对下列加点词语在句中的含义理解不正确的一项是：

    A．盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（突兀、重叠的样子）

    B．活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（这里指昆虫都无声无息、无影无踪了）

    C．哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。（衰颓败落）

    D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血。新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。（此处形容费尽心思）

A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。）

B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。）

C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。）

D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。（呕心沥血：此处形容费尽心思。）

对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是(　　)

A．有些人宁愿 循规蹈矩 ，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)

B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非 杞人忧天 ，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)

C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是 不言而喻 的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)

D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他 呕心沥血 ；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)

（甲）

　　你看，那浅浅的天河，/定然是不甚宽广。/那隔着河的牛郎织女，/定能够骑着牛儿来往。/我想他们此刻，定然在天街闲游。/不信，请看那朵流星，/是他们提着灯笼在走。

（乙）

　　今晚天上想有豪华的夜宴，/广庭密集着银色的灯烛。/今晚天上仿佛晶莹的花园，/海上开满洁白的水仙。

1．甲段中写牛郎织女“提着灯笼”“在天街闲游”，乙段中写“天上”“有豪华的夜宴”“开满洁白的水仙”，两位诗人都将自由、富足、美好的生活画卷展现在对夜空的想象中，其目的是（　）

A．完全相同的    B．不全部相同    C．不一样的

2．下列各句诗的朗读节奏划分错误的一项是（　）

A．远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。

B．我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。

C．不信，请看/那朵流星，是他们/提着灯笼/在走。

D．天/河何处？远远的/海雾模糊。

3．仔细揣摩下列句中加粗加下划线词语的含义，回答句后括号内的问题。

（1）远远的街灯明了/好像闪着无数的明星（这个句子用了比喻的修辞手法，本体是什么？喻体是什么？两个“明”字的词性一样吗？）

_______________________________________________________________________________．

（2）我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇（诗人想象天上有美丽的街市，这是可以理解的，但“定然”一词表示了绝对肯定的语气，诗人用此词要表示什么呢？）

______________________________________________________________________________．

（3）我想他们此刻/定然在天街闲游（这个句子给读者描绘了怎样的一幅图画？“闲游”一词能否用“定能够骑着牛儿来往”句中的“来往”替代？为什么？）

_______________________________________________________________________________．

（4）月光淡淡/笼罩着村外的松林/白云团团/漏出了几点疏星（这里写了几种景物？是实写还是虚写？这几个句子中哪个动词用得特别好？为什么？）

_______________________________________________________________________________

4．下面是对《天上的街市》一首诗的理解，你认为哪一种正确，并说明理由  （9分）（　）

A．作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。

B．作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。

C．通过对天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。

理由：____________________________________________________________．

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得

遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉=故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅；主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缰袍敝衣处其间。略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1． 下面句子朗读节奏有误的一项是　　　　  （　　）

A．余/因得/遍观群书。　　  B．尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问。

C．又患/无硕师/名人与游    D．不知/口体之奉/不若人也。

2． 解释下列加点的词语。

（1）援疑质理________________　　　　　　 （2）俟其欣悦________________

（3）媵人持汤沃灌________________（4）烨然若神人________________

3．下面句子“以”字的用法与例句相同的是（　　）

例：余故道为学之难以告之

A．无以致书以观　　　　　　　　　　　　  B．计日以还

C．人多以书假余　　　　　　　　　　　　  D．以衾拥覆

4．解释下列加点词在句中的含义。

5．作者谈这些求学经历的目的是什么?

________________________________________________________________

6．对下列各句中意思理解不正确的一项是　　 （　　）

A．又患无硕师名人与游：又担心没有知识渊博的老师，名人交游，向他们学习。

B．未尝稍降辞色：言辞从不放委婉些，脸色从不放温和些。

C．故余虽愚，卒获有所闻：所以我虽然愚笨，但终还能有所收获。

D．主人日再食，无鲜肥滋味之享：店主每天提供第二顿的时候，没有鲜美的滋味可以享受了。

阅读理解

　　他和妻子驾驶着一辆满载生活用品的卡车奔驰在无边无际的热带草原上，他们要去处于草原深处的建筑公路的基地。

　　就在这时，突然在他们的近前闪现出一头凶猛的狮子。卡车加大马力狂奔，试图甩掉狮子。狮子却紧追不放。

　　大声吼吓，掷东西打，两个人办法施尽，狮子却丝毫没有走开的意思。无奈中，他拥着妻子在车里度过了漫长难耐的一夜。可是狮子比他们还有耐心，第二天早上，这头猛兽还守在车外，向这两个要到口边的美味垂涎。

