1、加点字读音相同的一组是
A.愚昧 魅力 媒体 梦寐以求
B.秩序 窒息 滞留 咫尺天涯
C.犄角 嫉妒 贫瘠 疾恶如仇
D.贮藏 蛀虫 伫立 孤注一掷
评卷人 |
得分 |
|
|
二、填空题
(每空? 分,共? 分)
科目:初中语文 来源: 题型:
加点字读音相同的一组是
A.愚昧 魅力 媒体 梦寐以求
B.秩序 窒息 滞留 咫尺天涯
C.犄角 嫉妒 贫瘠 疾恶如仇
D.贮藏 蛀虫 伫立 孤注一掷
科目:初中语文 来源:新课标读想用九年级语文(上) 题型:048
阅读理解
“天才”究竟是怎么一回事呢?
它自然有一部分得之于遗传。有许多学者喜欢为大创造家和大发明家理家谱,说莫扎特有几代祖宗会音乐,达尔文的祖父也是生物家,曹操的一家出了几个诗人。这种证据( )有相当的价值,( )它绝不能完全解释天才,同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢?曹操的后裔又有什么大成就呢?
天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中,也绝不能作出许多复音的交响曲。文艺批评家常喜欢说,伟大的人物都是他们时代的骄子,艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛,而当时西班牙并没有产生伟大的作者。 a 美国的独立,法国的大革命在近代都是极重大的事件,而当时的艺术却卑微不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代作背景,席勒和歌德的时代,德国还是一个没有统一的纷乱的国家。
我承认遗传和环境的影响非常重大,但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之中,个人还有努力的余地。遗传和环境对于个人只是一个机会,一种本钱,至于能否利用这个机会,能否拿这笔本钱去做出生意来,则所谓“神而明之,存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡,他们如此有大本钱而没有做出大生意;也有些人天资并不特异而成就斐然可观,他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。哲学家的康德,科学家的牛顿,音乐家的贝多芬, b 的米开朗琪罗, c 的王羲之,诗人的杜工部,这z些实例已经足够证明人力的重要,又何必多举呢?(《天才与灵感》)
1.给文中加粗字注音。
后裔( ) 斐然( )
2.文中提到的曹操是________(朝代)杰出的政治家、诗人,我们学过他的《________》。
3.文章的第二段、第三段分别针对什么观点论述的?用自己的话回答。
第二段:________;第三段:________。
4.括号处应填的一组关联词是
[ ]
5.第二段中说“它绝不能完全解释天才”,第三段中又说“这话也不尽然”,为什么?(用文中一句话回答)
__________________________________________________________
6.文章中除了使用举例论证的方法,还使用了什么论证方法?
__________________________________________________________
7.横线a处应选用的一个句子是
[ ]
A.伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。
B.伟大的艺术不一定产生于伟大的时代。
C.伟大的时代能否产生伟大的艺术?
D.伟大的时代不能产生伟大的艺术。
8.横线b、c处应使用怎样的修辞语?写在下边。
b处:________________;c处:________________。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com