“和谐社会”最基本的要素有哪些?请写上一段话，50字左右。

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宛如英雄

    上中学时，教我们音乐欣赏课的老师，五十多岁，常年穿一件旧工作服，颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气，即使有的同学在他眼皮底下十分调皮，他也从不呵斥。我坐在前排，每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后，在沉闷的课堂上，他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听，引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实，他并不善于表达，当音乐实在精彩而话语又无从继续时，他就猛地转身，用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故，粉笔常常折断了，他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候，我知道是音乐又一次激活了他。

    一天下午，他为我们讲解贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章时，在最初的几个强音过后，他说：“同学们请注意!请注意!”（A）他的双手骤然在空中抓握成拳，一绺白发披到额前。这时，我听到一段十分短暂明晰的休止。他说，这休止是智者的沉默，是伟大的沉默。虽然它稍纵即逝，但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。所谓“此时无声胜有声”，沉默有时具有比喧嚣更强大的爆发力。

    “听!仿佛险恶叵测的命运在敲门，那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手，抓住了黑夜的幽灵，把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈，越升越高……”他紧握的双拳渐渐伸开，变成向上托着的手掌，语调也变得舒缓起来，“太阳终于升了起来，凯旋的歌声响了起来，所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。”

    听着贝多芬的音乐，感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来，我渴望更多地了解大师的一生和他的作品，渴望对人生有更深的体会，这一切都是从那个休止开始的——（B）午后的阳光映着老人的白发，他就像一位遥望天际的向导。

    多年以后，我逐渐明白，沉默并不是死寂，无言并不代表无心，命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天，我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐。但我读懂了我那平凡老师的内心，他在贝多芬的《命运》中获取了悲壮美与幸福感，仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说：“谁能参悟我的音乐的意义，便能超脱常人无法自拔的苦难。”

    即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!

    【注】休止：这里指乐曲演奏中的停顿。

1．文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文，概括回答。

2．在《音乐巨人贝多芬》中，贝多芬对他的客人说：“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从《命运》第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?（用本文中的语句回答）

    音乐老师听出了贝多芬心里“______________________________”的音乐。

3．联系全文，说说最后一段文字的含义和作用。

    即使是最卑微的人，在贝多芬的音乐中，也能宛如英雄!

    含义：____________________________________________________________

    作用：____________________________________________________________

4．文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句，结合语境作简要赏析。

    （A） ____________________________________________________________

    （B） ____________________________________________________________

5．“此时无声胜有声”是一种绝妙的表达效果，音乐中有，文学中也有。下列课文中的相关描写不具有这种效果的一项是

    A．麦尔先生在黑板上写完“法兰西万岁”后，头靠着墙壁，话也不说。《最后一课》

    B．看着父亲艰难地过铁道时的背影，我的眼泪很快地流了下来。《背影》

    C．我向藤野先生告别时，他的脸色有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《藤野先生》

    D．时近初冬，店里没有一个顾客，我靠着火，合了眼坐着。《孔乙己》

6．文中对一个“休止”的描述，抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你，请把你的感受描述出来。（60字以内）

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    母亲病了，住进医院。我们兄弟轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，恰逢护士过来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，起身下床很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”

    我    甲    。没想到我用力过猛，差点朝后摔倒。

    护士在后面脱了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么?”我说：“我没想到我妈竟这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重? ”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一笑，她说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。”母亲说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候是八十九斤。”

    母亲竟然这么轻，我心里一阵难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也看不准的。”在我脑海中浮现出一些场景；小时候，母亲总是手里拉着我。背上背着妹妹，肩上挑着一百多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去挑那么沉重的担子。

    望着瘦小的母亲，我愧疚地说：“妈，我对不起你啊!”

    母亲笑一笑说：“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的。”

    护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

    我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。

    我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看着我抱母亲。

    母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡了，准备把她放到床上去，可是，我看见，有两行泪水，从母亲眼里流出来……

1．本文的叙述人称是___________，画线句属于哪种记叙顺序___________。

2．这篇文章中运用得最多的描写方法是：___________。

3．联系上下文，根据你的理解和想象，在文中“甲”处补写几句描写“我”抱母亲动作的句子。请你把补写内容写在下面。

4．揣摩下列句子加点词含义，说说表现了人物怎样的心理状态?

 “母亲竟然这么轻，我心里一阵难过。”

5．文末“我看见，有两行泪水，从母亲眼里流出来……”母亲为什么会流泪?

6．你了解你的母亲吗?读完上文，请谈谈你的感受。