我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出连续的两句表现奉献精神的名句：              ，                    。

按提示默写诗文名句。

我国传统文化博大精深，能给我们丰厚的精神滋养。请写出两句表现奉献精神的名句：_____________，__________。在写出两句表现爱国精神的名句：_________，___________。（课内外均可）

综合能力考查

    中国西部是什么概念?中国西部通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括我国西北和西南的12个省市、自治区。这片广袤的土地面积为546万平方公里，占国土总面积的57%，人口2.8亿，占全国总人口的23%。

    西部是华夏文明的源头，华夏祖先的脚步是顺着水边走的。长江上游出土过元谋人牙齿化石，距今约l70万年；黄河中游出土过蓝田人头盖骨，距今约70万年。这两处古人类都比北京猿人（距今约50万年）的资格更老。

    西部地区不仅有广阔的地域和悠久的历史，而且拥有丰富多彩的文化资源。

    西部地区是华夏文明的重要发源地。秦皇汉武以后，东西方文化在这里交汇融合，从而有了丝绸之路的驼铃声音，佛院深处的暮鼓晨钟。敦煌莫高窟是世界文化史上的一个奇迹，它在继承汉晋艺术传统的基础上，形成了自己兼收并蓄的恢宏气度，展现出精美绝伦的艺术形式和博大精深的文化内涵。西夏王陵、三星堆、大足石刻等历史文化遗产，同样为世界所瞩目，成为中华文化重要的象征。

    西部地区是中国革命的重要发祥地。遵义、延安、红岩村等革命圣地孕育了深厚的

革命文化传统。毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》成为革命文化发展的一面旗帜。

延安的“鲁迅艺术学院”，在短短的几年里，造就了一大批著名的作家、艺术家和文艺理论

家……这些宝贵的财富，奠定了西部文化遵循先进文化前进方向的坚实基础。

    西部地区又是我国少数民族及其文化的集萃地。这里生活着50多个少数民族，几乎包括了我国所有少数民族。在一些偏远的少数民族地区，经济的落后和交通的闭塞给人们的生活带来了贫困，却也使这些地方保留下了一些久远时代的艺术品种，成为珍贵的“活化石”。如纳西古乐、戏曲、剪纸、刺绣、岩画等民间艺术和宗教艺术。它们的特色鲜明、丰富多彩，犹如一个巨大的民族民间艺术宝库。

    西部地区拥有的历史文化资源和民族文化资源，是西部大开发的重要组成部分，应该充分重视这些得天独厚的资源优势，加强对它们的抢救、保护、涵养和合理利用，建立良好的民族民间文化生态环境，为推进西部大开发作出贡献。

1．阅读上面材料后，请努力挖掘出自己的生活底蕴，调动自己的文化积累，发挥自己的综合性学习才干，按要求填写下表。

  （1）凡画有斜线的空皆不作答。在提供的三个填写项中，可任选一项并以说明性或描绘性的文字精练地概括其优势特点——可着眼整个西部也可只着眼局部。

  （2）请就你所了解的西部，再补充一项内容，填写在表中的第4项内并概括其优势特点。

西部——祖国的宗地

2．撰写一则广告语以表明自己对西部美好印象或激励人们积极参与西部大开发，要求语言简洁，能抓住特点。

关于“杜甫很忙”的主题阅读（16分）

一幅普通的语文课本插图，最近被网友涂鸦成“杜甫很忙”系列，让诗圣杜甫瞬间成了“微博红人”。对此，各方褒贬不一。

（1）上初二的小姑娘韦果说：“在学习累了的时候，我们班上的同学都会‘修改’课本上的插图，还会在课间互相交流、比赛。除了杜甫，课本里李白、白居易、李清照的插图，还有历史课本里的帝王画像都成为同学们的素材。班里一位学美术的同学已经成为大家的偶像，他画的插图好玩又有创意，大家都爱看。”

（2）网友“李金磊”则煞有介事地写了一封信给杜甫，向其解释了恶搞他的原因：“您不知道，准备高考的日子是非常痛苦的，是非常难熬的，所有人都压力非常大，这时，人们会通过涂鸦来发泄情绪，以此缓解压力——”  

（3）以一个普通人的身份出发，你若是见到自己的照片被集体恶搞，你还能仰天大笑，赞曰：妙哉妙哉？若是见到自己的父母祖先的照片被涂鸦，你不会觉得愤愤然吗？杜甫作为一个伟大的诗人，自己一世忧国忧民，最后却落得这般凄惨，如何不教人伤感？

