他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
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① |
② |
③ |
④ |
⑤ |
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A |
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’, |
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。” |
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B |
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D |
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评卷人 |
得分 |
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四、填空题
(每空? 分,共? 分)
科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是 ( )
①“孩子快/抓紧妈妈的手/去天堂的路/太黑了/妈妈怕你/碰了头/快/抓紧妈妈的手/让妈妈陪你走……
②”5·12四川汶川大地震后第三天,一首名为《孩子,快抓紧妈妈的手
③为地震死去的孩子们而作》的诗,通过手机
④网络迅速流传开来。这首不知名作者写的诗,出现在无数人的手机和电脑屏幕上,催人泪下。
| ① | ② | ③ | ④ | |
| A. | “ | ……” | : | , |
| B. | “ | ……, | — | , |
| C. | “ | ……, | : | 、 |
| D. | “ | …… | — | 、 |
科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是
他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | |
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科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是( )
他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
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| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| A | 。“ | ’, | ,” | ,“ | 。” |
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科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是( )
他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
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| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| A | 。“ | ’, | ,” | ,“ | 。” |
| B | ,“ | ,’ | ,” | ;“ | 。” |
| C | 。“ | ’, | ”, | ;“ | ”。 |
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科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是( )
他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
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| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
| A | 。“ | ’, | ,” | ,“ | 。” |
| B | ,“ | ,’ | ,” | ;“ | 。” |
| C | 。“ | ’, | ”, | ;“ | ”。 |
| D | ,“ | ,’ | ”, | ,“ | ”。 |
科目:高中语文 来源: 题型:
依次填人下列序号处的标点符号,正确的一项是 ( )
他还透露,第一期讲座将讲一本名为《书法有法》的书①古时候,手势和笔法合在一起称为‘书法②就像一种行为艺术③他说④现在却失掉了一半了⑤
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
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| A | 。“ | ’, | ,” | ,“ | 。” |
| B | ,“ | ,’ | ,” | :“ | 。” |
| C | 。“ | ’, | ”, | ;“ | ”。 |
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科目:高中语文 来源: 题型:
依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是( )
由“百家讲坛”引发的国学热持续了很长时间,有人甚至称国学热能有“路不拾遗、夜不闭户”的功效。对此,阎崇年认识很清醒,他举例说①国学是比前几年热一些,但还不能说过热。去年我到台湾,有记者告诉我②台湾人人都会背《孟子》,中学生不会背《孟子》不能毕业③我当然不是让所有人会背《孟子》,这只是说明国学学习学远远不够!仅靠讲国学,就④路不拾遗、夜不闭户⑤可能做不到,还需要道德、经济、法律等很多方面因素的制约⑥
| ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | |
| A | , | —— | ; | “ | ” | 。 |
| B | :“ | : | 。 | ‘ | ’ | 。” |
| C | :“ | —— | ; | “ | “ | ”。 |
| D | , | : | 。 | ‘ | ’ | 。 |
科目:高中语文 来源: 题型:
依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是( )
“这是一个认认真真为中国观众拍电影的电影艺术家,也是在电影中间非常关注政治、关注现实生活的艺术家。”毛时安评论①无论是《天云山传奇》、《牧马人》②还是《芙蓉镇》,都在反映着真实、表达内心最真实的感情、鼓励人们追求真理③这就是谢晋具有战斗性的现实主义精神④
① ② ③ ④
A :“ 、 , 。”
B ,“ , 。 。”
C :“ , , ”。
D ,“ 、 。 ”。
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