6、潇洒是什么?潇洒是孔圣人的“ ,不亦君子乎”的旷达;是刘禹锡“斯是陋室, ”的自信;是文天祥“人生自古谁无死, ”的以死铭志;是范仲淹“先天下之忧而忧, ”的博大胸襟。
科目:初中语文 来源: 题型:
潇洒是什么?潇洒是孔圣人的“ ,不亦君子乎”的旷达;是刘禹锡“斯是陋室, ”的自信;是文天祥“人生自古谁无死, ”的以死铭志;是范仲淹“先天下之忧而忧, ”的博大胸襟。
科目:初中语文 来源:2013年辽宁锦州市高级中等学校招生考试语文 题型:048
阅读下面选文,回答第下题。
用文学作品激发心灵的正能量 高闰清(
1)古往今来,文学一直被认为是一种“人学”,可以揭示人类的生存状况,叩问人生的意义价值,憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品,能够给读者带来心灵的震撼,思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下,倘若静下心来,欣赏一篇好散文,就会享受到惬意之美;朗诵一首好诗歌,就会领略到意境之深远;阅读一部好小说,可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野,陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。(
2)阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。(
3)文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的屈原,到“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的韩愈,从“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,到“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物,通过其文学作品中的呐喊和宣言,形象跃然纸上,无不体现了人性坚强的一面……其实,诸多文学作品里的人物,都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境,增强心灵的力量。(
4)文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼·罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。(
5)在文学作品中,不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象,他们身上所蕴含的积极进取的精神,正是每个人内心深处的知音,让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它(小说),并不是因为它包装得好,而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现:将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合,就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题,进而找到心理的最佳平衡点。(
6)文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐,买现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉,能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏,让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假,从或悲或喜,或成或败的命运中感悟人生要义,进而激发出对生命的敬意。(
7)一位大家曾说过,经典文学作品要“讲出一些永恒的东西,不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说,至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界,只要能给人以深刻启迪的,让人们能够在黑暗中找到光明的作品,都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量,让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。(选自
2013年4月《中国青年报》,有删改。)1.选文的中心论点是什么?
2.选文第(1)段引用高尔基的话,有什么作用?
3.本文是从哪几个方面证明中心论点的?
4.第(3)段主要运用了什么论证方法?有什么作用?
5.结合你阅读过的文学作品,谈谈你从中获得的正能量。
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
做一个有“趣”的人
佚 名
①什么是“有趣”呢?按照拆字的方法来解释,有趣二字的关键是“趣”字,“趣味”、“情趣”、“兴趣”。台湾著名诗人余光中在《朋友四型》里把人分四种:第一型,高级而有趣;第二型,高级而无趣;第三型,低级而有趣;第四型,低级而无趣。把有趣和无趣当作分类的标准,可见有趣之人是多么可人。“鬼才”贾平凹说:“人可以无知,但不可以无趣。”凤凰卫视女记者闾丘露薇也说:“要让自己成为一个有趣的女人。”
②人一旦“没有趣”了,就会变得粗糙、麻木、肤浅,变得不再可爱了。整天愁眉苦脸、忧心忡忡、唉声叹气、面目可憎,好像这个世界谁都欠着你似的。这样的人活着,只会给别人添堵。而一个有趣的人则不然,他(她)的存在使周围的人群变得热闹起来,他(她)的“气场”催化着人生的精义,叫人奋发,让人快乐。有趣的人,是生活中的“开心果”,是人群中的“快乐源”,与有趣的人相处,你会觉得世界变得有趣,生活变得有趣,自己似乎也变得有趣起来。
③现代人不一定比古人更有趣。今天我们读《论语》,也许会觉得孔老夫子是一个无趣的人,可是,你若知道他和他的学生讲话是那样的幽默,见到美人南子时竟俯下身子去吻她的鞋,就会明白所谓“圣人”者,却也竟是一个性情中人,一个有趣的人。
④苏东坡是个有趣的人。古人有人生四大乐事之说,苏东坡则认为,人生赏心乐事不单只有四件,而有十六件:清溪浅水行舟;微雨竹窗夜话;暑至临溪濯足;雨后登楼看山;柳阴堤畔闲行;花坞樽前微笑;隔江山寺闻钟;月下东邻吹箫;晨兴半炷茗香;午倦一方藤枕;开瓮勿逢陶谢;接客不着衣冠;乞得名花盛开;飞来家禽自语;客至汲泉烹茶;抚琴听者知音。
⑤有趣的人,未必有多显赫的名声,但肯定潇洒脱俗。晋人王子猷居山阴,一晚忽降大雪,子猷被冻醒,索性来到院中边饮酒边观赏雪景,不由得心绪起伏,吟起诗来。
⑥有趣的人,心无羁绊,直抒胸臆,至性至情。国学大师、楚辞泰斗文怀沙老先生,快一百岁的人了,偏偏喜欢穿大红大绿的衣服,戴着能盖半张脸的大墨镜,比小伙子还时髦;每次出席活动,必要主持人介绍他为“青年诗人”,一发言就引经据典、插科打诨,逗得满堂喝彩。
⑦有趣的人,或许境遇并不好,但特立独行,不改本色。金圣叹一生诙谐,因“哭庙案”而被判死刑后,仍一如既往。眼看行刑时刻将到,金圣叹的两个儿子梨儿、莲子望着即将永诀的慈父,泪如泉涌。金圣叹却从容不迫,泰然自若地说:“哭有何用?来,我出个对联你们来对。”于是吟出了上联“莲子心中苦”。儿子哭跪在地哪有心思对对联。他稍思索说:“起来吧,别哭了,我替你们对下联。”接着念出了下联“梨儿腹内酸”。这副生死诀别对,一语双关,对仗严谨,撼人心魄。
⑧有趣是人性的最高境界。做个有趣的人并不难,首要之事便是自己要先觉得这个世界有趣。有趣的人越多,我们的幸福指数就越高。和有趣的人在一起,很轻松愉快,能净化心灵,如坐春风。
⑨有趣的人不是滑稽与可笑,有趣的人更不是低俗的恶搞,它是一种智慧和内在的风趣。苦难的丹麦王子受尽苦楚,还是风趣地说:既有肉身,就注定要承受与生俱来的千般惊扰。
⑩有趣的人,是素心的人,是包容的人,名声高而不矫情,志向远而明事理。与他们相交,心灵不必设防,精神不会紧张。有趣的人越多,我们的乐趣也多。
⑪培养一点有趣,学会一些有趣,笑对人生。
(节选自《感悟》2011年第1期)
12.文章第①段引用贾平凹和闾丘露薇的话的目的是什么?(4分)
13.文章第②段主要运用了什么论证方法?起什么作用?(4分)
14.作者为什么认为孔老夫子是个有趣的人?你能再列举一个表现孔子有趣的事例吗?
