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5、下面加点的字注音和书写完全正确的一项是

A.毛(pei)    (pan)跚     寂(Iiao)    陶(ye)

    B.住宿(su)     (kui)赠     天(1uen)    (bu)育

    C.枝(qiu)    (yun)酿     滑(ji)      (Xuan)耀

    D.(me)地     脑(sui)     (cheng)强   (ji)身

评卷人

得分

 

 

二、填空题

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

5、C

二、填空题

 

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面加点的字注音和书写完全正确的一项是

A.毛(pei)    (pan)跚     寂(Iiao)    陶(ye)

    B.住宿(su)     (kui)赠     天(1uen)    (bu)育

    C.枝(qiu)    (yun)酿     滑(ji)      (Xuan)耀

    D.(me)地     脑(sui)     (cheng)强   (ji)身

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科目:初中语文 来源: 题型:

下列各组加点字词注音和书写完全正确的一组是(      )(2分)

A.(gōu)(lóu)       田(pú)     心无旁(wù)        面面厮(qù)

B.(jié)(jū)        (xī)取        断章取意              锲(qiè)而不舍

C.(jié)难           抽(yē)        呼天(qiǎng)地     无与伦比

D.桑(zǐ)           (zhàn)桥      根深蒂固              (kè)尽职守

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是(2分)

A.问jié    愧zuò   惟妙惟xiào    遗hài    脊

B.寒jìn   销声迹 nì   篱 pán     风雪途zǎi     重叠嶂luán

C.震sǒng  吊yàn  聚山林xiào   焦zhuó  空lòu

D.面jiá    穷愁倒liáo  两栖qī  因地宜 zhì  文绉zhōu

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科目:初中语文 来源: 题型:

下面词语中加点字的注音和书写完全正确的一项是(3分)

A.狡jié             繁yǎn               窸窸窣suì               尽职守kè

B.渎 xiè           哑àn                  吹毛求cī                 面面相

C.难jié             怒 chēn            而不舍qì                 心无旁

D.落yǔn           抽yē                 犊情深shì               重蹈覆zhé

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科目:初中语文 来源:江苏省如东县2012年中考网上阅卷适应性训练语文试题 题型:048

阅读下面一则药品说明书,完成下题。

小快克说明书

  [批准文号]略

  [中文名称]小儿氨酚那敏颗粒

  [产品英文名称]略

  [生产企业]略

  [功效主治]用于缓解感冒或流感引起的发热、头痛、鼻塞、流涕。

  [化学成分]本品为复方制剂,每袋含对乙酰氨基酚125毫克,马来酸氯苯那敏0.5毫克,人工牛黄5毫克。辅料为:蔗糖、草莓香精、聚维酮K30

  [药理作用]本品中对乙酰氨基酚能抑制前列腺素合成,有解热镇痛作用;马来酸氯苯那敏为抗组胺药,能减轻流涕、鼻塞、打喷嚏zhèngzhuàng;人工牛黄具有解热、镇惊作用。

  [药物相互作用]与其他解热镇痛药同用,可增加肾毒性的危险。本品不宜与氯霉素、巴比妥类(如苯巴比妥)等并用。如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。

  [不良反应]有时会出现轻度头晕,乏力,恶心,上腹不适,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自行恢复。

  [禁忌症]严重肝肾功能不全者禁用。

  [产品规格]对乙酰氨基酚0.12 g,马来酸氯苯那敏0.5 mg130.5 mg∕10

  [用法用量]温水冲服。儿童用量见下表。

[贮藏方法]密封,在阴凉gānzào处保存。

[注意事项]

1.用药37天,zhèngzhuàng未缓解,请咨询医师或药师。

2.服用本品期间不得饮酒或含有酒精的饮料。

31岁以下儿童应在医师指导下使用。

4.不能同时服用与本品成份相似的其他抗感冒药。

5.肝、肾功能不全者慎用。

6.如服用过量或出现严重不良fǎnyìng,应立即就医。

7.对本品过敏者禁用,过敏体质者慎用。

8.本品性状发生改变时禁止使用。

9.请将本品放在儿童不能接触的地方。

10.儿童必须在成人监护下使用。

11.如正在使用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。

(1)

根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

zhèng zhuàng gān zào fǎn yìng

(2)

说明书中的划线部分有语病,标点使用也不规范。请加以改正。

有时会出现轻度头晕,乏力,恶心,上腹不适,口干,食欲缺乏和皮疹等,可自

行恢复。

语病修改:_________________________

标点修改:_________________________

(3)

根据说明书,下列做法正确的是

[  ]

A.

出生才半年的小亮发热、流鼻涕,妈妈自己从药店买了小快克喂小亮。

B.