　　太阳似火，空气仿佛都在燃烧。妻子开始脱水了。在热带草原上，脱水是很可怕的，不用多久，人就会死亡。他只有紧紧拥住妻子，似乎只有这样，才能不让狮子和死亡把她带走。此时，他们内心的绝望比狮子还狰狞。必须行动了，否则只能坐以待毙。他说：“只有我下去和狮子搏斗，或许能取胜。”其实两个人心里都很清楚，即使他们的力量加起来也未必抵得过那头猛兽。妻子像是在自言自语：“不能再待下去，否则不是热死，也会筋疲力尽，最后连开车的力气也没有了。很多人都在等我们回去，再不回去，他们连饭也吃不上了。”

　　车外，狮子一点都没对他们失去兴趣，它欲耗尽对手的生命，以延续它的生命。没有刀光剑影，生与死在沉寂中却铿锵相对。

　　不知过了多久，妻子轻轻地说道：“我有一个办法。”“什么办法？快说！”丈夫多么希望听到她能把他们引向生路啊！妻子默默伸出双手，深情地凝望着，然后一个字一个字地说：“你一定要把车开回去！”说着，眼里涌满泪水，嘴角禁不住地颤抖着。他突然明白了妻子的所谓办法，抓住妻子肩膀吼道：“不行！不！”妻子扳开他的手：“你不能这样，不能冲动。你下去，谁开车？”她话没说完，就猛地推开他，打开车门，跳下车，拼命向远方跑去。

　　狮子随之跃起，疾追而去。

　　她这是将生命送进狮口，为丈夫铺设生还之路。

　　他只觉热血冲头，欲爆欲裂。他抓起摇把，跳下车，追向狮子。他怎么能看着自己的妻子活活被猛兽吃掉呢？

　　妻子的声音从远处传来：“快把车开走！快开车！”他的心被撕扯着、挣扎着。他在妻子的喊声中回到了车前，发动起汽车，疯了般地追向狮子。

　　远远地，狮子撕咬妻子的情景也撕碎了他的心。汽车撞向狮子，那猛兽才惊慌地逃了。

　　草原上只留下响彻很远很远的哭声——凄惨、悲凉、断肠。

　　这是1999年10月的一天，一个叫刘火根的看山老人讲述的故事。老人就是那位丈夫，他和妻子是当年中国援建非洲一个国家的筑路队成员。27年前，妻子用生命留给他的爱一直深刻在他的心里。

　　去时是双，回来成单。回国后，刘火根把妻子的骨灰绑在身上隐居在深山护林，直到今日。他说，寂静的地方能让妻子睡得踏实，也能让他更清楚地听到妻子灵魂的声音。他说，27年妻子的骨灰从未离开过他的身体，以后也不会。哪怕死了，他也要和妻子相陪相伴、不离不分。

　　凶残可以夺走生命，却夺不走永恒不变的一个字：爱！

（1）文章讲述的故事震撼人心，催人泪下，速读后，填空概括故事情节。（每空限填4个字）

途中遇狮→__________→__________→永不离分

（2）朗读第二段时，重音处理不恰当的一项是

（3）请结合语境解释下面句中加粗的词的含义。

此时，他们内心的绝望比狮子还狰狞。

（4）对下列句子含义的理解不正确的一项是

[　　]

A．（狮子）向这两个要到口边的美味垂涎。（句中的“美味”代指刘火根夫妇，写出了狮子的凶残贪婪。）

B．没有刀光剑影，生与死在沉寂中却铿锵相对。（人与狮进行着你死我活的势不两立的较量。）

C．（妻子）一个字一个字地说：“你一定要把车开回去！”（这是妻子对丈夫郑重的嘱托，也是她对丈夫深情的祝福和与丈夫的诀别。）

D．草原上只留下响彻很远很远的哭声——凄惨、悲凉、断肠。（妻子被狮子撕咬时发出的凄厉、痛苦、绝望的哭声，回荡在空旷的草原上。）

（5）刘火根老人27年身背妻子骨灰隐居山林的原因，除了他讲述的两点，更重要的是：____________________________________________

