科目:高中语文 来源: 题型:
(1)轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》, ,
。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
(2)少焉,月出于东山之上, 。白露横江,水光接天。纵一苇之所如, 。(苏轼《赤壁赋》)
(3)风急天高猿啸哀, , ,不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》)
科目:高中语文 来源: 题型:默写
古诗文填空。(10分)
(1)青泥何盘盘,_________________。_________________,以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》)
(2)_________________,塞上风云接地阴。_________________,孤舟一系故园心。(杜甫《秋兴八首》)
(3)_________________,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,_________________。(杜甫《咏怀古迹》)
(4)万里悲秋常作客,_________________。艰难苦恨繁霜鬓,_________________。(杜甫《登高》)
(5)_________________,初为《霓裳》后《六幺》。_________________,小弦切切如私语。(白居易《琵琶行》)
科目:高中语文 来源:不详 题型:默写题
科目:高中语文 来源:上海模拟题 题型:默写题
科目:高中语文 来源:2010-2011学年贵州省凯里一中高一3月考语文试卷 题型:诗歌鉴赏
阅读下面文段,回答后面问题。(共9分,每小题3分)
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
【小题1】与“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句在描写音乐作用方面相同的一项是( )
| A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 | B.座中泣下谁最多,江州司马青衫湿 |
| C.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 | D.曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 |
| A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 |
| B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅,回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。 |
| C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 |
| D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 |
| A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。 |
| B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 |
| C.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。 |
| D.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。 |
科目:高中语文 来源:2013届贵州省高一3月考语文试卷 题型:诗歌鉴赏
阅读下面文段,回答后面问题。(共9分,每小题3分)
轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
1.与“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”一句在描写音乐作用方面相同的一项是( )
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A.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 |
B.座中泣下谁最多,江州司马青衫湿 |
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C.别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 |
D.曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛 |
2.以下对部分诗句的分析,不正确的一项是( )
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A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。 |
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B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅,回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”强调了弹者和听者都陶醉在美妙的音乐之中。 |
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C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。 |
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D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。 |
3.对下列词语的解说,不恰当的一项是( )
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A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。 |
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B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。 |
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C.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。 |
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D.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱,耳接不暇的感觉。 |
4.翻译下面两个句子。(10分)
⑴蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!(3分)
⑵因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。(4分)
⑶主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。(3分)
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