要期中考试了,小明感冒了,为了尽快康复,他吃了含有对乙酰氨基酚成分的复方抗感冒药,又吃了小快克。

C.

小明身体发烧,早上他吃了小快克去上学,中午放学回家吃了一次,下午放学回家

吃了一次,晚上睡觉前又吃了一次。

D.

小胖是个小胖子,才4岁,就有22公斤了。有天发热了,妈妈给他吃了一袋半小

快克。

(4)

[注意事项]中的第4点和第11点是否重复?请阅读整篇说明书,说说理由。

___________________________________

(5)

由于天气原因,最近学校患感冒的同学很多。江海中学学生会决定邀请江海医院的王院长5月3日下午3点,到学校给全校学生做一个预防感冒的讲座。请你以学生会主席王小明的身份,打电话邀请王院长。注意表达要得体、明确。

___________________________________

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科目:初中语文 来源:2008年中考重点校语文预测试卷 题型:048

阅读下面的文字,完成下题。

生命的暗示

  ①清凉的秋雨送走了一个(z4o)热的苦夏,(z4o)热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡A中惊醒。远处的钟楼上,响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过——

  ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?

  ③我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为深谙生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里吗?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千万个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃吗?

  ④这是一个荒诞的联想

  ⑤唯有钟声,以其绝对精确的殊荣,当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里,有一种振聋发聩的提醒。然而昏睡B了的那些人是不知道的,在混沌之间,生命是这样一部分一部分地丧失了。

  ⑥这是一个无可挽回的丧失。

  ⑦有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出________、________、________、________一面的时候;生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的。在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与

幸福共存。

  ⑧有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、贪欲在蝼蚁般的人群中横行恣肆的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候;生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”。由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻。

  ⑨绝大多数的时候,我们有一种珍惜生命的本能,似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移,生命在心灵中会无限地增值。毕竟,生命只属于这一个人,而且仅仅只有一次。在人生的道路上,即使一切都失去了,只要一息尚存,你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切,又有可能在新层次上复得。当然,在极少数的时候,我们也渴望着悲壮的牺牲,那是因为苟且偷生已严

重地亵渎了神圣的生命。那时,死亡反而变得令人仰止,生命反而因死亡而延续,因毁灭而永生。

  ⑩钟声是生命长度的量尺,却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度。一代又一代的人来了,一代又一代的人去了,他们的生命价值何在?有的人有一个轰轰烈烈的生,却留下一个默默无闻的死;有的人有一个默默无闻的生,却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时,却只能成为匆匆的历史过客;有的人潦倒终生,却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移的生命价值的客观性和历史性,使不绝于耳的喧嚣显得极其微不足道。

  一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。倘若能真正将其置之度外,烦恼就真正解脱了。其实,真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式作何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就难找自己生命的转化方式,这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于,无非就是能最早最充分地认识自己的价值,从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。

  每个人都拥有自己的生命,然而相当多的人直到濒临死亡也没有弄清生命是怎么一回事,这正是人类的悲剧所在。

  生命,这神秘而美丽,不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在,就是捕捉这样一些暗示吗?

1.根据第①段中的注音,写出正确的汉字。

________热的苦夏   ________热的心

2.文中有两处“昏睡”,请结合具体语境,分别解释。

昏睡A______________________

昏睡B______________________

3.第④段“这是一个荒诞的联想”这句话的意思并不荒诞,请分析,然后按要求填空。

作者因秋虫鸣叫而认为它________,由此联想到________,进而联想到________。

4.阅读第⑦段,根据前后语境,在横线上依次填写相应的词语。

(1)_________________  (2)_________________

(3)_________________  (4)_________________

5.第⑨段中加横线的“那时”指的是________。

6.阅读全文,你认为“生命的暗示”主要有哪两点?

(1)_________________

(2)_________________

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科目:初中语文 来源:不详 题型:单选题

下面词语中加点字的书写和注音完全正确的一项是(      )
A.(dì)听(qiáo)首沉(miǎn)(qì)而不舍
B.(mó)样粗(guǎng)端 (xiáng)抑扬顿(cuò)
C.翩(xiān)(jí)妒(xié)取扣人心(xián)
D.摇(yè)(shí)级(yú)越闲情逸 (zhì)

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科目:初中语文 来源:2013-2014学年湖北省武汉市硚口区七年级上学期期末测试语文试卷(解析版) 题型:选择题

下面各组词语中加点字的书写和注音完全正确的一组是

A然(piān)?? 刻(qīng)?? 育(yùn)??? 神采(huàn)

B听(líng)?? 洗zhuó)?? 誉(xiǎng)?? 声匿迹(xiāo)

C静(tián)??? 颠bǒ)??? 身(jī)????? 无动于(zhōng)

D骗(méng)? 污(diàn)?? 欺wǔ)????? 司空见贯(guàn)

 

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