（4）在语文教师邹良看来，出现这种现象，说明今后要加强对传统文化的教育，让学生学会尊重文化、尊重他人，引导他们正确认知真善美。

（5）西安市教育学会会长许建国说，从表面上看，虽然这只是学生随意涂鸦，把插画重新画了一下，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。

（6）河南省诗歌协会会长马新朝说，杜甫精神是我们民族的精神之光，如果是有人恶搞杜甫，恶意丑化杜甫形象，说明他是无知的、浅薄的、低俗的。恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。

（7）探析“重塑杜甫”何以成势？有些要素注定不可忽视：其一，它承载了一代人对求学岁月的回忆，“涂鸦行为”以及“涂鸦作品”，可视作唤醒尘封岁月的刺激符号；其二，它流露出一股“去严肃化”倾向，联想到“语文教育”一贯的生硬、刻板印象，周期性的“反智”与宣泄实难避免。那种穿越历史的思维跳跃，只是让古代的诗人戴上了现代的面具，让诗人的凄苦形象换作了今人的喜感想象。没有对杜甫人文情怀的否定，没有对杜甫诗作精神的颠覆，网友们集体给沉寂了千年的杜甫形象升级换代，或许是课堂上思想走神后的天马行空，或许是网络间娱乐无极限的超然发挥，都不能将其视作蓄意的亵渎和对古人的不敬，以至于因为恶搞而会扰乱杜甫千年的精神安宁。

1.假如你是“百度知道”的编辑，请你综合以上信息和图片所示，写一则“杜甫很忙”的条目概要，以便简要地向网友介绍该信息。（字数在100字左右）（5分）

2.根据前三条内容，学生和网友认为“杜甫很忙”的产生，有哪几方面的原因？请加以简要概括，分点说明。（4分）

3.根据后四条内容，语文教师和专家、学者们认为“杜甫很忙”现象，反映了哪些深层次的问题？请加以概括，并请以自己的理解和例子提出自己赞成或反对的理由。（7分）

关于“杜甫很忙”的主题阅读（16分）
一幅普通的语文课本插图，最近被网友涂鸦成“杜甫很忙”系列，让诗圣杜甫瞬间成了“微博红人”。对此，各方褒贬不一。
（1）上初二的小姑娘韦果说：“在学习累了的时候，我们班上的同学都会‘修改’课本上的插图，还会在课间互相交流、比赛。除了杜甫，课本里李白、白居易、李清照的插图，还有历史课本里的帝王画像都成为同学们的素材。班里一位学美术的同学已经成为大家的偶像，他画的插图好玩又有创意，大家都爱看。”
（2）网友“李金磊”则煞有介事地写了一封信给杜甫，向其解释了恶搞他的原因：“您不知道，准备高考的日子是非常痛苦的，是非常难熬的，所有人都压力非常大，这时，人们会通过涂鸦来发泄情绪，以此缓解压力——”  
（3）以一个普通人的身份出发，你若是见到自己的照片被集体恶搞，你还能仰天大笑，赞曰：妙哉妙哉？若是见到自己的父母祖先的照片被涂鸦，你不会觉得愤愤然吗？杜甫作为一个伟大的诗人，自己一世忧国忧民，最后却落得这般凄惨，如何不教人伤感？
（4）在语文教师邹良看来，出现这种现象，说明今后要加强对传统文化的教育，让学生学会尊重文化、尊重他人，引导他们正确认知真善美。
（5）西安市教育学会会长许建国说，从表面上看，虽然这只是学生随意涂鸦，把插画重新画了一下，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。
（6）河南省诗歌协会会长马新朝说，杜甫精神是我们民族的精神之光，如果是有人恶搞杜甫，恶意丑化杜甫形象，说明他是无知的、浅薄的、低俗的。恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。
（7）探析“重塑杜甫”何以成势？有些要素注定不可忽视：其一，它承载了一代人对求学岁月的回忆，“涂鸦行为”以及“涂鸦作品”，可视作唤醒尘封岁月的刺激符号；其二，它流露出一股“去严肃化”倾向，联想到“语文教育”一贯的生硬、刻板印象，周期性的“反智”与宣泄实难避免。那种穿越历史的思维跳跃，只是让古代的诗人戴上了现代的面具，让诗人的凄苦形象换作了今人的喜感想象。没有对杜甫人文情怀的否定，没有对杜甫诗作精神的颠覆，网友们集体给沉寂了千年的杜甫形象升级换代，或许是课堂上思想走神后的天马行空，或许是网络间娱乐无极限的超然发挥，都不能将其视作蓄意的亵渎和对古人的不敬，以至于因为恶搞而会扰乱杜甫千年的精神安宁。