____________________________________________

（6）有人说，刘火根是懦夫，生死关头让妻子葬身狮口而保全自己的生命。你同意这种说法吗？结合文章故事说说理由。

____________________________________________

（7）假如你要把本文推荐给你的同学小亮，请把你的推荐理由写在下面。推荐理由：____________________________________________

____________________________________________

阅读下面的文字，完成小题。（13分）

一碗米粉

徐全庆

天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。

没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。

车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。

父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。

父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。

父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。

第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。

只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。

米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。

临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。

他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。

挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。

（选自2011年第1期《天池小小说》）

1.联系选文语境，理解下列加点词语的含义。（2分）

①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。

②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。

2.结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（2分）

3.“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（3分）

4.父亲是个怎样的人？请简要分析。（3分）

5.选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（3分）

阅读下面的文字，完成小题。（13分）
一碗米粉
徐全庆
天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干脆和我—起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。
没办法，只好陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。
车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。
父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。
父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。
父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易．我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙寻找那位姓杨的店主。
第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是激动。
只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。
米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。
临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。
他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。
挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
（选自2011年第1期《天池小小说》）
【小题1】联系选文语境，理解下列加点词语的含义。（2分）
①他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。
②他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。
【小题2】结合文意，说说你对选文最后一段中划线句子的理解。（2分）
【小题3】“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（3分）
【小题4】父亲是个怎样的人？请简要分析。（3分）
【小题5】选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（3分）

②然而，大千世界，世象纷繁，人们的处世态度、行为方式是迥然不同的；有的人豁达大度，有的人斤斤计较；有的人____________________________，有的人懒惰怯懦；有的人积极进取，有的人自暴自弃；有的人克己奉公，有的人损公肥私；有的人坚持正义，有的人颠倒是非……造成这种差异的原因可能很多，但都与他们道德品质的优劣、高下有关。每一个有良知的人，应正确判断孰是孰非，不断提高道德品质的水准。

③提高道德品质的水准，是后天环境教育和自我修养共同作用的结果。其中，自我修养是内因，后天环境教育只有通过内因才能起作用，因而，社会中的每一个人，都必须自觉地加强道德品质的自我修养。

④加强道德品质的自我修养，首先就要自尊自重，要明确社会的道德准则与规范，明确作为一个社会的人的职责与义务，要有所为，有所不为。只有有了自我反思、自我陶冶、自我塑造的自觉性，才能不断地对自己身上非道德的东西进行解剖、自我洗涤，从而达到自我完善的境界。

⑤加强道德品质的自我修养，还应当从民族精神和伦理文化中吸取养分。我们民族精神和伦理文化曾造就了众多的道德品质高尚的优秀人物。他们重气节，轻私利，轻富贵，甚至轻生死。如司马迁秉笔直书，不避灾祸；关天培抗击侵略，舍生忘死；刘胡兰面对铡刀，大义凛然……他们的高风亮节，不正是我们道德修养的典范吗?

⑥加强道德品质的自我修养，不能只是“闭门思过独处静养”，而应积极投身社会实践。社会实践是培养道德品质的学校——人的道德品质是在社会实践中通过一个人的处世态度、行为方式表现出来的，也主要是在社会实践中养成与发展的。我们要在社会实践中用心感受、用心思索，不断地培养、优化自己的道德品质，使自己成为社会发展所需的有用人才。

⑦社会实践过程往往难免挫折和困难，而挫折与困境，又恰恰是磨炼自己意志、加强道德自我修养的一条重要途径。“生于忧患，死于安乐”，“奇迹总是在厄运中产生的”，“不幸是一所最好的大学”，这是中外哲人从无数事实中提炼出来的哲理。这些哲理，对我们怎样在挫折和困境中优化自己的道德品质，有很好的启示作用。一个有生活目标、有责任感和进取精神的人，定能经受得住挫折和困境的磨炼，能突破挫折和困境，实现自己的既定理想。