(4分)
15.结合选文所述和你自己的理解,你认为有趣的人具有哪些特点?(4分)
16.读了这篇文章,你是不是也想做一个有趣的人呢?如果想,那又该从哪些方面入手呢?(4分)
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
科目:初中语文 来源:学习周报 语文 人教课标八年级版 2009-2010学年 第11期 总第167期 人教课标版 题型:048
细雨霏霏中,天色迷蒙,草木摇翠,空气里弥漫着桂花的清香。
苏州园林,似一精巧雅致的工艺品,最适于放在书桌上,偶一抬头,精致的气息自每一个小孔冒出,升腾满室,满室香气馥郁。
园林多藏于高墙深院中,庭院深深。多占地不大,但麻雀虽小,却五脏俱全。园林主人似要罗尽天下奇景,微缩后有序排列。园林中皆砌假山池沼,造亭台轩榭,小小地方,拥挤却不臃肿,繁多却不繁冗。假山石多取太湖石和黄山石,太湖石平滑柔嫩,黄山石尖利刚硬,参差错落成奇形怪状。狮子林中的石块多似狮子,有的张口欲扑,有的静卧沉思,有的攀岩而上,有的俯视欲下。又多设九曲回廊,十步一曲,九步一回,婉巧有致。廊内墙壁上,多有镂窗,一为采光,二为可窥园内景致,据导游说,苏州园林众多的镂窗,绝大部分不相类,小小平面,状貌各异。廊内多名人字画真迹,如王羲之的《兰亭集序》,笔力潇洒雄浑,令人叹赏。又多植苍翠树木,雨中更显风姿。
园林中亭台轩榭、绿树池沼总是少不了的。亭台轩榭,点缀园中,多为飞檐翘角,有灵动欲飞之势。连接九曲回廊,旁傍假山碧池。假山下,一池碧水,盈盈透透,绿意悠悠,更有小荷平铺其中,荷苞未绽,一抹淡红,倒映水中,正似闺房闺秀下绣楼,碧池边临水照影,顾影自怜,因怜起意,不觉深吁短叹。想当年,杜丽娘见后花园春意盎然而萌生对美好生活的憧憬,那后花园,怕与此间园林颇为相近吧。
所过各处园林,皆精巧雅致,比照别处豪纵大气山水,似一位温婉小家碧玉,从头到脚,均细细装扮,不放过任何一个细节,连眉毛也被梳理过,雅致脱俗的闺秀气息浓浓地飘散出来。
更重要的是,苏州园林多为高官隐居所建,大有远避尘嚣、躲进小楼成一统的味道,还有一点自娱自耗的气息。身已修,家已齐,但治国却碰得头破血流,平天下自然根本无从谈起,转而向下,自去自家自寻温柔梦好了。一家之中,亭台轩榭俱全,假山池沼皆在。园中最易奏响幽幽夜曲,仿佛可见皓月当空,银辉泻落,一白面书生端坐园中,摇头沉吟而读,一清清丽丽的江南女子,从旁为其执扇,驱赶流萤。你把眼前景、心中景勾连融会起来,就会出现那令人神往的红袖添香夜读书的画卷。
苏州园林是一幅精巧的工笔画,以园林为主体,以绿色为主色,一步一景,处处流风播韵。狮子林是工韵,怡园是巧韵,耦园是情韵,韵藏其中,外化为假山池沼、亭台轩榭。
苏州园林是一首香艳词。翠色之中,掩映出假山池沼;碧色之下,倒映着亭台轩榭。主人最好一袭白衣,俊朗面容,星目闪闪,手执纸扇,扇上题有自励自傲的诗章,踱于小巧庭院中。月光如水水如天,泻落一地,遍地是细碎斑驳的树影、花影、山影,碧树摇翠,摇落一地清凉,摇落一地清爽。
(选自“搜狐网”读书·校园文学,有改动)
1.请你将叶圣陶先生的《苏州园林》与本文作比较,说说这两篇文章在写作内容上哪些地方是相同的。
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2.《苏州园林》写假山时,用“假山的堆叠”、“或重峦叠嶂”等语句来描绘,使人觉得身在山间,而本文介绍假山时着重写了假山的什么特点?
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3.《苏州园林》采用作比较的说明方法,突出苏州园林卓然不群的个性;请你品读本文画线句子,说说在作者眼中苏州园林的总体特征是什么。
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4.叶圣陶先生介绍园林的美的同时,又展现了园林高超的艺术水平及设计者的别具匠心,本文除了赞美园林的美之外,还写了什么内容呢?
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5.请你举例分析本文与《苏州园林》在语言运用上的不同之处。
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