【小题1】假如你是“百度知道”的编辑，请你综合以上信息和图片所示，写一则“杜甫很忙”的条目概要，以便简要地向网友介绍该信息。（字数在100字左右）（5分）
【小题2】根据前三条内容，学生和网友认为“杜甫很忙”的产生，有哪几方面的原因？请加以简要概括，分点说明。（4分）
【小题3】根据后四条内容，语文教师和专家、学者们认为“杜甫很忙”现象，反映了哪些深层次的问题？请加以概括，并请以自己的理解和例子提出自己赞成或反对的理由。（7分）

关于“杜甫很忙”的主题阅读（16分）

一幅普通的语文课本插图，最近被网友涂鸦成“杜甫很忙”系列，让诗圣杜甫瞬间成了“微博红人”。对此，各方褒贬不一。

（1）上初二的小姑娘韦果说：“在学习累了的时候，我们班上的同学都会‘修改’课本上的插图，还会在课间互相交流、比赛。除了杜甫，课本里李白、白居易、李清照的插图，还有历史课本里的帝王画像都成为同学们的素材。班里一位学美术的同学已经成为大家的偶像，他画的插图好玩又有创意，大家都爱看。”

（2）网友“李金磊”则煞有介事地写了一封信给杜甫，向其解释了恶搞他的原因：“您不知道，准备高考的日子是非常痛苦的，是非常难熬的，所有人都压力非常大，这时，人们会通过涂鸦来发泄情绪，以此缓解压力——”  

（3）以一个普通人的身份出发，你若是见到自己的照片被集体恶搞，你还能仰天大笑，赞曰：妙哉妙哉？若是见到自己的父母祖先的照片被涂鸦，你不会觉得愤愤然吗？杜甫作为一个伟大的诗人，自己一世忧国忧民，最后却落得这般凄惨，如何不教人伤感？

（4）在语文教师邹良看来，出现这种现象，说明今后要加强对传统文化的教育，让学生学会尊重文化、尊重他人，引导他们正确认知真善美。

（5）西安市教育学会会长许建国说，从表面上看，虽然这只是学生随意涂鸦，把插画重新画了一下，但其中一些恶搞，甚至是丑化杜甫形象的图片，折射出校园道德教育的缺失。

（6）河南省诗歌协会会长马新朝说，杜甫精神是我们民族的精神之光，如果是有人恶搞杜甫，恶意丑化杜甫形象，说明他是无知的、浅薄的、低俗的。恶搞文化、穿越文化不能没有民族底线，不能没有精神之光。

（7）探析“重塑杜甫”何以成势？有些要素注定不可忽视：其一，它承载了一代人对求学岁月的回忆，“涂鸦行为”以及“涂鸦作品”，可视作唤醒尘封岁月的刺激符号；其二，它流露出一股“去严肃化”倾向，联想到“语文教育”一贯的生硬、刻板印象，周期性的“反智”与宣泄实难避免。那种穿越历史的思维跳跃，只是让古代的诗人戴上了现代的面具，让诗人的凄苦形象换作了今人的喜感想象。没有对杜甫人文情怀的否定，没有对杜甫诗作精神的颠覆，网友们集体给沉寂了千年的杜甫形象升级换代，或许是课堂上思想走神后的天马行空，或许是网络间娱乐无极限的超然发挥，都不能将其视作蓄意的亵渎和对古人的不敬，以至于因为恶搞而会扰乱杜甫千年的精神安宁。

1.假如你是“百度知道”的编辑，请你综合以上信息和图片所示，写一则“杜甫很忙”的条目概要，以便简要地向网友介绍该信息。（字数在100字左右）（5分）

2.根据前三条内容，学生和网友认为“杜甫很忙”的产生，有哪几方面的原因？请加以简要概括，分点说明。（4分）

3.根据后四条内容，语文教师和专家、学者们认为“杜甫很忙”现象，反映了哪些深层次的问题？请加以概括，并请以自己的理解和例子提出自己赞成或反对的理由。（7分）