⑧高尚的道德品质是一个人的无价之宝，是什么代价都不能换取的。我们要不断加强自我修养，堂堂正正、问心无愧地走好自己的人生之路。

1．给下列加点的字注音。

纷繁________   怯懦________　　 陶冶________   洗涤________

2．解释下列加粗的词语。

秉笔直书——____________　　    大义凛然——____________

3．在第②段横线上填上恰当的词语，应该是__________；第②段除对比以外，还运用了___________的修辞手法。

4．用⑤段中省略号表示列举的省略。请用简练的语句再写出一个能适用于此处的事实论据。

___________________________________________________________________________

5．加粗词“培养、优化”的词序不能颠倒，因为：________________________。（

6.根据第⑦段的论述，写出自己对“不幸是一所最好的大学”这句话含义的理解。

___________________________________________________________________________

7.本文论点是____________________________。本章的第④段至第⑦段都围绕论点展开论述的，其中第④段主要论述__________________________，第⑤段主要论述__________________________；第⑥段和第⑦段都是论述__________________________，这几段次序不能颠倒，因为从作者的论述来看__________________________。

　　因为整理信件，忽然翻出我的一位中学同学在20世纪70年代末给我写的一封信。她写：

　　小谢：

　　记忆力真是一件奇妙的东西！你的声音笑貌和我们中学时代的一切，在我病榻上的回忆中，都是那样出奇地活跃而清晰……

　　这几句话又使我十分激动，思潮久久不能平静下来！

　　的确，在我十几年海内外的学校生活中，也就是中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。

　　我的中学生涯是在1914至1918年度过的（那时的中学是四年制）。14岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。我用________而________的目光，盯着陌生环境中的一切□高大的校舍，新鲜的课程，如音乐、体操，和不同的男女教师□

　　但是我最注意的还是和我同班的年龄相仿的女孩子。她们都是梳髻穿裙，很拘谨，守纪律，学习尤其刻苦。一同上了几天课，她们就渐渐地和我熟悉起来。因为我从小听的说的都是山东话，在课堂上听讲和答问都有困难。她们就争着教我说北京话。（那个头一个叫我“小谢”的同学，是满族人，话音尤其纯正）我们也开始互相谈着自己的家庭和过去的一切。她们大多数是天津、通县、保定等处的小学升上来的（她们都是寄宿生），数学基础比我好，在国文上我又比她们多读了一些，就这样我们开始互帮互学，我觉得我有了学习和竞赛的对象。那时我是走读生，放学到家打开书包，就埋头做功课，一切“闲书”都顾不得看了。

　　就这样紧张而规律地过了四年中学时代。我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。四年之末，我们毕业班的同学才有18个人。毕业后有的上了大学，有的参加了工作，我们约定大家都努力学习，好好工作，还尽量保持联系。此后的年月里，我们风流云散，也都有了自己的人生经历。但无论在天涯在海角我们惊喜地遇见，共同回忆起中学时代这一段生活时，我们总会互相询问：我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家对人民有益的人？

　　文章赏析：这是一篇饱含深情的回忆录。作者以一封信开头，引出对中学生活片断的评述，内容真实、感悟深刻。正如作者所说：“中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。”本文叙论结合，层次清晰，语言准确、精炼、通俗、形象。阅读本文，无论对提高能力，还是感悟人生都颇有益处。

1．根据文意，为文中空白处选择恰当词语。

[　　]

2．在文中画“□”处填上恰当的标点符号。

3．文中回忆中学时代概括写了三方面内容。

这三方面是①________________________________；

　　　　　②________________________________；

　　　　　③________________________________。

4．解释文中画横线词语。

风流云散：________________________________；

在天涯在海角：____________________________。

5．分辨下列句中所使用的修辞手法。

我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。（　　）

十四岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。（　　）

6．分辨下面句子所使用的表达方式，分析句子的含义。

（1）在我十几年海内外的学校生活中，也就是中学时代，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。（表达方式：________________）

句子含义：________________________________。

（2）就这样紧张而规律地过了四年中学时代，我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。（表达方式：________）

句子含义：________________________________。

7．阅读本文结尾画横线的句子，分析作者是如何评价中学时代在人一生中的重大影响的。

________________________________

8．文中加粗词“争着”对表达语意有怎样的作用？

________________________________