（5分）某生物兴趣小组开展环境调查活动，他们对市郊的一片树林及周围的工厂环境做了调查，结果如下：

上述图示依次表示一天内：①树林的水分得失；②当地的ＣＯ２的吸收与释放；③地表附近大气污染物浓度的变化情况。据图回答：（Ｓ代表面积）

（1）若图①中ＳＢ>ＳＡ，则多余的水分可能用于　　　　　　　　　　　　　　　。

（2）图②中，在０～24h内植物体内积累有机物最多的点是         。

（3）若这一片树林长势良好，则ＳＡ-ＳＢ    0且Sm-SM-SN     0（填“>”“<”“=”）。

（4）据图③所示，如居住情况与图中大致相同，宜何时进行户外活动，为什么？

（10分）某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。其中图甲、图乙分别表示一天内树林的水分得失、当地的CO₂吸收和释放情况（S代表面积），请分析回答：

（1）若这一片树林长势良好，则图甲中S_A—S_B               0（填“>”“<”或“=”），图乙中S_m—S_M—S_N              0（填“>”“<”或“=”）。
（2）图乙中，在0~24h内植物体内积累有机物最多的时刻是               ，影响二氧化碳吸收量变化的主要因素是                       （至少答出两项）。
（3）植物吸收水分和吸收矿质元素的关系是                              。

（10分）某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。其中图甲、图乙分别表示一天内树林的水分得失、当地的CO₂吸收和释放情况（S代表面积），请分析回答：

（1）若这一片树林长势良好，则图甲中S_A—S_B                0（填“>”“<”或“=”），图乙中S_m—S_M—S_N               0（填“>”“<”或“=”）。

（2）图乙中，在0~24h内植物体内积累有机物最多的时刻是                ，影响二氧化碳吸收量变化的主要因素是                        （至少答出两项）。

（3）植物吸收水分和吸收矿质元素的关系是                               。

某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。其中图甲、图乙分别表示一天内树林的水分得失、当地的CO₂吸收和释放情况（S代表面积），请分析回答：

（1）若这一片树林长势良好，则图甲中S_A—S_B                0（填“>”“<”或“=”），图乙中S_m—S_M—S_N               0（填“>”“<”或“=”）。

（2）图乙中，在0~24h内植物体内积累有机物最多的时刻是                ，影响二氧化碳吸收量变化的主要因素是                        （至少答出两项）。

（3）植物吸收水分和吸收矿质元素的关系是                               。

某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。其中图甲、图乙分别表示一天内树林的水分得失、当地的CO₂吸收和释放情况（S代表面积），请分析回答：

（1）若这一片树林长势良好，则图甲中S_A—S_B              0（填“>”“<”或“=”），图乙中S_m—S_M—S_N               0（填“>”“<”或“=”）。

（2）图乙中，在0~24h内植物体内积累有机物最多的时刻是                ，影响二氧化碳吸收量变化的主要因素是                        （至少答出两项）。

（3）植物吸收水分和吸收矿质元素的关系是                               。

（1）（14分）某生物兴趣小组对市郊的一片树林开展了环境调查活动，结果如下图。其中图（甲）、（乙）分别表示一天内树林的水分得失、当地的CO₂吸收和释放情况（S代表面积，S_A表示净失水量，S_B表示净吸水量）

①图（乙）中，在0~24h内植物体内积累有机物最多的点是                ，影响二氧化碳吸收量变化的主要因素是                        。（至少答出两项）。

②若这一片树林长势良好，则图（甲）中S_A—S_B                0且图（乙）中S_m—S_M—S_{N______}0（填“>”“<”或“=”）。

③进一步调查得到树林生态系统各营养级和能量流动情况如下表：

（其中E为分解者；Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体贮存能量（Pn=Pg－R），R表示生物呼吸消耗的能量（单位：10²KJ/cm²·a）

该生态系统的营养结构可表示为                      ；第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为                       ；表中各种生物和                  构成该树林生态系统。

（2）（8分）下图是高等生物生命活动过程中物质及能量转化关系的图解，分析回答：

①过程B称为                 ，此过程依赖于过程A所提供的                 。

②对于玉米、甘蔗一类植物而言，完成A、B过程的细胞有                 ，这些细胞中，可以进行C过程的场所有                 。

某红树林国家级湿地自然保护区由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。生物兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答下列调研中的有关问题：（1）对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究时，由于鼠妇、蚯蚓等小动物活动能力强，又因为身体微小，故常利用    取样进行采集、调查的方法。

（2）红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象对种群生  存的意义是             。

（3）兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解（如下图）。从生态系统的组成成分上看，A代表____，C代表    。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸琵鹭增重0. lkg，至少需要生产者____kg。

（4）对某些运动类群进行解剖发现它们消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）

①上表中所含内容，与完整的生态系统相比缺乏的成分有____。

②上表中处于第二营养级的生物有    ，鱼类与螺之间的种间关系可能为    。

（5）有科学家对一棵树的价值有以下的说法：如果将这棵树伐倒，把木材卖出，这棵树可以卖到50元；如果把这棵树的木料做成家具，此树可升值至1000元，但如果让其继续生长，则这棵树可以保持水土，防风固沙，改善局部环境，制造氧气等，它的价值可以高达30000元。将树木料做成家具是利用其直接价值，而其能保持水土，防风固沙，改善环境是其                 。

某红树林国家级湿地自然保护区由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。生物兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答下列调研中的有关问题：（1）对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究时，由于鼠妇、蚯蚓等小动物活动能力强，又因为身体微小，故常利用    取样进行采集、调查的方法。

（2）红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象对种群生  存的意义是             。

（3）兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解（如下图）。从生态系统的组成成分上看，A代表____，C代表    。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸琵鹭增重0. lkg，至少需要生产者____kg。

（4）对某些运动类群进行解剖发现它们消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）

①上表中所含内容，与完整的生态系统相比缺乏的成分有____。

②上表中处于第二营养级的生物有    ，鱼类与螺之间的种间关系可能为    。

（5）有科学家对一棵树的价值有以下的说法：如果将这棵树伐倒，把木材卖出，这棵树可以卖到50元；如果把这棵树的木料做成家具，此树可升值至1000元，但如果让其继续生长，则这棵树可以保持水土，防风固沙，改善局部环境，制造氧气等，它的价值可以高达30000元。将树木料做成家具是利用其直接价值，而其能保持水土，防风固沙，改善环境是其                 。

某红树林国家级湿地自然保护区由滩涂、红树林、围基鱼塘等部分组成。生物兴趣小组对红树林开展了为期一年的生态系统调研活动，请回答下列调研中的有关问题：
（1）对滩涂沙土中小动物类群丰富度的研究时，由于鼠妇、蚯蚓等小动物活动能力强，又因为身体微小，故常利用       取样进行采集、调查的方法。
（2）红树林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象对种群生存的意义是            。
（3）兴趣小组成员根据调查到的生物类群绘制出碳循环图解（如下图）。从生态系统的组成成分上看，A代表____，C代表   。同学们观察到黑脸琵鹭处在图中的最高营养级，则黑脸琵鹭增重0. lkg，至少需要生产者____kg。

（4）对某些运动类群进行解剖发现它们消化道内容物如下表（√表示有此类残骸）